Урок 18. Меры времени. Календарь — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET

Урок 18. Меры времени. Календарь

 		Версия 19:20, 24 января 2011 (просмотреть исходный код)
User16  (Обсуждение | вклад)
← Предыдущая правка
		Текущая версия на 13:34, 27 июля 2012 (просмотреть исходный код)
User17  (Обсуждение | вклад) 
 
		
Строка 1:
Строка 1:
- <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс,  урок, на Тему, Урок 18, Меры времени. Календарь</metakeywords>   + <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс,  урок, на Тему, Урок 18, Меры времени. Календарь, выражение, уравнения</metakeywords>  
  
 '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 3 класс|Математика 3 класс]]&gt;&gt; Урок 18. Меры времени. Календарь'''    '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 3 класс|Математика 3 класс]]&gt;&gt; Урок 18. Меры времени. Календарь'''  
  
  + <br> <br> 
  
- <br>   + [[Image:23.01-1.jpg|550px|Меры времени. Календарь]]<br>&nbsp;<br>[[Image:23.01-2.jpg|240px|Картинка]]<br><br>Измерять время помогли людям наблюдения над Солнцем, Луной и звёздами. Уже древние люди заметили чередование дня и ночи, периодичность смены времён года. Они ещё не умели объяснять эти явления, но стали с их помощью измерять время. Появились первые единицы времени: сутки и год. 
  
- [[Image:23.01-1.jpg]]<br>&nbsp;<br>[[Image:23.01-2.jpg]]<br><br>Измерять время помогли людям наблюдения над Солнцем, Луной и звёздами. Уже древние люди заметили чередование дня и ночи, периодичность смены времён года. Они ещё не умели объяснять эти явления, но стали с их помощью измерять время. Появились первые единицы времени: сутки и год. + Продолжительность года определялась вначале очень неточно. Например, древние египтяне считали годом промежуток времени от одного разлива Нила до другого. Потом они заметили, что разлив Нила связан с появлением над горизонтом яркой звезды Сириус. Год стал определяться точнее, так как между восходами Сириуса примерно одинаковое число дней и ночей.<br><br>[[Image:23.01-3.jpg|240px|Картинка]]<br><br>Египтяне изобрели один из самых удачных календарей. Сначала они &nbsp;&nbsp; &nbsp;разделили год&nbsp; на&nbsp; 12&nbsp; месяцев&nbsp; по 30&nbsp; дней в каждом. Но скоро они обнаружили, что год получился слишком коротким: Сириус опаздывал появляться над горизонтом на целых 5 дней. Пришлось добавить 5 праздничных дней в честь детей бога земли Геба и его супруги Нут. Но и год в 365 суток на четверть короче правильного. Сириус стал опаздывать меньше, но всё же за 4 года набегали целые сутки! 
  
- Продолжительность года определялась вначале очень неточно. Например, древние египтяне считали годом промежуток времени от одного разлива Нила до другого. Потом они заметили, что разлив Нила связан с появлением над горизонтом яркой звезды Сириус. Год стал определяться точнее, так как между восходами Сириуса примерно одинаковое число дней и ночей.<br><br>[[Image:23.01-3.jpg]]<br><br>Египтяне изобрели один из самых удачных календарей. Сначала они &nbsp;&nbsp; &nbsp;разделили год&nbsp; на&nbsp; 12&nbsp; месяцев&nbsp; по 30&nbsp; дней в каждом. Но скоро они обнаружили, что год получился слишком коротким: Сириус опаздывал появляться над горизонтом на целых 5 дней. Пришлось добавить 5 праздничных дней в честь детей бога земли Геба и его супруги Нут. Но и год в 365 суток на четверть короче правильного. Сириус стал опаздывать меньше, но всё же за 4 года набегали целые сутки! + [[Image:23.01-4.jpg|240px|Картинка]]<br>&nbsp;<br>Примерно 2000 лет тому назад (в 238 году до нашей эры) царь Птолемей приказал отмечать раз в 4 года ещё один праздник — в честь богов-покровителей. Вот теперь египетский календарь стал настолько удачным, что расходился с истинным лишь на один день в 128 лет. Этот календарь послужил образцом для других народов.  
  
