Массовые, общедоступные искусства — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET

Массовые, общедоступные искусства

 		Версия 20:01, 21 июля 2012 (просмотреть исходный код)
User9  (Обсуждение | вклад)
← Предыдущая правка
		Версия 20:02, 21 июля 2012 (просмотреть исходный код)
User9  (Обсуждение | вклад) 
Следующая правка →
		
Строка 23:
Строка 23:
 Кино&nbsp; как&nbsp; вид&nbsp; искусства&nbsp; появилось в&nbsp; Японии,&nbsp; Европе&nbsp; и&nbsp; Америке&nbsp; практически&nbsp; одновременно —&nbsp; в&nbsp; конце&nbsp; <br>XIX&nbsp; в. Первый&nbsp; киносеанс&nbsp; в [[Объединение русских земель вокруг Москвы|Москве]]&nbsp; состоялся 26 мая 1896 г. в саду&nbsp; «Эрмитаж». Одним из&nbsp; крупнейших&nbsp; кинотеатров&nbsp; в&nbsp; России стал&nbsp; «Художественный»&nbsp; (построен&nbsp; в 1909&nbsp; г.&nbsp; русским&nbsp; кинопредпринимателем&nbsp; <br>А. Ханжонковым).&nbsp; Позже&nbsp; появились&nbsp; кинотеатры&nbsp; «Форум»,&nbsp; «Колизей» (ныне&nbsp; театр&nbsp; «Современник»)&nbsp; и&nbsp; др.    Кино&nbsp; как&nbsp; вид&nbsp; искусства&nbsp; появилось в&nbsp; Японии,&nbsp; Европе&nbsp; и&nbsp; Америке&nbsp; практически&nbsp; одновременно —&nbsp; в&nbsp; конце&nbsp; <br>XIX&nbsp; в. Первый&nbsp; киносеанс&nbsp; в [[Объединение русских земель вокруг Москвы|Москве]]&nbsp; состоялся 26 мая 1896 г. в саду&nbsp; «Эрмитаж». Одним из&nbsp; крупнейших&nbsp; кинотеатров&nbsp; в&nbsp; России стал&nbsp; «Художественный»&nbsp; (построен&nbsp; в 1909&nbsp; г.&nbsp; русским&nbsp; кинопредпринимателем&nbsp; <br>А. Ханжонковым).&nbsp; Позже&nbsp; появились&nbsp; кинотеатры&nbsp; «Форум»,&nbsp; «Колизей» (ныне&nbsp; театр&nbsp; «Современник»)&nbsp; и&nbsp; др.  
  
