Гіпермаркет Знань>>Етика>>Етика 5 клас>>Чому не можна принижувати людську гідність.

- Знаєш, Олесю, - відірвавшись від читання, мовив Богдан. - До сьогодні я думав, що в минулі часи не було людей, вартих нашої поваги: адже вони були настільки примітивні, що ніхто з них навіть не знав комп'ютера!
- Але ж твій комп'ютер з'явився завдяки відкриттям багатьох поколінь учених, а мудреці мали змогу пізнавати світ, бо були ті, хто вирощував хліб, майстрував, навчав...
- Саме про це я не думав...

Завдання 1:
Поміркуйте над висловлюванням: «Найголовніше в людині -^ те, до чого не можна доторкнутися рукою, чого не можна побачити очима, не можна зважити й виміряти. Ось чому не варто поспішати зі зневагою та осудом». Спробуйте спростувати або підтвердити його.

1. Що таке гідність та честь
Здавна відоме твердження: «Кожній людині складають ціну відповідно до того, як вона сама себе оцінює». Ця думка допомагає зрозуміти, що таке гідність. Поняття «гідність» витлумачують як усвідомлення людиною свого значення. Кожна людина сама визначає, що є гідним або негідним її. Проте в етиці людська гідність - це визнання за кожним його цінності як людини взагалі. Самим фактом належності до людства ми всі і кожен окремо варті гідного ставлення до себе.

Таке розуміння людської гідності є дуже давнім. Приміром, у християнському віровченні воно втілене в ідеї, що кожна людина є образом і подобою Божою. Про гідність людини йдеться в міфах, легендах, казках та притчах різних народів.

Про високе призначення людини, байдуже, багатої чи бідної, говорять уже багато століть. Однак були часи, коли гідність людини вимірювали за її походженням. Вам, напевно, доводилося бачити кінофільми про гордовитих лицарів: негідним лицаря вважалося, наприклад, відмовитися від битви.

У давнину серед українців були князі, шляхтичі-лицарі, священики, ремісники, селяни. Кожен робив свою справу: одні плекали хліб, інші майстрували, комусь належало навчати, а комусь - захищати мирну працю. Нелегкий обов'язок воїнів з діда-прадіда виконували на нашій землі князі й бояри та інші люди, котрі становили українську родову знать, або шляхту. Життя українських шляхтичів корилося неписаним законам, що складалися впродовж віків. Вони визнавалися безумовно вищими за мешканців міста чи селян самим фактом свого народження. Кара за поранення або вбивство шляхтича була суворішою, ніж за подібний вчинок стосовно простої людини. Привілеї й влада, яку мав шляхтич, залежали від знатності його роду. Тому шляхетські родини ретельно берегли пам'ять про своє походження.

Втім, часи шляхтичів, лицарів минули. Нині про честь часто говорять у зв'язку з професією: честь ученого, лікаря, спортсмена. Вам, напевно, доводилося чути про честь установи, колективу, навіть товарного знака. Отже, гідність як певний набір якостей, за якими визначають належність людини до якоїсь групи, здавна називають честю. У повсякденному вживанні слова «гідність» та «честь» синонімічні. Про їхню близькість свідчить прикметник «чесний» - справедливий, правдивий, сумлінний, тобто той, хто відзначається високими моральними якостями. Отже, чесність це якість людини, гідної понаги.

Завдання 2:
І. Прочитайте індійську притчу та доведіть, що в ній утверджується ідея людської гідності. Повідомте свої думки класові.

Якось мудрець запитав у свого сина, чи прагнув він хоч коли-небудь почути те, що не може бути почутим, побачити те, що не може бути побаченим, пізнати те, що не може бути пізнаним. Помітивши розгубленість в очах хлопчика, попросив його принести плід інжиру.
- Ось він, батьку.
- Розділи його навпіл.
- Він розділений, батьку. Що ти бачиш усередині? Декілька дрібних насінин, батьку. Розділи одну з них.
Ось, я розділив її. Що ти бачиш там?
- Нічого, батьку.
Мій сину, саме це невидиме «ніщо» і є суть величезного інжирного дерева. Вір, мій сину, що ця невловима суть є у всьому, що існує, і вона є істина. Вона є душа. І ти, мій сину, творіння її.