- [[Image:23.01-4.jpg]]<br>&nbsp;<br>Примерно 2000 лет тому назад (в 238 году до нашей эры) царь Птолемей приказал отмечать раз в 4 года ещё один праздник — в честь богов-покровителей. Вот теперь египетский календарь стал настолько удачным, что расходился с истинным лишь на один день в 128 лет. Этот календарь послужил образцом для других народов. + В 46 году до нашей эры римский император Юлий Цезарь ввёл такой календарь в Древнем Риме, По юлианскому календарю (сейчас говорят — «по старому стилю») год содержит 365 суток, но каждый четвёртый год — високосный, он содержит 366 суток. Этим календарём пользовались до XVI века. К тому времени ошибка в счёте, накапливаясь за каждые 128 лет на 1 сутки, составила уже 10 суток.<br><br>[[Image:23.01-5.jpg|240px|Картинка]]<br><br>Следующую реформу календаря провёл в 1582 году Григорий ХIII — Папа Римский. Этот календарь назвали григорианским («новый стиль»). День после 4 октября 1582 года был объявлен 15 октября, чтобы поправить ошибку в 10 дней. А чтобы ошибка не накапливалась так быстро, для високосных лет было внесено дополнение: годы, оканчиваюш;иеся двумя нулями, стали считать високосными, если число сотен в них делится без остатка на 4. <br><br>[[Image:23.01-6.jpg|240px|Картинка]]<br><br>По этому правилу 1600, 2000, 2400 годы — високосные, а 1900, 2100, 2200 — простые. Таким образом, новый стиль отличается от старого тем, что на каждые 400 лет имеется на 3 високосных года меньше. Из-за этого разница в одни сутки накапливается не за 128 лет, а за 3300 лет! Полученная точность очень велика и вполне достаточна для практических нужд.  
  
- В 46 году до нашей эры римский император Юлий Цезарь ввёл такой календарь в Древнем Риме, По юлианскому календарю (сейчас говорят — «по старому стилю») год содержит 365 суток, но каждый четвёртый год — високосный, он содержит 366 суток. Этим календарём пользовались до XVI века. К тому времени ошибка в счёте, накапливаясь за каждые 128 лет на 1 сутки, составила уже 10 суток.<br><br>[[Image:23.01-5.jpg]]<br><br>Следующую реформу календаря провёл в 1582 году Григорий ХIII — Папа Римский. Этот календарь назвали григорианским («новый стиль»). День после 4 октября 1582 года был объявлен 15 октября, чтобы поправить ошибку в 10 дней. А чтобы ошибка не накапливалась так быстро, для високосных лет было внесено дополнение: годы, оканчиваюш;иеся двумя нулями, стали считать високосными, если число сотен в них делится без остатка на 4. <br><br>[[Image:23.01-6.jpg]]<br><br>По этому правилу 1600, 2000, 2400 годы — високосные, а 1900, 2100, 2200 — простые. Таким образом, новый стиль отличается от старого тем, что на каждые 400 лет имеется на 3 високосных года меньше. Из-за этого разница в одни сутки накапливается не за 128 лет, а за 3300 лет! Полученная точность очень велика и вполне достаточна для практических нужд. + В России по религиозным соображениям григорианский календарь не вводился до XX века. К этому времени расхождение между старым и новым стилями составило уже 13 дней. Поэтому при введении нового стиля пришлось считать 2 февраля 1918 года 15 февраля.<br><br>[[Image:23.01-7.jpg|240px|Картинка]]<br><br>В последние десятилетия появилось много различных предложений по реформе календаря, упрощающих счёт недель и месяцев. Но по разным причинам они не были приняты.<br><br>[[Image:23.01-8.jpg|550px|Календарь]]<br>&nbsp;<br>1. Сколько месяцев в году? Запиши множество месяцев, в которых 31 день, и множество месяцев, в которых 30 дней. Остались ли ещё месяцы? Сколько дней в феврале? 
  
- В России по религиозным соображениям григорианский календарь не вводился до XX века. К этому времени расхождение между старым и новым стилями составило уже 13 дней. Поэтому при введении нового стиля пришлось считать 2 февраля 1918 года 15 февраля.<br><br>[[Image:23.01-7.jpg]]<br><br>В последние десятилетия появилось много различных предложений по реформе календаря, упрош;аюш;их счёт недель и месяцев. Но по разным причинам они не были приняты.<br><br>[[Image:23.01-8.jpg]]<br>&nbsp;<br>1. Сколько месяцев в году? Запиши множество месяцев, в которых 31 день, и множество месяцев, в которых 30 дней. Остались ли егцё месяцы? Сколько дней в феврале? + 2. Есть ли идущие подряд месяцы, в которых по 31 дню?  
  
- 2. Есть ли идущие подряд месяцы, в которых по 31 дню? + 3. Запиши множество месяцев, названия которых начинаются на букву «м», и множество месяцев, в названиях которых последняя буква «ь». 
  
- 3. Запиши множество месяцев, названия которых начинаются на букву «м», и множество месяцев, в названиях которых последняя буква «ь». + 4. а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сколько дней в 2002 году? Как определить это, не считая? 
  
