Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 5 класс>>Математика:Числовые и буквенные выражения

Числовые и буквенные выражения

При решении задач иногда только записывают действия, а выполняют их потом. Полученные записи называют числовыми выражениями.

Задача 1. Поезд шел двое суток. В первые сутки он прошел 980 км, а во вторые — на 50 км больше. Сколько километров прошел поезд за двое суток?

Решение. Во второй день поезд прошел 980 + 50 километров. Значит, за два дня он прошел 980 + (980 + 50) километров.

Для решения задачи мы составили числовое выражение 980 + (980 + 50).

Выполнив действия, получим число 2010 — значение этого выражения. Итак, за 2 дня поезд прошел 2010 км.

Число, получаемое в результате выполнения всех указанных действий в числовом выражении, называют значением этого выражения.

Задача 2. Поезд шел двое суток. В первые сутки он прошел 980 км, а во вторые — на 65 км больше. Сколько километров прошел поезд за двое суток?

Выражением для решения этой задачи будет 980 + (980 + 65). Его значение равно 2025. За два дня поезд прошел 2025 км.

Задачи 1 и 2 отличаются лишь тем, что в задаче 2 число 50 заменено числом 65.

Обозначим буквой т число, которое меняется от задачи к задаче. Получаем новую задачу.

Задача 3. Поезд шел двое суток. В первые сутки он прошел 980 км, а во вторые — на m? км больше. Сколько километров прошел поезд за двое суток? Выражением для решения этой задачи будет

Если в место буквы m подставить число 50, то получится числовое выражение для решения первой задачи. Если же вместо той же буквы подставить число 65, то получится числовое выражение для решения второй задачи.

Выражение, содержащее буквы, называют буквенным выражением. В этом выражении буквы могут обозначать различные числа.

Числа, которыми заменяют букву, называют значениями этой буквы.

Приведите пример числового выражения.
Как найти значение числового выражения?
Какое выражение называют буквенным?
Приведите пример буквенного выражения.

297. Найдите значение выражения:

а) (18 + 15) + (34 + 22);                       г) 56 • 3 - 132 : 11;
б) (36 + 27) - (34 - 15);                         д) (596 - 453) • 2;
в) 36 : 12 + 13 • 2;                              е) (218 + 237) : 7.

298. Запишите выражение:

а) сумма 7 и а;                   в) сумма у и a - 4;
б) разность х и 8;                г) разность 16 и 3 4- р.

299. Запишите выражение:

а) сумма 19 4- 5 и 18 - 3;
б) разность 495 + 37 и 212 - 154;
в) сумма а 4- 3 и 11;

300. Назовите слагаемые в сумме:

а) (18 - 7) + 14 ;                     в) (а - 13) + (b - 86);
б) (х - 75) + 16;                      г) (х - у) + (m - n).

301. Назовите уменьшаемое и вычитаемое в разности:

а) (а + 56) - 32 ;                      в) (86 + 53) - (k- 7) ;
б) (m + 99) - (38 4- 5);               г) (с + 3) - (d + 8).

302. Выражение (а + 3) - (с - 2) можно прочитать так: «разность выражения а плюс 3 и выражения с минус 2».
По этому образцу прочитайте выражения:

а) (а - b) + 5;                                в) 3 - (х + 5);
б) (у + 2) - 4;                                г) (а - 8) + (с - 5).

303. Найдите значение выражения:

а) (135 + n) - 23, если n = 73; 65; 0;
б) а - (b + 12), если а = 80, b = 58.

304. Заполните таблицу:

При каких значениях а:
а) 16 - а меньше, чем а 4- 12;
б) 16 - а больше, чем а 4- 12;
в) значения 16-а и  а+12 равны?

305. Составьте выражение для решения задачи и найдите его значение:

а) В одном мешке было 46 кг зерна, что на 18 кг меньше, чем во втором мешке. Сколько килограммов зерна было в обоих мешках вместе?
б) Площадь одной теплицы 234 м², что на 108 м2 больше площади другой. Какова площадь двух теплиц вместе?

306. Одному брату х лет, а другой брат старше его на 5 лет. Сколько лет другому брату? Составьте выражение и найдите его значение при х - 8; 10; 12.

307. Одному брату а лет, а другой брат старше его на b лет. Сколько лет другому брату? Составьте выражение и найдите его значение при:

а) а = 14, b = 3;

б) а = 6, b = 8.

308. В полдень термометр показал температуру t°C, а к полуночи температура опустилась на р°С Какую температуру показывал термометр в полночь? Составьте выражение и найдите его значение:

а) при t = 25, р = 7;

б) при t = 34, р = 14.

309. Брату х лет, а его сестра на а лет моложе. Сколько лет сестре? При любых ли значениях х и а задача имеет смысл? Имеет ли она смысл, если х = 6,а = 8?

310. Пусть цена футболки а рублей, а цена трусов b рублей. Какой смысл имеет выражение:

а) а + b                         б)а-b;                            в) 2000 - (а + b)?

311. Точка К лежит на отрезке АВ. Найдите длину отрезка АК если АВ = х см, KB = 3 см. Составьте выражение и найдите его значение при х = 12; 9; 6.

312. Найдите периметр треугольника ABC, если АВ = 13 см, ВС = с см. и АС = d см. Составьте выражение и найдите его значение при:

а) с = 10 и d - 8;

б) с = 5 и d = 12.

