- Повторити вивчене про іменник; - Повторити вивчене про роди іменників; - Розвивати уміння і навички з повторюваної теми; - Розвивати вміння логічно мислити; - Спонукати бажання вчитися.
Тип уроку: Навчально-виховний
Хід уроку: Іменник – частина мови, що означає назву предмета і відповідає на питання хто? що?
Іменник може означати: предмет: зошит, стіл; назву ознаки: білизна, зелень; назву дії: біг, стрибок; явища природи:буря, вітер; ліки: панадол; хворобу: нежить; подію: концерт, свято; людей: жінка, сестра; професію: вчитель, лікар; тварин: лисиця, півень; рослин: верба, конвалія.
Іменники є назвами істот і неістот. Істоти. Ставимо питання хто? Означають назви людей, тварин: дід, Катруся, кухар, метелик. Неістоти. Ставимо питання що? Означають назви неживих предметів: річка, книга, автомобіль, черешня.
Іменники бувають загальними і власними. Власні. Пишуться з великої букви. Це прізвища, імена, по батькові; клички тварин; назви країн, гір, річок, міст, вулиць, морів, континентів, небесних тіл: Леся Українка, гора Говерла, місто Львів, вулиця Київська. Загальні. Пишуться з маленької букви. Це назви, що даються багатьом предметам: гора, дерево, стілець, квітка, озеро.
Спиши наступні словосполучення та постав у власних назвах іменників лапки там, де вони потрібні: а) братик Івасик, пес Барбос, кінотеатр Лейпціг; б) вірш Заповіт, книга Кобзар, журнал Пізнайко; в) цукерки Ведмедик клишоногий, вулиця Милославська, казка Коза-дереза; г) місто Рівне, байка Ворона та сир, пісня Вчителько моя.
Рід іменників. Чоловічий (він, мій) батько, Микола, хліб. Жіночий рід (вона, моя) весна, Оленка, любов, подяка. Середній рід (воно, моє) відро, вугілля, обличчя, поле. Спільний рід лікар, плакса, розбишака, сирота.
В наступному тексті знайди по п`ять іменників чоловічого та жіночого роду та випиши їх. Узимку і птахи, і звірі – усі ближче до житла людини туляться. Бо важко в цю пору прогодуватись у голому лісі, у білому від снігу полі. Покинув ліс і горобець-сірячок, теж до людей подався. Зразу ж за лісом вулиця починалась. Ошатні будиночки вряд стоять за невисокою дерев`яною огорожею. Бачить горобець: з одного вікна палиця стримить, а з кінця її нитка звисає, на ній – вузлик, якась їжа в марлю загорнута. І, звичайно, синиці вже тут клопочуться.(О.Буцень)
Знайдіть той рядок, де знаходяться всі іменники спільного роду: а) білоручка, дармоїд, розбишака, нездара; б) сірома, непосида, вереда, плакса; в) староста, листоноша, нероба, неук. г) базіка, маля, бідолаха, нечупара.
Гра Ведучий гри мовчки промовляє алфавіт. Один із гравців дає команду «стоп», а ведучий оголошує ту літеру, на якій він зупинився. Кожна команда записує якомога більше слів за вивченою категорією.
Прочитай текст. Вибери в дужках іменники-синоніми, що набільш підходять за змістом. Зима зачаровує Який чудовий зимовий ліс! Ранкове сонечко розфарбовує верхівки дерев, вкриті інеєм. Посміхається мороз-чудотворець. Сніжинки, немов пушинки, кружляють у повітрі. Випереджаючи одна одну, тихо опускаються на мовчазні дерева (сосни, ялини,берізки, тополі). Ялинки, як лісові снігуроньки, пишаються своєю зимовою вродою (красою, чарівністю, скромністю). Гостинно застелена земля невагомою пухнастою ковдрою (килимом, простирадлом). Виблискує вона проти сонця кришталевим сяйвом (блиском, світлом). А над нею пливуть замріяні хмарки. Проносяться вони над лісом, доганяючи одна одну. Усе зливається в чарівну зимову казку. Повітря наповнюється дрімотою. Сон огортає землю. Спить ліс в обіймах лісової тиші.
В українській мові є слова, які не змінюються ні за числами, ні за відмінками, але відносяться до: Середнього роду – алібі, бюро, драже, желе, журі, кашне, купе, меню, метро, пенальті, пенсне, піаніно, рагу, таксі, цунамі, шасі, шосе. Чоловічого роду – какаду, маестро, поні, фламінго, шимпанзе. Жіночого роду – леді, мадам, фрау.