- 4. а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сколько дней в 2002 году? Как определить это, не считая? + б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сколько дней в високосном году? Какие 3 последних високосных года было в XX веке? Назови первые пять високосных лет XXI века. Будет ли високосным 2300 год? А 2400 год? Почему?  
  
- б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сколько дней в високосном году? Какие 3 последних високосных года было в XX веке? Назови первые пять високосных лет XXI века. Будет ли високосным 2300 год? А 2400 год? Почему? + 5. а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Какого числа начинаются [http://xvatit.com/vuzi/ '''занятия'''] в школе? На какие месяцы приходятся каникулы?  
  
- 5. а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Какого числа начинаются занятия в школе? На какие месяцы приходятся каникулы?   + б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сколько месяцев длятся зима, весна, лето и осень? Какие это месяцы?  
  
- б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сколько месяцев длятся зима, весна, лето и осень? Какие это месяцы? + [[Image:23.01-9.jpg|240px|Картинка]] 
  
- [[Image:23.01-9.jpg]] + 6. Год делится на 4 квартала по 3 месяца в каждом (начиная с января). Сколько дней в каждом квартале в обычном и в високосном году? 
  
- 6. Год делится на 4 квартала по 3 месяца в каждом (начиная с января). Сколько дней в каждом квартале в обычном и в високосном году? + 7. Прочитай '''[[Основное свойство алгебраической дроби|алгебраическое выражение]]''' а + b разными способами. Найди его значение, если:<br>&nbsp;<br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;а = 8,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b = 9;<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;а = 25,&nbsp;&nbsp;&nbsp; b = 36;<br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;а - 120, &nbsp; b = 89;<br><br>г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;а = 2034,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b = 467;<br>д)&nbsp;&nbsp; &nbsp;а = 5708,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b = 23 004;<br>е)&nbsp;&nbsp; &nbsp;а = 450 112,&nbsp;&nbsp; b = 9999.<br><br>'''8. Прочитай выражение а - b разными способами. Найди его значение, если: '''<br><br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;а = 50,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b = 3;<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;а = 43,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b&nbsp; = 7;<br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;а = 81,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b = 18;<br><br>г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;а = 762,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b = 98;<br>д)&nbsp;&nbsp; &nbsp;а = 3000,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b = 2941;<br>е)&nbsp;&nbsp; &nbsp;а = 172 029,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b = 60 045.<br>&nbsp;<br>'''9. Подчеркни суммы красным карандашом, а разности — синим. Прочитай выражения и составь программу действий.'''<br><br>а&nbsp;: b - с&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b • d + х&nbsp;: у&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (m-n) + a • d 
  
- 7. Прочитай выражение а + b разными способами. Найди его значение, если:<br>&nbsp;<br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;а = 8,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b = 9;<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;а = 25,&nbsp;&nbsp;&nbsp; b = 36;<br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;а - 120, &nbsp; b = 89;<br><br>г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;а = 2034,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b = 467;<br>д)&nbsp;&nbsp; &nbsp;а = 5708,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b = 23 004;<br>е)&nbsp;&nbsp; &nbsp;а = 450 112,&nbsp;&nbsp; b = 9999.<br><br>'''8. Прочитай выражение а - b разными способами. Найди его значение, если: '''<br><br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;а = 50,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b = 3;<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;а = 43,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b&nbsp; = 7;<br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;а = 81,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b = 18;<br><br>г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;а = 762,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b = 98;<br>д)&nbsp;&nbsp; &nbsp;а = 3000,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b = 2941;<br>е)&nbsp;&nbsp; &nbsp;а = 172 029,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b = 60 045.<br>&nbsp;<br>'''9. Подчеркни суммы красным карандашом, а разности — синим. Прочитай выражения и составь программу действий.'''<br><br>а&nbsp;: b - с&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b • d + х&nbsp;: у&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (m-n) + a • d + x + y • t&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; a&nbsp;: k - (c + d)&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; k&nbsp;: b + (c- x)<br><br>'''10. Реши '''[[Урок 27. Уравнение|уравнения]]''' с комментированием по компонентам действий.'''<br>&nbsp;<br>756 - х = 94&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 251 + х = 1003&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х - 384 = 675<br>&nbsp;<br>'''11. Придумай задачи по схемам и составь выражения:'''<br>&nbsp;<br>[[Image:23.01-10.jpg|550px|Задание]]<br><br>'''12. Найди значение выражений:'''<br>&nbsp;<br>а) (24 387 + 15 613) • 40 - 40;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; б) 400 210 - 670 • 90 + 28 495.<br>&nbsp;<br>'''13*.&nbsp; Какие даты в XXI веке можно записать с помощью лишь одной&nbsp; цифры (например, 5.5.55 — 5 мая 2055 года)?<br><br>14*.&nbsp; Сложи фигуру из 16 палочек. Переложи 4 палочки так, чтобы получилось 4 квадрата.'''<br><br>[[Image:23.01-11.jpg|240px|Задание]]<br><br><br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''  
-   + 
- x + y • t&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; a&nbsp;: k - (c + d)&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; k&nbsp;: b + (c- x)<br><br>'''10. Реши уравнения с комментированием по компонентам действий.'''<br>&nbsp;<br>756 - х = 94&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 251 + х = 1003&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х - 384 = 675<br>&nbsp;<br>'''11. Придумай задачи по схемам и составь выражения:'''<br>&nbsp;<br>[[Image:23.01-10.jpg]]<br><br>'''12. Найди значение выражений:'''<br>&nbsp;<br>а) (24 387 + 15 613) • 40 - 40;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; б) 400 210 - 670 • 90 + 28 495.<br>&nbsp;<br>'''13*.&nbsp; Какие даты в XXI веке можно записать с помощью лишь одной&nbsp; цифры (например, 5.5.55 — 5 мая 2055 года)?<br><br>14*.&nbsp; Сложи фигуру из 16 палочек. Переложи 4 палочки так, чтобы получилось 4 квадрата.'''<br><br>[[Image:23.01-11.jpg]]<br><br><br><br><br><br> + 
-   + 
- <br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''   + 
  
