|
|
(2 промежуточные версии не показаны) |
Строка 1: |
Строка 1: |
- | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 10 класс, Геометрия, урок, на Тему, Свойства перпендикулярных прямой , плоскости</metakeywords> | + | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 10 класс, Геометрия, урок, на Тему, Свойства перпендикулярных прямой, плоскости, перпендикулярные, плоскости</metakeywords> |
| | | |
| '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 10 класс|Математика 10 класс]]>>Математика:Свойства перпендикулярных прямой и плоскости''' | | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 10 класс|Математика 10 класс]]>>Математика:Свойства перпендикулярных прямой и плоскости''' |
| | | |
| + | <br> <br> |
| | | |
- | <br>
| + | '''Свойства перпендикулярных прямой и плоскости''' |
| | | |
- | ''' СВОЙСТВА ПЕРПЕНДИКУЛЯРНЫХ ПРЯМОЙ И ПЛОСКОСТИ'''
| + | <br>'''Теорема 17.3'''. Если плоскость перпендикулярна одной из двух параллельных прямых, то она перпендикулярна и другой. |
| | | |
- | <br>Теорема 17.3. '''''Если плоскость перпендикулярна одной из двух параллельных прямых, то она перпендикулярна и другой.''''' | + | Доказательство. Пусть а<sub>1</sub> и а<sub>2</sub> — две параллельные прямые и [[Image:24-06-52.jpg]] — плоскость, перпендикулярная прямой а<sub>1</sub> (рис. 358). Докажем, что эта плоскость '''[[Задачі до уроку на тему «Паралельні та перпендикулярні прямі, їх властивості. Доведення від супротивного»|перпендикулярна]]''' и прямой а<sub>2</sub>. |
| | | |
- | Доказательство. Пусть аi и аj — две параллельные прямые и а — плоскость, перпендикулярная прямой с, (рис. 358). Докажем, что эта плоскость перпендикулярна и прямой а_'.<br>Проведем через точку Aj пересечения прямой а- с плоскостью сс произвольную прямую -Yj в плоскости сс. Проведем в плоскости а через точку А пересечения прямой а с сс прямую х\, параллельную прямой х_. Так как прямая а, перпендикулярна плоскости а, то прямые а их перпендикулярны. А по теореме 17.1 параллельные им пересекающиеся прямые flj и Х2 тоже перпендикулярны. Таким образом, прямая а, перпендикулярна любой прямой х, в плоскости сс. А это
| + | Проведем через точку A<sub>2</sub> пересечения прямой а<sub>2</sub> с плоскостью [[Image:24-06-52.jpg]] произвольную прямую x<sub>2</sub> в плоскости [[Image:24-06-52.jpg]]. Проведем в плоскости [[Image:24-06-52.jpg]] через точку А пересечения прямой а с [[Image:24-06-52.jpg]] прямую х1, параллельную прямой х<sub>2</sub>. Так как прямая а, перпендикулярна '''[[Пересечение прямой с плоскостью|плоскости]]''' [[Image:24-06-52.jpg]], то прямые а и х перпендикулярны. А по теореме 17.1 параллельные им пересекающиеся прямые а<sub>2</sub> и х<sub>2</sub> тоже перпендикулярны. Таким образом, прямая а, перпендикулярна любой прямой х, в плоскости [[Image:24-06-52.jpg]]. А это значит, что прямая а<sub>2</sub> перпендикулярна плоскости [[Image:24-06-52.jpg]]. '''[[Теорема о трех перпендикулярах|Теорема]]''' доказана. |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
| + | [[Image:30-06-24.jpg|550px|Свойства перпендикулярных прямой и плоскости]]<br> <br>Задача (12). Докажите, что через любую точку А можно провести прямую, перпендикулярную данной плоскости [[Image:24-06-52.jpg]]. |
| | | |
- | [[Image:30-06-24.jpg]]<br> <br>значит, что прямая Дг перпендикулярна плоскости а. Теорема доказана.<br>Задача (12). Докажите, что через любую точку А I можно провести прямую, перпендикулярную данной плоскости а.<br>Решение. Проведем в плоскости а две пересекающиеся прямые fc и с (рис. 359). Через точку их пересечения проведем плоскости Р и у, перпендикулярные прямым fc и с соответственно. Они пересекаются по некоторой прямой а. Прямая а перпендикулярна прямым fc и с, значит, и плоскости а. Проведем теперь через точку А прямую d, параллельную а. По теореме 17.3 она перпендикулярна плоскости а.<br>И fc — две прямые, пер-\|<br>Теорема 17.4. Две прямые, перпендикулярные одной и той же плоскости, параллельны.<br>Доказательство. Пусть а пендикулярные плоскости а (рис. 360). Допустим, что прямые а и b не параллельны.<br>Выберем на прямой fc точку С, не лежащую в плоскости а. Проведем через точку С прямую fc', параллельную прямой а. Прямая fc' перпендикулярна плоскости а (теорема 17.3). Пусть В и В' — точки пересечения прямых fc и fc' с плоскостью а. Тогда прямая ВВ' перпендикулярна пересекающимся прямым fc и fc'. А это невозможно. Мы пришли к противоречию. Теорема доказана. | + | Решение. Проведем в плоскости [[Image:24-06-52.jpg]] две пересекающиеся прямые b и с (рис. 359). Через точку их пересечения проведем плоскости [[Image:24-06-53.jpg]] и [[Image:24-06-56.jpg]], перпендикулярные прямым b и с соответственно. Они пересекаются по некоторой прямой а. Прямая а перпендикулярна прямым b и с, значит, и плоскости [[Image:24-06-52.jpg]]. Проведем теперь через точку А прямую d, параллельную а. По теореме 17.3 она перпендикулярна плоскости [[Image:24-06-52.jpg]]. |