- Кинематограф&nbsp; со&nbsp; временем&nbsp; стал важнейшим&nbsp; средством&nbsp; коммуникации. Кино&nbsp; доступно,&nbsp; увлекательно,&nbsp; выразительно. Оно обладает&nbsp; свойствами&nbsp; «зримой&nbsp; литературы»,&nbsp; «движущейся&nbsp; живописи»,&nbsp; «цветомузыки».&nbsp; Исходя&nbsp; из&nbsp; этого,&nbsp; можно&nbsp; сказать,&nbsp; что&nbsp; кино&nbsp; —&nbsp; синтетическое&nbsp; искусство. &nbsp;<br><br>[[Image:18.05-65.jpg|Прокатный плакат кинофильма «Веселые ребята»; Вера Холодная, звезда русского дозвукового кино; Кадр из кинофильма «Праздник святого Йоргена»]]<br><br>В&nbsp; нем&nbsp; слово,&nbsp; жест, пластика,&nbsp; [[Введение декартовых координат в пространстве|пространство]],&nbsp; свет,&nbsp; цвет,&nbsp; музыка&nbsp; создают&nbsp; единый&nbsp; образ.&nbsp; Кино&nbsp; не заменяет&nbsp; литературу,&nbsp; [[Живопись — искусство цвета|живопись]],&nbsp; музыку,&nbsp; а&nbsp; преломляет&nbsp; их&nbsp; опыт&nbsp; в&nbsp; соответствии&nbsp; со&nbsp; своей&nbsp; спецификой.&nbsp; Музыка способствует&nbsp; драматургическому&nbsp; развитию&nbsp; происходящего&nbsp; на&nbsp; экране&nbsp; действия.&nbsp; Она&nbsp; эмоционально&nbsp; окрашивает тот или иной&nbsp; эпизод&nbsp; в&nbsp; зависимости от замысла&nbsp; режиссера. <br><br>[[Image:18.05-66.jpg|Прокатный плакат кинофильма «Броненосец Потемкин»]]<br><br>Объединяя&nbsp; литературу,&nbsp; театр,&nbsp; живопись,&nbsp; музыку,&nbsp; кино&nbsp; раскрывает&nbsp; динамичный целостный&nbsp; зрительно-слуховой образ эпохи. Едва ли не самая специфическая&nbsp; основа&nbsp; киноязыка — монтаж,&nbsp; т.&nbsp; е.&nbsp; расстановка&nbsp; кадров&nbsp; в&nbsp; определенной&nbsp; последовательности.&nbsp; Монтаж создает&nbsp; [[Движение_искусственных_спутников|движение]],&nbsp; выстраивает&nbsp; ритм картины, придает определенный смысл кадрам — снимкам-образам жизни. И в конечном&nbsp; счете&nbsp; служит&nbsp; прямым&nbsp; воплощением&nbsp; мысли&nbsp; автора,&nbsp; выражением художественной&nbsp; идеи фильма. <br><br>[[Image:18.05-67.jpg|Кадр из кинофильма «Женщина, которая изобрела любовь»; Прокатный плакат кинофильма «Иван Грозный»]]<br><br>По&nbsp; словам&nbsp; кинорежиссера В. Пудовкина, монтаж —&nbsp; это&nbsp; «найденный&nbsp; и&nbsp; развиваемый киноискусством метод выявления и ясного&nbsp; показа…&nbsp; связей,&nbsp; существующих&nbsp; в реальной&nbsp; действительности».<br><br>[[Image:18.05-68.jpg|Кинофильм «Кинг Конг». Рекламный постер]]<br><br>Герои фильмов — красивые, сильные, бесстрашные —&nbsp; проходят&nbsp; «через&nbsp; [[Музыкальнo-поэтическая_символика_огня|огонь]] и&nbsp; [[Воды_суши|воду]]».&nbsp; Зрители,&nbsp; погружаясь&nbsp; в&nbsp; атмосферу&nbsp; фильма,&nbsp; оценивают&nbsp; их&nbsp; действия, мечтают&nbsp; быть&nbsp; похожими&nbsp; на&nbsp; них. Но,&nbsp; к сожалению,&nbsp; в&nbsp; последнее&nbsp; время&nbsp; на&nbsp; киноэкранах&nbsp; слишком&nbsp; часто возникают образы&nbsp; беспощадных&nbsp; убийц-победителей,&nbsp; монстров,&nbsp; ни&nbsp; во&nbsp; что&nbsp; не&nbsp; ставящих человеческую жизнь,&nbsp; и&nbsp; образы&nbsp; несчастных&nbsp; поверженных&nbsp; жертв. <br><br>[[Image:18.05-69.jpg|Кинофильм «Парк Юрского периода». Рекламный постер]]<br><br>Современные&nbsp; технические&nbsp; возможности&nbsp; создания&nbsp; спецэффектов&nbsp; помогают&nbsp; воплотить&nbsp; самые&nbsp; необычные&nbsp; художественные&nbsp; замыслы.&nbsp; С&nbsp; помощью компьютера&nbsp; создаются&nbsp; фантастические&nbsp; персонажи,&nbsp; двигающиеся&nbsp; как&nbsp; настоящие&nbsp; актеры,&nbsp; и&nbsp; т.&nbsp; п.   + Кинематограф&nbsp; со&nbsp; временем&nbsp; стал важнейшим&nbsp; средством&nbsp; коммуникации. Кино&nbsp; доступно,&nbsp; увлекательно,&nbsp; выразительно. Оно обладает&nbsp; свойствами&nbsp; «зримой&nbsp; литературы»,&nbsp; «движущейся&nbsp; живописи»,&nbsp; «цветомузыки».&nbsp; Исходя&nbsp; из&nbsp; этого,&nbsp; можно&nbsp; сказать,&nbsp; что&nbsp; кино&nbsp; —&nbsp; синтетическое&nbsp; искусство. &nbsp;<br><br>[[Image:18.05-65.jpg|Прокатный плакат кинофильма «Веселые ребята»; Вера Холодная, звезда русского дозвукового кино; Кадр из кинофильма «Праздник святого Йоргена»]]<br><br>В&nbsp; нем&nbsp; слово,&nbsp; жест, пластика,&nbsp; [[Введение декартовых координат в пространстве|пространство]],&nbsp; свет,&nbsp; цвет,&nbsp; музыка&nbsp; создают&nbsp; единый&nbsp; образ.&nbsp; Кино&nbsp; не заменяет&nbsp; литературу,&nbsp; [[Живопись — искусство цвета|живопись]],&nbsp; музыку,&nbsp; а&nbsp; преломляет&nbsp; их&nbsp; опыт&nbsp; в&nbsp; соответствии&nbsp; со&nbsp; своей&nbsp; спецификой.&nbsp; Музыка способствует&nbsp; драматургическому&nbsp; развитию&nbsp; происходящего&nbsp; на&nbsp; экране&nbsp; действия.&nbsp; Она&nbsp; эмоционально&nbsp; окрашивает тот или иной&nbsp; эпизод&nbsp; в&nbsp; зависимости от замысла&nbsp; режиссера. <br><br>[[Image:18.05-66.jpg|Прокатный плакат кинофильма «Броненосец Потемкин»]]<br><br>Объединяя&nbsp; литературу,&nbsp; театр,&nbsp; живопись,&nbsp; музыку,&nbsp; кино&nbsp; раскрывает&nbsp; динамичный целостный&nbsp; зрительно-слуховой образ эпохи. Едва ли не самая специфическая&nbsp; основа&nbsp; киноязыка — монтаж,&nbsp; т.&nbsp; е.&nbsp; расстановка&nbsp; кадров&nbsp; в&nbsp; определенной&nbsp; последовательности.&nbsp; Монтаж создает&nbsp; [[Движение искусственных спутников|движение]],&nbsp; выстраивает&nbsp; ритм картины, придает определенный смысл кадрам — снимкам-образам жизни. И в конечном&nbsp; счете&nbsp; служит&nbsp; прямым&nbsp; воплощением&nbsp; мысли&nbsp; автора,&nbsp; выражением художественной&nbsp; идеи фильма. <br><br>[[Image:18.05-67.jpg|Кадр из кинофильма «Женщина, которая изобрела любовь»; Прокатный плакат кинофильма «Иван Грозный»]]<br><br>По&nbsp; словам&nbsp; кинорежиссера В. Пудовкина, монтаж —&nbsp; это&nbsp; «найденный&nbsp; и&nbsp; развиваемый киноискусством метод выявления и ясного&nbsp; показа…&nbsp; связей,&nbsp; существующих&nbsp; в реальной&nbsp; действительности».<br><br>[[Image:18.05-68.jpg|Кинофильм «Кинг Конг». Рекламный постер]]<br><br>Герои фильмов — красивые, сильные, бесстрашные —&nbsp; проходят&nbsp; «через&nbsp; [[Музыкальнo-поэтическая символика огня|огонь]] и&nbsp; [[Воды суши|воду]]».&nbsp; Зрители,&nbsp; погружаясь&nbsp; в&nbsp; атмосферу&nbsp; фильма,&nbsp; оценивают&nbsp; их&nbsp; действия, мечтают&nbsp; быть&nbsp; похожими&nbsp; на&nbsp; них. Но,&nbsp; к сожалению,&nbsp; в&nbsp; последнее&nbsp; время&nbsp; на&nbsp; киноэкранах&nbsp; слишком&nbsp; часто возникают образы&nbsp; беспощадных&nbsp; убийц-победителей,&nbsp; монстров,&nbsp; ни&nbsp; во&nbsp; что&nbsp; не&nbsp; ставящих человеческую жизнь,&nbsp; и&nbsp; образы&nbsp; несчастных&nbsp; поверженных&nbsp; жертв. <br><br>[[Image:18.05-69.jpg|Кинофильм «Парк Юрского периода». Рекламный постер]]<br><br>Современные&nbsp; технические&nbsp; возможности&nbsp; создания&nbsp; спецэффектов&nbsp; помогают&nbsp; воплотить&nbsp; самые&nbsp; необычные&nbsp; художественные&nbsp; замыслы.&nbsp; С&nbsp; помощью компьютера&nbsp; создаются&nbsp; фантастические&nbsp; персонажи,&nbsp; двигающиеся&nbsp; как&nbsp; настоящие&nbsp; актеры,&nbsp; и&nbsp; т.&nbsp; п.  
  