 <br> <sub>Библиотека с учебниками и книгами на скачку бесплатно [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], Математика для 3 класса [[Математика|скачать]], школьная программа по математике, планы конспектов уроков </sub>    <br> <sub>Библиотека с учебниками и книгами на скачку бесплатно [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], Математика для 3 класса [[Математика|скачать]], школьная программа по математике, планы конспектов уроков </sub>  
Текущая версия на 13:34, 27 июля 2012
 
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 3 класс>> Урок 18. Меры времени. Календарь 

 
 

 


Измерять время помогли людям наблюдения над Солнцем, Луной и звёздами. Уже древние люди заметили чередование дня и ночи, периодичность смены времён года. Они ещё не умели объяснять эти явления, но стали с их помощью измерять время. Появились первые единицы времени: сутки и год. 
Продолжительность года определялась вначале очень неточно. Например, древние египтяне считали годом промежуток времени от одного разлива Нила до другого. Потом они заметили, что разлив Нила связан с появлением над горизонтом яркой звезды Сириус. Год стал определяться точнее, так как между восходами Сириуса примерно одинаковое число дней и ночей.



Египтяне изобрели один из самых удачных календарей. Сначала они     разделили год  на  12  месяцев  по 30  дней в каждом. Но скоро они обнаружили, что год получился слишком коротким: Сириус опаздывал появляться над горизонтом на целых 5 дней. Пришлось добавить 5 праздничных дней в честь детей бога земли Геба и его супруги Нут. Но и год в 365 суток на четверть короче правильного. Сириус стал опаздывать меньше, но всё же за 4 года набегали целые сутки! 

 
Примерно 2000 лет тому назад (в 238 году до нашей эры) царь Птолемей приказал отмечать раз в 4 года ещё один праздник — в честь богов-покровителей. Вот теперь египетский календарь стал настолько удачным, что расходился с истинным лишь на один день в 128 лет. Этот календарь послужил образцом для других народов. 
В 46 году до нашей эры римский император Юлий Цезарь ввёл такой календарь в Древнем Риме, По юлианскому календарю (сейчас говорят — «по старому стилю») год содержит 365 суток, но каждый четвёртый год — високосный, он содержит 366 суток. Этим календарём пользовались до XVI века. К тому времени ошибка в счёте, накапливаясь за каждые 128 лет на 1 сутки, составила уже 10 суток.



Следующую реформу календаря провёл в 1582 году Григорий ХIII — Папа Римский. Этот календарь назвали григорианским («новый стиль»). День после 4 октября 1582 года был объявлен 15 октября, чтобы поправить ошибку в 10 дней. А чтобы ошибка не накапливалась так быстро, для високосных лет было внесено дополнение: годы, оканчиваюш;иеся двумя нулями, стали считать високосными, если число сотен в них делится без остатка на 4. 



