- Повторити вивчене про прикметник; - Вчитись визначати закінчення у прикметників; - Вчитись відмінювати прикметники; - Збагачувати словниковий запас учнів; - Виховувати любов до рідної мови.
Прикметники жіночого роду в давальному і місцевому відмінках однини мають закінчення –ій. Наприклад: ранній, синій, високій. Н.в. (хто?що?) червона Р.в. (кого?чого?) червоної Д.в. (кому?чому?) червоній З.в. (кого?що?) червону О.в. (ким?чим?) червоною М.в. (на кому?на чому?) на червоній
Вправи
Знайди в тексті прикметники та визнач їх відмінок. Біла, чиста, морозиста Зимові дні – це дивне свято. Розсипала чарівниця срібло по землі. Простелила килимок іскристий. Подарувала крижані діаманти берізкам, кленам, ялинкам. Як загадково стало довкола! Скрізь тихо-тихо! Тільки сніжинки-феї ведуть свій нескінче́нний танок. А буває, що налетить хурделиця, закрутить і почне вигравати в ріжок нечутну раніше мелодію. Їй допомагає вітерець-вітрище. Він крадькома перебирає на осиках кришталеві підвіски, ніби струни. І тоді летить удалечінь казкова мелодія. Слухають її зачаровані дерева, птахи. А зима працює. Старанно одягає вона дуби-велети у крижані лати, кує кришталеві окови для річки. Прикрашає білокоса мереживним пуховим серпанком тополі та ясени. Задоволена роботою зима-матінка. Ходить-бродить зі своїми тріскучими морозами, пухнастим снігом, веселими завіями. Біла, чиста, морозиста, завжди в роботі, завжди в дорозі.
Постав подані словосполучення у М.в. однини. Жовтогаряча квітка, безсмертна пісня, вира́зна ди́кція, весела пісня, гарна мелодія, гаряча страва, густа каша, пухнаста хмара, стара хата, низенька оси́ка, дерев`яна лавка, жовта лілія, спекотна погода. Дикція – виразне вимовлювання слів під час мовлення.
Зверни увагу на те, що кінцевий приголосний перед закінченням –ій вимовляється пом`якшено. Як можна розрізнити форми Д.в. і М.в.?
Познач рядок, у якому всі іменники у формі родового відмінка однини мають закінчення -а(-я): а) ясень, студент, млин, танець; б) пароплав, майданчик, цукор, чай; в) Київ, іменник, вовк, долар; г) Луцьк, Кривий Ріг, Конотоп.
З поданого тексту вибери прикметники. Випиши ті, які означають колір. Кожна українська дівчина вміє плести віночок. Кожна квітка, яку вплітали у віночок, мала своє особливе символічне значення. Одні квіти могли лікувати, а інші – були оберегами. Але важливе значення в українській культурі мають стрічки у віночку. Наші прабабусі знали секрети того, як треба плести віночки і як в`язати стрічки. Наприклад, посередині віночка впліталась світло-коричнева стрічка, як символ землі-годувальниці, по обидва боки від неї жовті стрічки як символ сонця, далі зелені – символ краси та молодості. Синій колір стрічок символізував небо і воду, що дають силу і здоров`я, фіолетовий – мудрість, оранжевий – хліб, рожевий – символ достатку. Люди дуже вірили у силу стрічок. Її берегли від чужих очей, вплітали в косу. Якщо дівчина була сиротою, то в косу їй вплітали голубу стрічку, тоді кожний, хто зустрічав її, обдаровув хлібом та подарунками, бажав щастя та здоров`я.
Спиши. Постав прикметники, що були в дужках, у потрібній формі. А надворі все яскравіше сяяло сонечко, (іскристий), (радісний), як влітку. Небо ясніло, ніби вмите, а по ньому задумливо пливла (легенька) (біла) хмарка, дуже схожа на (білий) палац зі (стрункі) колонами. А біля палацу – ніби постать дівчинки з (довге) (світле) волоссям. Нахилила голівку, мов виглядаючи когось на землі… (О.Гурба)
Складання тексту «Же́вріє ранок» за опорними словами
Склади невеликий текст на тему «ЖЕВРІЄ РАНОК», використовуючи подані нижче опорні слова та речення. Особливу увагу зверни на вживання прикметників у тексті. 1.Мелодія, передзвін, вітерець, далечінь, аромат, трава, стріха, роса, височінь, тиша, гомін, клич, промінчик, соняшник, мальви, чорнобривці, звістка, віконце, дивосвіт, туман, день, хата, віщун, небо. 2.Кришталевий, вранішній, дзвінкоголосий, неповторний, ніжний, сріблястий, соромливий, блакитний, грайливий, сонливий, мальовничий, запашний, ранковий, чарівний, золотавий, казковий, легенький, теплий, мелодійний, білолиций, співучий, неповторний, лагідний, привітний. 3.Пробуджує, зустрічає, лине, дмухнув, підіймає, спочиває, вмиває, сповіщає, спить, порушує, увірвався, заграли, заблищали, пронісся, затріпотіли, повертає, кличе, розриває, зачаровує, оспівує, змальовує, височить, застигає, кружляє. 4.Ледь-ледь, тихо-тихо, ось-ось, навкруги, звідкись, швидко, широко, вдалечінь, раптом, тепер. 5.Білолиця хатинка; лагідний вітерець; глибока далечінь; блакитна височінь; грайливий промінчик; золотавий соняшник; кришталевий передзвін; кучерявий чорнобривець; сонні хатки; чарівна мелодія. 6.Село прокидається; вмивається земля; посміхається сонечко; прийшов ранок; пронісся передзвін; заграла роса; заблищала трава; дерева застигають; задзвеніла мелодія; оживає природа. 7.Півень-сурмач; сльози-росинки; очі-віконця; промінь-пустунець; ранок-трудівник. 8.Хатки, ніби вулики; голос, як дзвіночок; небо, наче море; ранок, як господар; хмаринка, мов пушинка. Опорні речення Спить село, вкрите ранковим туманом. Аж ось у чарівний спокій вранішньої тиші вривається голос півника-сурмача. Ранок-трудівник кличе до роботи. Починається новий день. План 1.Спить село, 2.Півник-сурмач. 3.Природа проснулася. 4.Новий день.
