Гіпермаркет Знань>>Біологія>>Біологія 9 клас>> Біологія: Тематичне оцінювання №2

Тематичне оцінювання №2.

Виберіть правильну відповідь (одну або кілька)

1. Позначте структурні елементи опорної системи людини:
а) кістки;
б) м'язи;
в) суглоби;
г) хрящі.

2. Укажіть, що саме надає кісткам твердості:
а) губчаста речовина;
б) компактна речовина;
в) неорганічні речовини;
г) органічні речовини.

3. Укажіть, що саме надає кісткам гнучкості:
а) губчаста речовина;
б) компактна речовина;
в) неорганічні речовини;
г) органічні речовини.

4. Виберіть правильне твердження:
1) кістки - живі органи;
2) кістки - складові опорно-рухової системи:
а) перше твердження правильне;
б) друге твердження правильне;
в) обидва твердження правильні;
г) обидва твердження неправильні.

5. Позначте функції червоного кісткового мозку:
а) руйнування кісток;
б) ріст кісток у ширину;
в) утворення клітин крові;
г) ріст кісток у довжину.

6. Вкажіть, яким стає м'яз при скороченні:
а) товстішим;
б) тоншим;
в) коротшим;
г) довшим.

7. Вкажіть, які складові кісток забезпечують їх живлення:
а) окістя;
б) червоний кістковий мозок;
в) кровоносні судини;
г) охрястя.

8. Позначте чинники, які забезпечують ріст кісток у довжину:
а) наявність жовтого кісткового мозку;
б) поділ клітин хрящової тканини;
в) поділ клітин окістя;
г) наявність червоного кісткового мозку.

9. Вкажіть чинники, від яких залежить сила м'яза:
а) маса скоротливих білків:
б) кількість м'язових волокон;
в) частота нервових імпульсів, що надходять до м'яза;
г) кількість жирової тканини.

10. Знайдіть відповідність між м'язами окремих частин тіла та їхніми прикладами.

М'язи:
1 - М'язи голови;
2 - М'язи шиї;
3 - М'язи тулуба;
4 - М'язи живота.

Приклади м'язів:
А - скроневий м'яз;
Б - грудинно-ключично-соскоподібний м'яз;
В - широкий м'яз спини;
Г - литковий м'яз;
Д - прямий м'яз живота.

11. Поясніть зв'язок опорно-рухової системи із системою кровообігу. Складіть схему.

12. Обґрунтуйте зв'язок між заняттями фізкультурою та розвитком опорно-рухової системи.

13. Позначте клітини крові, які не мають ядра:
а) лейкоцити;
б) еритроцити;
в) тромбоцити.

14. Позначте формені елементи крові, які беруть участь у її зсіданні:
а) еритроцити;
б) лейкоцити;
в) тромбоцити.

15. Виберіть основну функцію еритроцитів:
а) транспорт кисню;
б) секреторна;
в) зсідання крові;
г) будівельна.

16. Виберіть ознаки лейкоцитів:
а) червоні без'ядерні клітини;
б) безбарвні ядерні клітини;
в) без'ядерні кров'яні пластинки.

17. Виберіть характеристики ВІЛ/СНІДу:
а) інфекційне захворювання, яке вражає окремий орган;
б) інфекційне захворювання, яке вражає імунну систему;
в) неінфекційне захворювання, яке вражає окремий орган;
г) неінфекційне захворювання організму.

18. Вкажіть, що забезпечує клітинний імунітет:
а) фагоцити;
б) антитіла;
в) Т-лімфоцити;
г) інтерферон.

19. Вкажіть, коли виникає резус-конфлікт:
а) під час введення несумісної за групою крові;
б) під час вагітності, коли мати і дитина є резус-позитивними;
в) під час вагітності, коли мати резус-негативна, а дитина - резус-позитивна.

20. Виберіть ознаки інтерферону:
а) антитіла, які виробляються особливим видом лейкоцитів;
б) спеціальні білки, які містяться в плазмі крові;
в) Т-лімфоцити;
г) фагоцити.

21. Позначте ознаки антигенів:
а) спеціальні білки плазми крові;
б) чужорідні для організму хімічні речовини;
в) клітини-пожирачі;
г) лімфоцити.

22. Поясніть, функції яких формених елементів крові порушуються при ВІЛ-інфекції. У чому виявляється таке порушення?

23. Обґрунтуйте, чому негативні екологічні чинники найбільше послаблюють імунну систему дітей.

24. Наведіть способи посилення імунної системи.

Біологія 9 клас. Матяш Н. Ю., Шабатура М. Н.
Надіслано читачами з інтернет-сайту

_{Онлайн бібліотека з підручниками і книгами з біології, плани-конспекти уроків по всім предметам, завдання з біології для 9 класу}

Зміст уроку
 конспект уроку і опорний каркас                      
 презентація уроку 
 акселеративні методи та інтерактивні технології
 закриті вправи (тільки для використання вчителями)
 оцінювання 

Практика
 задачі та вправи,самоперевірка 
 практикуми, лабораторні, кейси
 рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
 домашнє завдання 

Ілюстрації
 ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
 реферати
 фішки для допитливих
 шпаргалки
 гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

Доповнення
 зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
 підручники основні і допоміжні 
 тематичні свята, девізи 
 статті 
 національні особливості
 словник термінів                          
 інше 

Тільки для вчителів
 ідеальні уроки 
 календарний план на рік 
 методичні рекомендації 
 програми
 обговорення

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.