По этому правилу 1600, 2000, 2400 годы — високосные, а 1900, 2100, 2200 — простые. Таким образом, новый стиль отличается от старого тем, что на каждые 400 лет имеется на 3 високосных года меньше. Из-за этого разница в одни сутки накапливается не за 128 лет, а за 3300 лет! Полученная точность очень велика и вполне достаточна для практических нужд. 
В России по религиозным соображениям григорианский календарь не вводился до XX века. К этому времени расхождение между старым и новым стилями составило уже 13 дней. Поэтому при введении нового стиля пришлось считать 2 февраля 1918 года 15 февраля.



В последние десятилетия появилось много различных предложений по реформе календаря, упрощающих счёт недель и месяцев. Но по разным причинам они не были приняты.


 
1. Сколько месяцев в году? Запиши множество месяцев, в которых 31 день, и множество месяцев, в которых 30 дней. Остались ли ещё месяцы? Сколько дней в феврале? 
2. Есть ли идущие подряд месяцы, в которых по 31 дню? 
3. Запиши множество месяцев, названия которых начинаются на букву «м», и множество месяцев, в названиях которых последняя буква «ь». 
4. а)    Сколько дней в 2002 году? Как определить это, не считая? 
б)    Сколько дней в високосном году? Какие 3 последних високосных года было в XX веке? Назови первые пять високосных лет XXI века. Будет ли високосным 2300 год? А 2400 год? Почему? 
5. а)    Какого числа начинаются занятия в школе? На какие месяцы приходятся каникулы? 
б)    Сколько месяцев длятся зима, весна, лето и осень? Какие это месяцы? 
 
6. Год делится на 4 квартала по 3 месяца в каждом (начиная с января). Сколько дней в каждом квартале в обычном и в високосном году? 
7. Прочитай алгебраическое выражение а + b разными способами. Найди его значение, если:
 
а)    а = 8,      b = 9;
б)    а = 25,    b = 36;
в)    а - 120,   b = 89;

г)    а = 2034,        b = 467;
д)    а = 5708,       b = 23 004;
е)    а = 450 112,   b = 9999.

8. Прочитай выражение а - b разными способами. Найди его значение, если: 

а)    а = 50,     b = 3;
б)    а = 43,     b  = 7;
в)    а = 81,     b = 18;

г)    а = 762,           b = 98;
д)    а = 3000,         b = 2941;
е)    а = 172 029,     b = 60 045.
 
9. Подчеркни суммы красным карандашом, а разности — синим. Прочитай выражения и составь программу действий.

а : b - с                                         b • d + х : у                                     (m-n) + a • d 
x + y • t                                         a : k - (c + d)                                   k : b + (c- x)

10. Реши уравнения с комментированием по компонентам действий.
 
756 - х = 94                        251 + х = 1003                              х - 384 = 675
 
11. Придумай задачи по схемам и составь выражения:
 


12. Найди значение выражений:
 
а) (24 387 + 15 613) • 40 - 40;                                    б) 400 210 - 670 • 90 + 28 495.
 
13*.  Какие даты в XXI веке можно записать с помощью лишь одной  цифры (например, 5.5.55 — 5 мая 2055 года)?

14*.  Сложи фигуру из 16 палочек. Переложи 4 палочки так, чтобы получилось 4 квадрата.




 Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил. 

 _{Библиотека с учебниками и книгами на скачку бесплатно онлайн, Математика для 3 класса скачать, школьная программа по математике, планы конспектов уроков} 

 