313. На координатном луче отмечены точки А(1) и B(а) (рис. 40). Отметьте на этом луче точку М(а + 3) и точку Р(а - 2).

314. На координатном луче отмечены точки А(b) и B(4) (рис. 41). Отметьте на этом луче точки С(Ь + 4) и D(b - 4).

315.Вычислите усно:

316. Дополните до 100 числа: 82; 29; 50; 35; 64; 75.

317. Назовите натуральные числа, которые на координатном луче расположены между:

а) 53 и 57;            б) 999 и 1002.

318. На координатном луче отмечены точки О(0), М(18), К(9). На сколько единичных отрезков отрезок ОМ длиннее отрезка OKI Во сколько раз отрезок ОМ длиннее отрезка ОК?

319. Выполните действия:

а) 5 см 4 мм • 5;                                в) 4 т 3 ц : 2;
б) 3 ц 5 кг • 8;                                    г) 1 дм 6 мм : 2.

320. Определите порядок выполнения действий:

а) 800 : 4 : 100;                           в) 197 - 78 + 22;
б) 742 : 7 • 10;                             г) 235 + 83 + 45.

Если возможно, укажите другой порядок действий, приводящий к тому же результату.

321. Верно ли утверждение:

а) если уменьшаемое увеличить на 10, то и разность увеличится на 10;
б) если вычитаемое увеличить на 10, то и разность увеличится на 10;
в) если уменьшаемое и вычитаемое увеличить на 10, то разность не изменится?

322. Масса бегемота 5 ц 25 кг, а масса его детеныша на 4 ц 32 кг меньше. Выразите общую массу бегемота и его детеныша в килограммах.

323. Сколько трехзначных чисел можно составить из цифр 0, 1,3, 5, если цифры в записи числа не повторяются?

324. Замените звездочки цифрами:

325. На отрезке CD отмечены точки М и N так, что точка М лежит между точками С и N. Найдите:

а) длину отрезка CD, если СМ = 15 см, MN больше СМ на 6 см, а СМ меньше ND на 4 см;
б) длину отрезка Л/О, если CD = 34 см, СМ = 13 см, a MN меньше СМ на 5 см;
в) длину отрезка MN, если CD = 33 см, CN = 20 см, MD = 21 см.

326. Выполните действия:

1) (11 437 + 128 • 31) : 237 - 37;

2) (11 421 : 243 + 17) • 135 - 35.

327. Решите задачу:

1) Стоимость 42 радиодеталей одного вида 6300 р., а стоимость 16 радиодеталей другого вида 7200 р. Цена какой детали больше и во сколько раз?

2) Ремонтная мастерская приобрела комплекты металлических и пластмассовых деталей для велосипедов. Комплектов металлических деталей по цене 1250 р. куплено на сумму 75 000 р., а пластмассовых по цене 2700 р. — на сумму 64 800 р. Каких комплектов деталей приобретено больше и на сколько больше?

328. Найдите значение выражения:

а) 575 : 23 + 15 • 34;                             в) 37 • 25 - 11 • 12;
б) (2884 + 1508) : 122 - 22;                    г) (237 - 182) • 23 - 13.

329. Составьте выражение для решения задачи и найдите его значение:

«В треугольнике ABC длина стороны АВ равна 5 см, сторона ВС длиннее стороны АВ на 8 см, а длина стороны АС меньше суммы длин сторон АВ и ВС на 6 см. Найдите периметр треугольника».

330. Напишите сумму:

а) 256 - 16 и 3 + 14;               в) х + 32 и у + 13;
б) а + 98 и 49;                       г) m- 98 и n + 56.

331. Напишите разность:

а) 13 + 65 и 11 + 54;                  в) 181 + b и 195 - х;
б) а + 86 и 91;                            г) х - 16 и у - 24.

332. Продолжительность дня а ч. Чему равна продолжительность ночи? Составьте выражение. Найдите его значение при а = 8; 10; 12.

333. Масса одного арбуза 6 кг, а масса другого на п кг меньше. Какова общая масса двух арбузов? Составьте выражение и найдите его значение

при n = 2; 3; 4.

334. У Коли m марок, а у Димы n марок. Они сложили их и поделили поровну. Сколько марок досталось каждому? Напишите выражение и найдите его значение при m = 15, n = 21. Имеет ли задача смысл, если m = 6, n = 9?

335. Решите задачу, составляя выражение:

а) Прямоугольный участок земли имеет длину 85 м и ширину 47 м. Найдите периметр этого участка.
б) Ширина прямоугольного участка земли 47 м, а его длина х м. Чему равен периметр этого участка?
в) Длина прямоугольного участка земли 85 м, а его ширина у м. Чему равен периметр этого участка?
г) Длина прямоугольного участка земли у м, а его ширина х м. Чему равен периметр этого участка?

336. Найдите значение выражения:

а) а + 7843, если а = 567; 2415;
б) 88 942 - х9 если х - 44 761; 17 942;
в) (а + b) - 674, если а = 830, b - 243; а = 1712, b = 805.

Н.Я. ВИЛЕНКИН, B. И. ЖОХОВ, А. С. ЧЕСНОКОВ, C. И. ШВАРЦБУРД, Математика 5 класс, Учебник для общеобразовательных учреждений

_{Школьная библиотека онлайн, учебники и книги по всему предметам, Математика 5 класс скачать}

Содержание урока
 конспект урока                       
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.