Гипермаркет знаний>>Информатика>>Информатика 8 класс. Полные уроки>>Информатика: Восприятие и представление информации.

Тема

• Восприятие и представление информации

Цель

• Ознакомить с такими процессами как восприятие и представление информации.
• Объяснить важность этих процессов в жизнедеятельности человека.
  

Ход урока

Восприятие информации

Общеизвестно, что 90 % информации об окружающем мире человеку дает зрение, 8 % приходиться на органы слуха, обонянию – и того меньше. Обратный пример – животное - оно погибает, если теряет нюх, так как основную часть информации о среде обитания животному предоставляет нос.

Человеческий мозг обладает некоторыми особенностями восприятия окружающей нас действительности, которые привносят разнообразность нашему мышлению и развитию. Превосходя по всем параметрам и возможностям любой компьютер, наш мозг отличается от машины тем, что умеет сконцентрироваться на определенном объекте и вычитать из своего внимания не интересующие.

Итак, восприятие или перцепция (от лат. perceptio) – процесс приёма и усвоения информации, получаемой при помощи воздействия предметов и явлений на органы чувства человека. Этот процесс построен на  взаимосвязи психических и биологических функций организма. Восприятие включает в себя прошлый опыт индивидуума в виде знаний.

Человек имеет пять видов чувств, берущих участие в освоении внешнего мира: зрение, слух, вкус, обоняние (нюх), осязание (ощупь).

Успешное восприятие визуальной информации (через глаза) происходит при присутствии таких факторов:

•  Размер объекта (большие объекты воспринимаются острее)
• Цвет объекта (в некоторых пропорциях цвет способен создавать конкретное настроение и привлекать к себе внимание; и соответственно наоборот)

• Интенсивность объекта (в эмоциональном или физическом значениях)
• Контрастность объекта (выделение объекта из окружающей среды)

• Реакция на опасность (человеческий мозг в целях самосохранения в подсознании вырабатывает определенные реакции на некоторые свойства объектов. То есть неправильно расставленные акценты на объекте могут вызвать негативное впечатление)

• Естественность и уместность объекта
• Движение объекта
• Повторяемость объекта
• Новизна и узнаваемость объекта

Человеческое зрение несовершенно и часто мы видим не то, что существует в реальности. Этот феномен называют иллюзиями зрения. Следует указать, что иногда оптические ошибки или обманы появляются вследствие специально созданных условий наблюдения (закрывание одного глаза, через щель и т. д.).

Известен ряд иллюзий, обусловленных оптическим несовершенством глаза, некоторыми особыми свойствами составляющих глаза (сетчатка, рефлексы нервов).

А, к примеру, самыми приятными запахами (обоняние) для человека являются аромат свежего хлеба, свежескошенной травы и кофе.

Поэтому в магазинах часто пахнет булочками с кофе - ведь эти запахи кроме того, что возбуждают аппетит еще и повышают желание покупать (!).

Как было уже сказано, большую часть информации к нам поступает через зрение и слух.

Но и остальные чувства – ощупь, запах, вкус – тоже несут очень важную информацию.

Таким образом, в зависимости от особенностей восприятия информации, связанных с разными органами чувств, условно разделяют разные типы людей:

• Визуалы - люди, для которых больше важна информация полученная с помощью зрения.
• Аудиалы - те, кто ценит звуковую информацию, то есть полученную через слуховой канал.
• Кинестетики - люди, воспринимающие большую часть информации через обоняние, осязание и с помощью движений.
• Дискреты – отдельная группа, у представителей которых восприятие информации происходит через логические умозаключения, с помощью цифр и знаков.
  

Существуют и цветовые типы поведения:

Для тестирования скорости и тренировки восприятия человеком той или иной информации разработаны специальные системы.

Например, есть так званые таблицы Шульте (см. ниже).

Они представляют собой листок бумаги, на котором нарисован квадрат со сторонами 20-25 см. Он разбивается на 25 ячеек, в которые беспорядочно вписываются числа от 1 до 25 или буквы. Задача состоит в том, чтобы найти эти цифры беззвучным счётом в возрастающем порядке (от 1 до 25).

Представление информации

Полученную информацию человек запоминает или фиксирует, а потом передает другому разными способами.

Выделяют несколько форм представления человеком информации:

• Текстовая форма (в устной или письменной форме)
• Графическая форма (иллюстрации, рисунки, чертежи, карты, схемы, графики, диаграммы)
• Символьная форма (числа, химические и математические формулы, ноты, дорожные знаки)
  

Разумеется, представление информации в отличие от ее восприятия не несет ничего нового, так как объект восприятия и представления один и тот же. Более того, в первом случае он обрисован точнее, нежели во втором. Но преимущества представления есть, и их нужно искать в ином. Восприятие - это актуальные переживания, то есть те, которые воздействует на человека именно в этот момент. Следовательно, восприятие происходит до тех пор, пока какое-либо воздействие продолжается.

Другое дело представление. Оно воспроизводит то, что действовало на человека когда-то, то есть было отражено в виде восприятия.

Отличительный момент в том, что в представлении мы можем пережить то, что совсем не связано с актуальной ситуацией. Стало быть, оно позволяет заново пережить те ощущения, которые были пережиты в иное время.

Вопросы

1.    Дать обозначение термину «восприятие».
2.    Каким образом человек принимает информацию из окружающего мира?
3.    Что такое иллюзии зрения?
4.    Типы людей в зависимости от особенностей восприятия информации.
5.    Объясните термин «представление информации».
6.    Охарактеризуйте способы передачи человеком информации?

Список использованных источников

1. Веллер М. Человек в системе - АСТ, 2010 г.

2. Щербатых Ю. В., Общая психология. - СПб, Питер, 2008 г.
3. Антонов А.В. Информация: восприятие и понимание. Киев: Наукова думка, 1988.

4. Пьер Тейяр де Шарден. Феномен человека. М.: Прогресс,1965.

5. galactic.org.ua

6. www.arthouse.com.ua

Отредактировано и выслано преподавателем Киевского национального университета им. Тараса Шевченко Соловьевым М. С.

Над уроком работали

Соловьев М. С.

Рошко Л.Д.

Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.