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников
 
Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 
 
Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки



 
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. 
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_18._%D0%9C%D0%B5%D1%80%D1%8B_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8._%D0%9A%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%8C»
@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс,  урок, на Тему, Урок 18, Меры времени. Календарь</metakeywords>
+<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс,  урок, на Тему, Урок 18, Меры времени. Календарь, выражение, уравнения</metakeywords>
 '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 3 класс|Математика 3 класс]]&gt;&gt; Урок 18. Меры времени. Календарь'''
+<br> <br>
-<br>
+[[Image:23.01-1.jpg|550px|Меры времени. Календарь]]<br>&nbsp;<br>[[Image:23.01-2.jpg|240px|Картинка]]<br><br>Измерять время помогли людям наблюдения над Солнцем, Луной и звёздами. Уже древние люди заметили чередование дня и ночи, периодичность смены времён года. Они ещё не умели объяснять эти явления, но стали с их помощью измерять время. Появились первые единицы времени: сутки и год.
-[[Image:23.01-1.jpg]]<br>&nbsp;<br>[[Image:23.01-2.jpg]]<br><br>Измерять время помогли людям наблюдения над Солнцем, Луной и звёздами. Уже древние люди заметили чередование дня и ночи, периодичность смены времён года. Они ещё не умели объяснять эти явления, но стали с их помощью измерять время. Появились первые единицы времени: сутки и год.
+Продолжительность года определялась вначале очень неточно. Например, древние египтяне считали годом промежуток времени от одного разлива Нила до другого. Потом они заметили, что разлив Нила связан с появлением над горизонтом яркой звезды Сириус. Год стал определяться точнее, так как между восходами Сириуса примерно одинаковое число дней и ночей.<br><br>[[Image:23.01-3.jpg|240px|Картинка]]<br><br>Египтяне изобрели один из самых удачных календарей. Сначала они &nbsp;&nbsp; &nbsp;разделили год&nbsp; на&nbsp; 12&nbsp; месяцев&nbsp; по 30&nbsp; дней в каждом. Но скоро они обнаружили, что год получился слишком коротким: Сириус опаздывал появляться над горизонтом на целых 5 дней. Пришлось добавить 5 праздничных дней в честь детей бога земли Геба и его супруги Нут. Но и год в 365 суток на четверть короче правильного. Сириус стал опаздывать меньше, но всё же за 4 года набегали целые сутки!
-Продолжительность года определялась вначале очень неточно. Например, древние египтяне считали годом промежуток времени от одного разлива Нила до другого. Потом они заметили, что разлив Нила связан с появлением над горизонтом яркой звезды Сириус. Год стал определяться точнее, так как между восходами Сириуса примерно одинаковое число дней и ночей.<br><br>[[Image:23.01-3.jpg]]<br><br>Египтяне изобрели один из самых удачных календарей. Сначала они &nbsp;&nbsp; &nbsp;разделили год&nbsp; на&nbsp; 12&nbsp; месяцев&nbsp; по 30&nbsp; дней в каждом. Но скоро они обнаружили, что год получился слишком коротким: Сириус опаздывал появляться над горизонтом на целых 5 дней. Пришлось добавить 5 праздничных дней в честь детей бога земли Геба и его супруги Нут. Но и год в 365 суток на четверть короче правильного. Сириус стал опаздывать меньше, но всё же за 4 года набегали целые сутки!
+[[Image:23.01-4.jpg|240px|Картинка]]<br>&nbsp;<br>Примерно 2000 лет тому назад (в 238 году до нашей эры) царь Птолемей приказал отмечать раз в 4 года ещё один праздник — в честь богов-покровителей. Вот теперь египетский календарь стал настолько удачным, что расходился с истинным лишь на один день в 128 лет. Этот календарь послужил образцом для других народов.
-[[Image:23.01-4.jpg]]<br>&nbsp;<br>Примерно 2000 лет тому назад (в 238 году до нашей эры) царь Птолемей приказал отмечать раз в 4 года ещё один праздник — в честь богов-покровителей. Вот теперь египетский календарь стал настолько удачным, что расходился с истинным лишь на один день в 128 лет. Этот календарь послужил образцом для других народов.
+В 46 году до нашей эры римский император Юлий Цезарь ввёл такой календарь в Древнем Риме, По юлианскому календарю (сейчас говорят — «по старому стилю») год содержит 365 суток, но каждый четвёртый год — високосный, он содержит 366 суток. Этим календарём пользовались до XVI века. К тому времени ошибка в счёте, накапливаясь за каждые 128 лет на 1 сутки, составила уже 10 суток.<br><br>[[Image:23.01-5.jpg|240px|Картинка]]<br><br>Следующую реформу календаря провёл в 1582 году Григорий ХIII — Папа Римский. Этот календарь назвали григорианским («новый стиль»). День после 4 октября 1582 года был объявлен 15 октября, чтобы поправить ошибку в 10 дней. А чтобы ошибка не накапливалась так быстро, для високосных лет было внесено дополнение: годы, оканчиваюш;иеся двумя нулями, стали считать високосными, если число сотен в них делится без остатка на 4. <br><br>[[Image:23.01-6.jpg|240px|Картинка]]<br><br>По этому правилу 1600, 2000, 2400 годы — високосные, а 1900, 2100, 2200 — простые. Таким образом, новый стиль отличается от старого тем, что на каждые 400 лет имеется на 3 високосных года меньше. Из-за этого разница в одни сутки накапливается не за 128 лет, а за 3300 лет! Полученная точность очень велика и вполне достаточна для практических нужд.