Виберіть з поданих іменників ті, що не змінюються. Листоноша, староста, нечупара, інкогніто, метро, поле, вікно, кашне, табу, сирота, портмоне, ревю, Токіо, Київ, Кіото.
В наступному тексті знайди іменники середнього роду. Слонятко зазирнуло у велике вікно до кімнати. Там під музику танцювали дівчатка, і кожна трималась довгої жердини вздовж стіни, то присідаючи, то підіймаючи стрункі ніжки.Слонятко й собі стало присідати, по черзі підіймаючи ноги, йому навіть краще було тут, на вулиці – вільно, і така гарна музика линула з вікна! (Ю.Ярмиш)
У назвах людей рід можна визначити за статтю. Чоловічий рід: батько, брат, кобзар, син. Жіночий рід: мати, сестра, швачка.
У назвах свійських тварин розрізняється стать і дитинча. Баран – вівця – ягня;
Кінь – кобила – лоша;
Селезень – качка – каченя;
Цап – коза – козеня.
Більшість іменників змінюються за числами. Однина – гора, кущ, озеро, село. Множина – гори, кущі, села, озера.
Лише однина – бензин, Дніпро, мир, честь.
Знайдіть рядок, де є іменники, які не можуть вживатися у множині: а) степ, полин, пил, вітер; б) староста, забіяка шульга, задавака, зануда; в) радість, честь, молоко, мідь; г) щирість, мати, серце, добро, лінь.
Лише множина – ворота, ножиці, пустощі, Суми.
Знайдіть рядок, де всі іменники мають форму множини: а) солі, води, сталі, грязі; б) Гагри, ножиці, окуляри, кліщі; в) іменини, канікули, макарони, вермішель; г) ясла, ночви, хащі, кущі.
Іменники, що вживаються у множині, не мають роду. Збірні іменники позначають сукупність предметів, які ми сприймаємо, як одне ціле. Вони не мають множини: волосся, гілля, дітвора, колосся.
Гра Кожному гравцеві під час читання невеликого оповідання доручається стежити за словами, що починаються з певної букви. Необхідно запам`ятати 5-7 таких слів у тому порядку, у якому вони йшли за текстом, і по закінченні читання в такому ж порядку їх записати. Правильність виконання цього завдання перевіряється під час другого читання цього оповідання.
Завдання до теми: 1.Розкажи, чи бачив ти виступ слонів у цирку. 2.Намалюй малюнок за темою «Зимовий ліс». 3.Запропонуй однокласникам зробити годівнички для птахів. 4.Склади речення з іменниками чоловічого роду.
Запитання до теми: 1.Що таке іменник? 2.На які питання відповідає іменник? 3.Яких родів бувають іменники? 4.Яку роль у нашій мові виконує іменник? 5.До якої частини мови належать предмети, що тебе оточують?
Список використаних джерел: 1.Бубнов М., Бубнов Ю. У пташиному царстві.-Видавничий центр Київського Свято-Троїцького Іонинського монастиря.-К., 2010.-63 с. 2.Вашуленко М.С.,Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В;За наук.ред. М.С.Вашуленка. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2004.-Ч.1-128 с. 3.Каніщенко А.П.Опорні групи лексики для розвитку зв`язного мовлення.-К.:КІМО:РУТА, 2010.-96 с. 4.Країна знань: Довідник молодшого школяра/Авт.-упорядник Т.М.Огієнко, Н.А.Філіпова, Л.Ф.Богданова, Н.М.Кириченко.-Х.:Науково-методичний центр, 2005.-208 с. 5.Сонечко: Казки, оповідання, скоромовки// Хрестоматія для позакласного читання./Уклад. Г.Ю.Рогінська.- Харків: Ранок-НТ, 2010.- 384 с. 6.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с. 7.Урок на тему: « Іменник як частина мови: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Урок-казка», Глазової О.П., вчителя української мови та літератури Володарської ЗОШ І-ІІІ ступенів №2. 8. Урок на тему: «Іменник як частина мови », Сороки Г.П., вчителя української мови та літератури Вугледарської загальноосвітньої я школи І-ІІІ ступенів №3 Донецької області.
Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.
----
Над уроком працювали
Глазова О.П.
Сорока Г.П.
Пучко Л.В.
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