| | | |
| + | '''Теорема 17.4'''. Две прямые, перпендикулярные одной и той же плоскости, параллельны. |
| | | |
| + | Доказательство. Пусть а пендикулярные плоскости [[Image:24-06-52.jpg]] (рис. 360). Допустим, что прямые а и b не параллельны. |
| | | |
- | [[Image:30-06-25.jpg]]<br><br> | + | Выберем на прямой b точку С, не лежащую в плоскости [[Image:24-06-52.jpg]]. Проведем через точку С прямую b', параллельную прямой а. Прямая b' перпендикулярна плоскости [[Image:24-06-52.jpg]] (теорема 17.3). Пусть В и В' — точки пересечения прямых b и b' с плоскостью [[Image:24-06-52.jpg]]. Тогда прямая ВВ' перпендикулярна пересекающимся прямым b и b'. А это невозможно. Мы пришли к противоречию. Теорема доказана. |
| + | |
| + | <br> |
| + | |
| + | [[Image:30-06-25.jpg|240px|Свойства перпендикулярных прямой и плоскости]]<br><br> |
| | | |
| <br> ''А. В. Погорелов, Геометрия для 7-11 классов, Учебник для общеобразовательных учреждений'' <br> | | <br> ''А. В. Погорелов, Геометрия для 7-11 классов, Учебник для общеобразовательных учреждений'' <br> |
| | | |
- | <sub>Книги, учебники математике [[Математика|скачать]], конспект на помощь учителю и ученикам, учиться [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]</sub> | + | [http://xvatit.com/relax/fun-videos/ '''<sub>Видео</sub>'''] <sub>по математике [[Математика|скачать]], домашнее задание, учителям и школьникам на помощь [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]</sub> |
| | | |
| <br> | | <br> |
| | | |
| '''<u>Содержание урока</u>''' | | '''<u>Содержание урока</u>''' |
- | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект урока ''' | + | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока ''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] опорный каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] интерактивные технологии | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии |
| | | |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самопроверка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашние задания | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] дискуссионные вопросы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторические вопросы от учеников | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников |
- |
| + | |
| '''<u>Иллюстрации</u>''' | | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
- | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' | + | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фотографии, картинки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] графики, таблицы, схемы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты |
| | | |
| '''<u>Дополнения</u>''' | | '''<u>Дополнения</u>''' |
- | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты''' | + | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие |
| '''<u></u>''' | | '''<u></u>''' |
| <u>Совершенствование учебников и уроков | | <u>Совершенствование учебников и уроков |
- | </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] исправление ошибок в учебнике''' | + | </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] элементы новаторства на уроке | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] замена устаревших знаний новыми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми |
- |
| + | |
| '''<u>Только для учителей</u>''' | | '''<u>Только для учителей</u>''' |
- | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] идеальные уроки ''' | + | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обсуждения | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения |
| | | |
| | | |
Решение. Проведем в плоскости
две пересекающиеся прямые b и с (рис. 359). Через точку их пересечения проведем плоскости
и
, перпендикулярные прямым b и с соответственно. Они пересекаются по некоторой прямой а. Прямая а перпендикулярна прямым b и с, значит, и плоскости
. Проведем теперь через точку А прямую d, параллельную а. По теореме 17.3 она перпендикулярна плоскости
.
Доказательство. Пусть а пендикулярные плоскости
(рис. 360). Допустим, что прямые а и b не параллельны.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.