-В 46 году до нашей эры римский император Юлий Цезарь ввёл такой календарь в Древнем Риме, По юлианскому календарю (сейчас говорят — «по старому стилю») год содержит 365 суток, но каждый четвёртый год — високосный, он содержит 366 суток. Этим календарём пользовались до XVI века. К тому времени ошибка в счёте, накапливаясь за каждые 128 лет на 1 сутки, составила уже 10 суток.<br><br>[[Image:23.01-5.jpg]]<br><br>Следующую реформу календаря провёл в 1582 году Григорий ХIII — Папа Римский. Этот календарь назвали григорианским («новый стиль»). День после 4 октября 1582 года был объявлен 15 октября, чтобы поправить ошибку в 10 дней. А чтобы ошибка не накапливалась так быстро, для високосных лет было внесено дополнение: годы, оканчиваюш;иеся двумя нулями, стали считать високосными, если число сотен в них делится без остатка на 4. <br><br>[[Image:23.01-6.jpg]]<br><br>По этому правилу 1600, 2000, 2400 годы — високосные, а 1900, 2100, 2200 — простые. Таким образом, новый стиль отличается от старого тем, что на каждые 400 лет имеется на 3 високосных года меньше. Из-за этого разница в одни сутки накапливается не за 128 лет, а за 3300 лет! Полученная точность очень велика и вполне достаточна для практических нужд.
+В России по религиозным соображениям григорианский календарь не вводился до XX века. К этому времени расхождение между старым и новым стилями составило уже 13 дней. Поэтому при введении нового стиля пришлось считать 2 февраля 1918 года 15 февраля.<br><br>[[Image:23.01-7.jpg|240px|Картинка]]<br><br>В последние десятилетия появилось много различных предложений по реформе календаря, упрощающих счёт недель и месяцев. Но по разным причинам они не были приняты.<br><br>[[Image:23.01-8.jpg|550px|Календарь]]<br>&nbsp;<br>1. Сколько месяцев в году? Запиши множество месяцев, в которых 31 день, и множество месяцев, в которых 30 дней. Остались ли ещё месяцы? Сколько дней в феврале?
-В России по религиозным соображениям григорианский календарь не вводился до XX века. К этому времени расхождение между старым и новым стилями составило уже 13 дней. Поэтому при введении нового стиля пришлось считать 2 февраля 1918 года 15 февраля.<br><br>[[Image:23.01-7.jpg]]<br><br>В последние десятилетия появилось много различных предложений по реформе календаря, упрош;аюш;их счёт недель и месяцев. Но по разным причинам они не были приняты.<br><br>[[Image:23.01-8.jpg]]<br>&nbsp;<br>1. Сколько месяцев в году? Запиши множество месяцев, в которых 31 день, и множество месяцев, в которых 30 дней. Остались ли егцё месяцы? Сколько дней в феврале?
+. Есть ли идущие подряд месяцы, в которых по 31 дню?
-. Есть ли идущие подряд месяцы, в которых по 31 дню?
+. Запиши множество месяцев, названия которых начинаются на букву «м», и множество месяцев, в названиях которых последняя буква «ь».
-. Запиши множество месяцев, названия которых начинаются на букву «м», и множество месяцев, в названиях которых последняя буква «ь».
+. а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сколько дней в 2002 году? Как определить это, не считая?
-. а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сколько дней в 2002 году? Как определить это, не считая?
+б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сколько дней в високосном году? Какие 3 последних високосных года было в XX веке? Назови первые пять високосных лет XXI века. Будет ли високосным 2300 год? А 2400 год? Почему?
-б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сколько дней в високосном году? Какие 3 последних високосных года было в XX веке? Назови первые пять високосных лет XXI века. Будет ли високосным 2300 год? А 2400 год? Почему?
+. а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Какого числа начинаются [http://xvatit.com/vuzi/ '''занятия'''] в школе? На какие месяцы приходятся каникулы?
-. а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Какого числа начинаются занятия в школе? На какие месяцы приходятся каникулы?
+б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сколько месяцев длятся зима, весна, лето и осень? Какие это месяцы?
-б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сколько месяцев длятся зима, весна, лето и осень? Какие это месяцы?
+[[Image:23.01-9.jpg|240px|Картинка]]
-[[Image:23.01-9.jpg]]
+. Год делится на 4 квартала по 3 месяца в каждом (начиная с января). Сколько дней в каждом квартале в обычном и в високосном году?
-. Год делится на 4 квартала по 3 месяца в каждом (начиная с января). Сколько дней в каждом квартале в обычном и в високосном году?