 Фильм&nbsp; состоит из&nbsp; эпизодов. Каждый эпизод&nbsp; делится&nbsp; на&nbsp; кадры,&nbsp; которые&nbsp; характеризуются&nbsp; полем&nbsp; изображения, планом&nbsp; и&nbsp; углом&nbsp; съемки,&nbsp; составляющими&nbsp; особый&nbsp; язык&nbsp; кино.&nbsp; Кинорежиссер,&nbsp; меняя&nbsp; поле&nbsp; изображения,&nbsp; планы, ракурсы,&nbsp; последовательность&nbsp; монтажа кадров,&nbsp; а&nbsp; также&nbsp; особенности&nbsp; ритма, света,&nbsp; цвета,&nbsp; музыки,&nbsp; звука,&nbsp; создает&nbsp; целостный образ&nbsp; произведения. <br><br>[[Image:18.05-70.jpg|Кинофильм «Звездный войны». Рекламный постер]]    Фильм&nbsp; состоит из&nbsp; эпизодов. Каждый эпизод&nbsp; делится&nbsp; на&nbsp; кадры,&nbsp; которые&nbsp; характеризуются&nbsp; полем&nbsp; изображения, планом&nbsp; и&nbsp; углом&nbsp; съемки,&nbsp; составляющими&nbsp; особый&nbsp; язык&nbsp; кино.&nbsp; Кинорежиссер,&nbsp; меняя&nbsp; поле&nbsp; изображения,&nbsp; планы, ракурсы,&nbsp; последовательность&nbsp; монтажа кадров,&nbsp; а&nbsp; также&nbsp; особенности&nbsp; ритма, света,&nbsp; цвета,&nbsp; музыки,&nbsp; звука,&nbsp; создает&nbsp; целостный образ&nbsp; произведения. <br><br>[[Image:18.05-70.jpg|Кинофильм «Звездный войны». Рекламный постер]]  
  
- [[Image:18.05-71.jpg|«Бременские музыканты». Конверт музыкальной пластики]]<br><br>Именно&nbsp; кинематограф&nbsp; дает&nbsp; вторую&nbsp; жизнь шедеврам&nbsp; классической&nbsp; музыки.&nbsp; Известно множество&nbsp; киноверсий&nbsp; опер,&nbsp; балетов,&nbsp; мюзиклов,&nbsp; а&nbsp; также&nbsp; мультипликационных&nbsp; фильмов на&nbsp; музыку&nbsp; композиторов-классиков&nbsp; («Адажио» Т.&nbsp; Альбинони —&nbsp; фильм&nbsp; режиссера&nbsp; Г.&nbsp; Бардина; «[[Времена_года.Полные_уроки|Времена&nbsp; года]]»&nbsp; П. Чайковского—&nbsp; фильм&nbsp; режиссера&nbsp; И.&nbsp; Иванова-Вано&nbsp; и&nbsp; др.).<br><br>[[Image:18.05-72.jpg|«Щелкунчик». Балет]]<br><br>•&nbsp; Запишите&nbsp; в&nbsp; свою&nbsp; творческую&nbsp; тетрадь названия&nbsp; знакомых&nbsp; вам&nbsp; видов&nbsp; киноискусства,&nbsp; его жанров&nbsp; с&nbsp; конкретными&nbsp; примерами.   + [[Image:18.05-71.jpg|«Бременские музыканты». Конверт музыкальной пластики]]<br><br>Именно&nbsp; кинематограф&nbsp; дает&nbsp; вторую&nbsp; жизнь шедеврам&nbsp; классической&nbsp; музыки.&nbsp; Известно множество&nbsp; киноверсий&nbsp; опер,&nbsp; балетов,&nbsp; мюзиклов,&nbsp; а&nbsp; также&nbsp; мультипликационных&nbsp; фильмов на&nbsp; музыку&nbsp; композиторов-классиков&nbsp; («Адажио» Т.&nbsp; Альбинони —&nbsp; фильм&nbsp; режиссера&nbsp; Г.&nbsp; Бардина; «[[Времена года.Полные уроки|Времена&nbsp; года]]»&nbsp; П. Чайковского—&nbsp; фильм&nbsp; режиссера&nbsp; И.&nbsp; Иванова-Вано&nbsp; и&nbsp; др.).<br><br>[[Image:18.05-72.jpg|«Щелкунчик». Балет]]<br><br>•&nbsp; Запишите&nbsp; в&nbsp; свою&nbsp; творческую&nbsp; тетрадь названия&nbsp; знакомых&nbsp; вам&nbsp; видов&nbsp; киноискусства,&nbsp; его жанров&nbsp; с&nbsp; конкретными&nbsp; примерами.  
  