Завдання 3:
2. Поясніть значення наведених нижче фразеологізмів. З трьома (на вибір) складіть і запишіть речення.
Боронити честь, з честю витримати, робити честь (кому-небудь), слово честі, справа честі, забагато честі, честь і слава, маю честь повідомити, честь мундира.
1. Здавна існує думка, що гідність людини виявляється в Ті вчинках. Поясніть на прикладах, як ви це розумієте.
2. Чи пов'язані поняття «гідність» і «честь»? Поясніть, як саме.

2. Чому кожна людина гідна поваги

Завдання 4:
Прочитайте уривки з оповідання Анни Франк «Кеті». Чи заслуговувала Кеті на подібне ставлення до себе? Поясніть, чому  люди часто принижують інших. Пригадайте випадок, коли самі почувалися скривдженими. Що, по-вашому, потрібно, аби уникнути ситуації, у якій опинилася Кеті?

Кеті сиділа на великому камені, що лежав на осонні перед фермерською садибою. Дівчинка міркувала... Кеті була тихої вдачі. Про що думала дівчинка в широкому робочому фартусі - невідомо: вона ніколи нікому не звіряла свої заповітні думки, адже була надто замкнутою. Друзів вона не мала...
Раптом Кеті почула, як пролунало її прізвисько, відразливе ймення, котрим сусідські дівчата часто дражнили її:
-    Дурка-Кеті!
-    Кеті! Кеті, додому! Вечеряти! - пролунав материн голос.
Ще раз зітхнувши, дівча неохоче йде, скоряючись матері.
-    Ач, ледащо, вештається бозна-де цілий день і за холодну воду не береться! Де ти була?
Мати вважала дочку дивачкою, і дитина з гіркотою відчувала її ставлення. Батько Кеті, фермер, зовсім поринув у господарчі справи і мало цікавився своєю одиначкою. Тож Кеті зростала самотою...

Кеті клубок підступив до горла, проте мати нічого не помітила і далі присікувалась:
-    Скажи до ладу, де ти була. Чи ти не розумієш, про що я питаю? Як мені набридли твоя одвічна млявість і тупість! Ти й справді дурнувата!
Кеті згадала своє образливе прізвисько і невтримно розридалась...

На горищі Кеті трохи заспокоїлась і зібралась з думками. Скоро вона зійде вниз і розкаже матері, що просто сиділа на камені у дворі й міркувала про всяку всячину, а зараз не зволікаючи візьметься до роботи. А згодом, коли розноситиме замовникам яйця, вона купить у селі для матері подарунок - чудесного срібного наперстка (її заощаджень якраз вистачить).

І мати врешті збагне: дочка її зовсім не тупа і не схибнута. Ох, аби ж тільки позбутися того мерзенного прізвиська! А що, коли в неї лишаться гроші і вона купить цукерок, а вранці, йдучи до школи, почастує ними дівчат? Можливо, тоді вони полагіднішають і запросять її до свого гурту. І незабаром всі переконаються: вона вміє гратися, як і всі, і відтоді її називатимуть просто Кеті.

Ще до заходу сонця Кеті поклала в кошик яйця і попрямувала в село. За півгодини дійшла до крайньої садиби і привіталася з господинею, що чекала на порозі з мискою.

-    Я візьму десяток сьогодні, моє дитятко,- сказала приязно жінка.
Кеті відлічила десяток яєць і, посміхнувшись, рушила далі.
За три чверті години кошик спорожнів, і Кеті увійшла до маленької крамниці. Незабаром прегарний наперсток і пакетик льодяників лежали в кошику, і Кеті подалась у зворотну путь. Десь на півдорозі їй стрілися ті дівчатка, що кепкували з неї сьогодні.

Кеті мужньо переборола бажання втекти і не збавила крок, хоча серце їй ладне було вискочити з грудей.
-    Агов! Ондечки йде дурка-Кеті!