+. Прочитай '''[[Основное свойство алгебраической дроби|алгебраическое выражение]]''' а + b разными способами. Найди его значение, если:<br>&nbsp;<br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;а = 8,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b = 9;<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;а = 25,&nbsp;&nbsp;&nbsp; b = 36;<br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;а - 120, &nbsp; b = 89;<br><br>г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;а = 2034,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b = 467;<br>д)&nbsp;&nbsp; &nbsp;а = 5708,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b = 23 004;<br>е)&nbsp;&nbsp; &nbsp;а = 450 112,&nbsp;&nbsp; b = 9999.<br><br>'''8. Прочитай выражение а - b разными способами. Найди его значение, если: '''<br><br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;а = 50,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b = 3;<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;а = 43,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b&nbsp; = 7;<br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;а = 81,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b = 18;<br><br>г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;а = 762,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b = 98;<br>д)&nbsp;&nbsp; &nbsp;а = 3000,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b = 2941;<br>е)&nbsp;&nbsp; &nbsp;а = 172 029,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b = 60 045.<br>&nbsp;<br>'''9. Подчеркни суммы красным карандашом, а разности — синим. Прочитай выражения и составь программу действий.'''<br><br>а&nbsp;: b - с&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b • d + х&nbsp;: у&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (m-n) + a • d
-. Прочитай выражение а + b разными способами. Найди его значение, если:<br>&nbsp;<br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;а = 8,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b = 9;<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;а = 25,&nbsp;&nbsp;&nbsp; b = 36;<br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;а - 120, &nbsp; b = 89;<br><br>г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;а = 2034,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b = 467;<br>д)&nbsp;&nbsp; &nbsp;а = 5708,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b = 23 004;<br>е)&nbsp;&nbsp; &nbsp;а = 450 112,&nbsp;&nbsp; b = 9999.<br><br>'''8. Прочитай выражение а - b разными способами. Найди его значение, если: '''<br><br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;а = 50,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b = 3;<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;а = 43,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b&nbsp; = 7;<br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;а = 81,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b = 18;<br><br>г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;а = 762,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b = 98;<br>д)&nbsp;&nbsp; &nbsp;а = 3000,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b = 2941;<br>е)&nbsp;&nbsp; &nbsp;а = 172 029,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b = 60 045.<br>&nbsp;<br>'''9. Подчеркни суммы красным карандашом, а разности — синим. Прочитай выражения и составь программу действий.'''<br><br>а&nbsp;: b - с&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b • d + х&nbsp;: у&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (m-n) + a • d
+x + y • t&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; a&nbsp;: k - (c + d)&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; k&nbsp;: b + (c- x)<br><br>'''10. Реши '''[[Урок 27. Уравнение|уравнения]]''' с комментированием по компонентам действий.'''<br>&nbsp;<br>756 - х = 94&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 251 + х = 1003&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х - 384 = 675<br>&nbsp;<br>'''11. Придумай задачи по схемам и составь выражения:'''<br>&nbsp;<br>[[Image:23.01-10.jpg|550px|Задание]]<br><br>'''12. Найди значение выражений:'''<br>&nbsp;<br>а) (24 387 + 15 613) • 40 - 40;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; б) 400 210 - 670 • 90 + 28 495.<br>&nbsp;<br>'''13*.&nbsp; Какие даты в XXI веке можно записать с помощью лишь одной&nbsp; цифры (например, 5.5.55 — 5 мая 2055 года)?<br><br>14*.&nbsp; Сложи фигуру из 16 палочек. Переложи 4 палочки так, чтобы получилось 4 квадрата.'''<br><br>[[Image:23.01-11.jpg|240px|Задание]]<br><br><br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''
-x + y • t&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; a&nbsp;: k - (c + d)&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; k&nbsp;: b + (c- x)<br><br>'''10. Реши уравнения с комментированием по компонентам действий.'''<br>&nbsp;<br>756 - х = 94&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 251 + х = 1003&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х - 384 = 675<br>&nbsp;<br>'''11. Придумай задачи по схемам и составь выражения:'''<br>&nbsp;<br>[[Image:23.01-10.jpg]]<br><br>'''12. Найди значение выражений:'''<br>&nbsp;<br>а) (24 387 + 15 613) • 40 - 40;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; б) 400 210 - 670 • 90 + 28 495.<br>&nbsp;<br>'''13*.&nbsp; Какие даты в XXI веке можно записать с помощью лишь одной&nbsp; цифры (например, 5.5.55 — 5 мая 2055 года)?<br><br>14*.&nbsp; Сложи фигуру из 16 палочек. Переложи 4 палочки так, чтобы получилось 4 квадрата.'''<br><br>[[Image:23.01-11.jpg]]<br><br><br><br><br><br>
-<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''
 <br> <sub>Библиотека с учебниками и книгами на скачку бесплатно [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], Математика для 3 класса [[Математика|скачать]], школьная программа по математике, планы конспектов уроков </sub>

Авторські права | Privacy Policy |FAQ | Партнери | Контакти | Кейс-уроки

© Автор системы образования 7W и Гипермаркета Знаний - Владимир Спиваковский

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: