|
Конспект уроку до предмету Зарубіжна література, 10 клас Лев Толстой (1828-1910). «Анна Каренина» Жизненный и творческий путь писателя. «Толстовство» как практическое философско-религиозное учение. Творчество Толстого как наиболее полное проявление возможностей реалистической литературы. Цель: познакомить учащихся с жизнью и творчеством писателя, его творческими и духовными исканиями, помочь оценить творчество Толстого как наиболее полное проявление возможностей реалистической литературы; развивать навыки самостоятельной работы с дополнительными источниками информации, воспитывать умение говорить и правильно, и красиво; учить готовить публичные выступления. Оборудование: учебник, портрет Л.Н.Толстого, выставка произведений писателя. Тип урока: урок усвоения новых знаний.  Ход урока <divI Организация начала урока II Сообщение темы и цели урока III Мотивация учебной деятельности <div</div>Учитель. Лев Николаевич Толстой – прозаик, драматург, критик, общественный деятель. Его имя хорошо известно образованным читателям всего мира. Романы и рассказы писателя и сейчас переиздаются. Например, только одна «Анна Каренина» имеет 18 киноверсий. Такая слава вполне заслужена, ведь Толстым проделана огромная работа. IV Актуализация опорных знаний Учитель. Личность Л.Н.Толстого и его творчество привлекали, интересовали и захватывали много поколений в разных странах. Кажется, трудно найти человека, который бы никогда не слышал и ничего не знал об этом писателе. А что знаете о нем вы? Методический прием «горячий стульчик». Несколько учащихся по очереди садятся на стульчик, стоящий у доски, и рассказывают, что они знают о Толстом. V Подготовка учащихся к усвоению нового материала Учитель. В русской литературе конца XIX – начала XX века, несомненно, Толстому принадлежит первое, главенствующее место. Его авторитет – не только как писателя, но и как выдающейся, несравненной личности – был громадным. Общеизвестны на этот счет суждения многих великих людей. Давайте познакомимся с их высказываниями. Методический прием «Информационный пакет». Учащиеся, с портретом писателя в руках, выходят к доске и зачитывают текст информации. «Он, т. е. граф Толстой, сделался настоящим львом литературы». И.А. Гончаров. <div</div>«Лев Толстой – мировая школа литературного искусства. Это русская литературная школа, вызвавшая небывало широкое течение художественной мысли на земном шаре». К. Федин. <div</div>«Толстой – это великий урок. Своим творчеством он учит нас, что красота возникает живою и совершенною из правды, подобно Афродите, выходящей из глубин морских. Своей жизнью он провозглашает искренность, прямоту, целеустремленность, твердость, спокойный и постоянный героизм. Он учит, что надо быть правдивым и надо быть сильным… Именно потому, что он был полон силы, он был всегда правдив». А. Франс. <div</div>«Какой художник, и какой психолог!» Г. Флобер. <div</div>«Толстой – глубоко национален, он с изумительной полнотой воплощает в своей душе особенности сложной русской психики…». А.М. Горький. «Путешественники описывают Сахару как знойную пустыню, в которой замирает всякая жизнь. Когда смеркается, к молчанию смерти присоединяется еще и тьма. И тогда идет на водопой лев и наполняет своим рыканьем пустыню. Ему отвечает жалобный вой зверей, крики ночных птиц и далекое эхо – пустыня оживает. Так было и с этим Львом. Он мог иногда заблуждаться в своем гневном искании истины, но он заставлял работать мысль, нарушал самодовольство молчания, будил окружающих от сна и не давал им утонуть в застое болотного спокойствия». А.Ф.Кони, известный публицист и общественный деятель. VI Формирование новых знаний, умений, навыков Учитель. Представьте себе, что несколько ваших одноклассников получили приглашение принять участие в популярной литературной телепередаче для старшеклассников и подготовить выступление по заранее определенной теме о Л.Н.Толстом. Ребята уже приготовили свои выступления и хотят показать их сейчас, чтобы услышать вашу оценку и советы. Итак, слово ребятам. Выступление 1 учащегося «Основные вехи жизненного и творческого пути Л.Н.Толстого». Ключевые вопросы. · Кто оказал наибольшее влияние на формирование Толстого как личности? · На какие этапы делится биография и духовная эволюция Толстого? · Какие важные идеи и темы интересовали его в течение всей жизни? Выступление 2 учащегося «Творчество Л. Н. Толстого как наиболее полное проявление возможностей реалистической литературы». Ключевые вопросы. · Какие традиции реалистов-предшественников продолжил в своем творчестве Л.Н. Толстой? · В чем заключаются особенности художественного мастерства писателя? · Чем психологизм Толстого отличается от психологизма Достоевского? Выступление 3 учащегося. «Педагогическая деятельность Л.Н.Толстого». Ключевые вопросы. · Какие задачи ставил перед собой писатель, открывая школы для крестьянских детей в Ясной Поляне и в окрестных деревнях? · Какие произведения создал Толстой для детского чтения и получения первых поэтических впечатлений? · Какой вклад в развитие педагогики внес писатель? Выступление 4 ученика. «Духовные искания великого писателя». Ключевые вопросы. · Каким образом изменились философские, религиозные, этические и эстетические взгляды Толстого вследствие кризиса? · Что такое «толстовство»? · Какими причинами объясняется моральный авторитет Толстого в русской духовной жизни XIX – начала XX столетия? · Как идеи писателя повлияли на мировую культуру и мировое общественное движение конца XIX – начала XX столетия? Рецензирование выступлений. Критерии оценивания публичного выступления 1) логичность построения (вступление, аргументы, выводы); оригинальность примеров, эрудиция; 2) стилистическое, художественное оформление; 3) убедительность; 4) ясность и выразительность выступления, сила, эмоциональность и высота голоса, четкость дикции, умение « держать паузу», соотношение жестов и мимики; 5) ясность, краткость, простота речи. VII Закрепление нового материала Учитель. Более полувека продолжалась напряженная творческая деятельность Толстого. Его великие произведения читались во всем мире, тысячи людей со всего земного шара стремились побывать в Ясной Поляне, чтобы побеседовать с гениальным писателем; огромное количество писем приходило к нему. А если бы у вас была возможность отправить ему письмо, что бы вы ему написали? ( Учащиеся пишут письмо писателю). VII Рефлексия Учитель. Думаю, что представление о Толстом, как о писателе и человеке, у вас сложилось. А сейчас я хочу показать несколько книг о нем из нашей школьной библиотеки. Обратите внимание на их обложки, они очень безликие, невыразительные. Попробуйте создать свой эскиз книги о Толстом и объясните, почему вы хотите видеть ее именно такой? VIII Подведение итогов Оценивание учащихся IX. Домашнее задание 1) Написать сенкан « Л.Толстой». 2) Дополнить «информационный пакет» о Толстом своей собственной мыслью, цитатой, пословицей. </div>Надіслано вчителем міжнародного ліцею „Гранд” Машовець М.П. |
Авторські права | Privacy Policy |FAQ | Партнери | Контакти | Кейс-уроки
© Автор системы образования 7W и Гипермаркета Знаний - Владимир Спиваковский
При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов -
гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.
Ждем Ваши замечания и предложения на email: 
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: 