Цікаво знати
Об`єм словникового запасу кожної людини залежить від її знань, здібностей, професії. Порахувати цей об`єм важко, та все ж таки вчені-філологи вважають, що кожна людина розуміє близько 35 тисяч слів, але використовує у повсякденній мові значно менше. Наприклад, мовний словник О.С.Пушкіна, великого російського поета, та Т.Г.Шевченка, великого Кобзаря, налічує понад 20 тисяч слів. Це та кількість слів, яку автори використовували у прозових та поетичних творах. На відміну від них, Еллочка Щукіна, що є герїнею роману І.Ільфа та Є.Петрова «Дванадцять стільців» знала всього лише 30 слів і цих слів їй вистачало для спілкування.
Посміхнись
- Вітю, ти добре вивчив про однину та множину? - Так. - Тоді скажи: штани - однина чи множина? - Угорі - однина, а знизу - множина.
Культура спілкування
1.-Олю! Я забула вдома олівець. У тебе немає зайвого? -Візьми, будь ласка. -Дякую!
2.Чи можна так почати розмову по телефону: -Андрій вдома? -А Сергія можна? Як ви почнете свою телефонну розмову. Чому? 3. Запам`ятайте слова привітання: «Добрий день!», «Салют!», «Здрастуйте!», «Здоровенькі були!», «Привіт!», «Доброго ранку!» Якими з цих слів ти будеш вітати бабусю, сестричку, сусіда, товариша?
Скоромовки
В нас надворі погода Розмокропогодилася.
Був господар, був господар, Да й розгосподарився.
Ішли жінки́ із базару, Забалакались про покришки І про покришенята.
Мовні ігри
Впізнай за описом пору року. Заглянув до лісу золоточубий вересень. Стрепенулися листочки на деревах у передчутті казкового дива. Залунав спів лісовго птаства. З`явилося сонце, розбіглися янтарні промінчики лісовою галявиною. Дерева одяглися в сонячно-золоті шати. З-під листочків визирають голівки-картузики. Це грибочки. Скоро закружляють у повітрі золоті і багряні листочки, немов яскраві метелики. Почнеться казкова пора листопаду.
Хто краще скаже про…(Пояснити значення слова). Школа, садо́к, сім`я, диктант. Наприклад. Мурашка – невеличка комаха, живе великими колоніями. Мурашки по тілу бігають (тут слово «мурашка» використане в переносному значенні) – про відчуття поколювання, ознобу, дрожу від холоду, страху, хворобливого стану.
Загадай загадку – намалюй відгадку. Є шапка, але немає голови; Є нога, але без черевика.
Що це? Приміщення, в якому живуть люди. Продукти харчування.
Прозовий художній твір невеликого розміру. Группа близьких родичів. Усна народна творчість. Книга для навчання.
Спеціально обладнана споруда із спортивною ареною і трибунами для глядачів, призначена для тренувань і змагань з різних видів спорту.
Завдання до теми
1.Добери прикметники до слів «хмара», «сонце». 2.Склади розповідь за темою «Моя рідна школа». 3.Намалюй малюнок за темою «Український віночок». 5.Провідміняй прикметник весняна (квітка).
Запитання до теми
1.Що таке прикметник? 2.Яке закінчення мають прикметники в Д.в. і М.в. однини? 3.З якою частиною мови найчастіше пов`язаний прикметник? 4.Якого відмінка не має прикметник?
Список використаних джерел
1.Вашуленко М.С.,Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В;За наук.ред. М.С.Вашуленка. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2004.-Ч.1-128 с. 2.Навчальні програми: учбово-методичне видання.-Київ, 1993.-94 с. 3.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с. 4.Словниковий дивосвіт./Авт.-упоряд. Ісаєнко О.В.-Х.:Країна мрій, 2009.-352 с. 5. Урок-подорож на тему: «Прикметник », Колосович О.О., вчителя української мови та літератури Шепетівського НВК "Загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів – гімназія" Хмельницької обл. 6.Урок на тему: «Прикметник як частина мови» Шурховецької О.С., вчителя української мови та літератури, вчителя вищої категорії Миколаївської гімназії №4.
Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.
----
Над уроком працювали
Колосович О.О.
Шурховецька О.С.
Пучко Л.В.
Жолник Р.М.
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