Зовсім не тямлячи, що робить, Кеті витягла з кошика цукерки і простягла їх дівчаткам. А ті рвучко вихопили в неї цукерки й дременули навтіки. А одна з них, озирнувшись, навіть показала Кеті язика.
Самотня, з розбитим серцем дівчинка сховалася в придорожній траві і заплакала гіркими сльозами...
У темряві, коли вже геть споночіло, Кеті витерла сльози, взяла кошика і повільно побрела в бік своєї домівки.
А десь у траві тьмяно поблискував наперсток...

Як ви розумієте твердження «Кожна людина гідна поваги»? Чи погоджуєтеся з такою думкою? Як слід поводитися людині, котра дотримується цього правила.

3. Як не втратити гідність
Прочитайте байку Євгена Гребінки. Чи втратим . гідність через те, що Гуси спробували його прими закидати брудом? Чому ви так думасте?

Лебедь і гуси

На ставі пишно Лебедь плив,
А Гуси сірії край його поринали.
«Хіба оцей біляк вас з глузду звів? -
один Гусак загомонів, -
Чого ви, братці, так баньки повитріщали?
Ми попелясті всі, а він один між нас
Своє пиндючить пір'я біле!
Коли б ви тілько захотіли,
Щоб разом, стало бить, вся бесіда взялась,
Ми б панича сього якраз перемастили».
І завелась на ставі ґеркотня,
Гусине діло закипіло:
Таскають грязь і глей зо дна
Да мажуть Лебедя, щоб пір'я посіріло.
Обмазали кругом - і трохи галас стих;
А Лебедь плись на дно - і випурнув, як сніг.

Завдання 6:

• Обміркуйте всім класом, що означає вислів «втратити гідність». Чи були ви свідками ситуацій, у яких люди втратили свою гідність?
  
• Що потрібно знати про себе, щоб не втратити гідність?
  
• Що таке гідність?
  
• У чому виявляється честь людини або колективу? Чому кожна людина гідна поваги? Які риси характеру можуть допомогти людині невтратити гідність?

І. Придумайте речення зі словами «гідний», «чесний повний». Поясніть, чи є ці слона близькими за значеннями?
2. Прочитайте казку Василя Сухомлинського. Подумайте, чи пов'язаний зміст цієї казки з поняттям людської гідності, як саме? Чи були у вас в житті подібні переживання?

Краплина води
Був спекотний липневий день. До колодязя під високим дубом наближався гурт школярів. Вони поверталися з туристського походу, їм дуже хотілося пити. І чим ближче був колодязь, тим більше прискорювали вони крок.
А з другого боку до колодязя наближалася бабуся. Вона йшла здалека, дуже втомилася. І бабуся, й туристи підійшли до колодязя одночасно.

На зрубі стояло відро з холодною водою. Діти оточили його й один за одним пили воду. А бабусю відтіснили. Вона відійшла до дуба й зажурено стояла, схилившись на дерево.

Коли туристи напилися води й пішли собі, глянула бабуся їм услід і задумливо похитала головою.
Той, хто поспішить випити краплину води перш ніж нап'ється дідусь, бабуся, батько, мати, виросте негідником.

3. Запитайте у своїх батьків чи інших дорослих, з чим вони пов'язують поняття людської гідності? Розкажіть їм, що ви дізналися на уроці, та поділіться своїми думками та почуттями.


Етика. 5 клас. Оксана Данилевська; Олена Пометун

Надіслано читачами з інтернет-сайтів

_{Календарно-тематичне планування з етики 5 класу, завдання та відповіді школяру, курси учителю з етики 5 класу}

Зміст уроку
 конспект уроку і опорний каркас                      
 презентація уроку 
 акселеративні методи та інтерактивні технології
 закриті вправи (тільки для використання вчителями)
 оцінювання 

Практика
 задачі та вправи,самоперевірка 
 практикуми, лабораторні, кейси
 рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
 домашнє завдання 

Ілюстрації
 ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
 реферати
 фішки для допитливих
 шпаргалки
 гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

Доповнення
 зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
 підручники основні і допоміжні 
 тематичні свята, девізи 
 статті 
 національні особливості
 словник термінів                          
 інше 

Тільки для вчителів
 ідеальні уроки 
 календарний план на рік 
 методичні рекомендації 
 програми
 обговорення

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.