 •&nbsp; Посмотрите&nbsp; мультфильм&nbsp; «Времена&nbsp; года».&nbsp; Какими&nbsp; средствами&nbsp; анимации&nbsp; отражены&nbsp; в&nbsp; фильме особенности&nbsp; пьес&nbsp; П.&nbsp; Чайковского&nbsp; «Осенняя&nbsp; песнь&nbsp; (Октябрь)»&nbsp; и&nbsp; «На&nbsp; тройке&nbsp; (Ноябрь)»?    •&nbsp; Посмотрите&nbsp; мультфильм&nbsp; «Времена&nbsp; года».&nbsp; Какими&nbsp; средствами&nbsp; анимации&nbsp; отражены&nbsp; в&nbsp; фильме особенности&nbsp; пьес&nbsp; П.&nbsp; Чайковского&nbsp; «Осенняя&nbsp; песнь&nbsp; (Октябрь)»&nbsp; и&nbsp; «На&nbsp; тройке&nbsp; (Ноябрь)»?  
Строка 33:
Строка 33:
 •&nbsp; Подберите&nbsp; из&nbsp; вашей&nbsp; фильмотеки&nbsp; фрагменты&nbsp; фильмов&nbsp; с&nbsp; компьютерными&nbsp; эффектами,&nbsp; которые&nbsp; потрясли&nbsp; ваше&nbsp; воображение.&nbsp; Продемонстрируйте&nbsp; их&nbsp; (фрагменты)&nbsp; на&nbsp; уроке.    •&nbsp; Подберите&nbsp; из&nbsp; вашей&nbsp; фильмотеки&nbsp; фрагменты&nbsp; фильмов&nbsp; с&nbsp; компьютерными&nbsp; эффектами,&nbsp; которые&nbsp; потрясли&nbsp; ваше&nbsp; воображение.&nbsp; Продемонстрируйте&nbsp; их&nbsp; (фрагменты)&nbsp; на&nbsp; уроке.  
  
- •&nbsp; Посмотрите&nbsp; фрагменты&nbsp; кинофильмов,&nbsp; созданных&nbsp; на&nbsp; сюжеты&nbsp; известных&nbsp; литературных&nbsp; произведений&nbsp; («Метель»&nbsp; [[А._С._Пушкин|А. Пушкина]],&nbsp; [[У._Шекспир:_Ромео_и_Джульетта|«Ромео&nbsp; и&nbsp; Джульетта»&nbsp; У. Шекспира]]).&nbsp; Что&nbsp; вносит&nbsp; язык&nbsp; киноискусства&nbsp; в&nbsp; раскрытие&nbsp; драматургии&nbsp; образов? <br><br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Художественно-творческие&nbsp; задания'''<br><br>&nbsp;&gt;&nbsp; Придумайте&nbsp; сюжет&nbsp; небольшого,&nbsp; но&nbsp; занимательного фильма&nbsp; или&nbsp; мультфильма.&nbsp; Сделайте&nbsp; раскадровку.   + •&nbsp; Посмотрите&nbsp; фрагменты&nbsp; кинофильмов,&nbsp; созданных&nbsp; на&nbsp; сюжеты&nbsp; известных&nbsp; литературных&nbsp; произведений&nbsp; («Метель»&nbsp; [[А. С. Пушкин|А. Пушкина]],&nbsp; [[У. Шекспир: Ромео и Джульетта|«Ромео&nbsp; и&nbsp; Джульетта»&nbsp; У. Шекспира]]).&nbsp; Что&nbsp; вносит&nbsp; язык&nbsp; киноискусства&nbsp; в&nbsp; раскрытие&nbsp; драматургии&nbsp; образов? <br><br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Художественно-творческие&nbsp; задания'''<br><br>&nbsp;&gt;&nbsp; Придумайте&nbsp; сюжет&nbsp; небольшого,&nbsp; но&nbsp; занимательного фильма&nbsp; или&nbsp; мультфильма.&nbsp; Сделайте&nbsp; раскадровку.  
  
- &nbsp;&gt;&nbsp; Выполните&nbsp; коллективную&nbsp; работу:&nbsp; создайте&nbsp; альбом,&nbsp; посвященный&nbsp; моде&nbsp; ХХ&nbsp; в.&nbsp; Подберите&nbsp; популярные&nbsp; песни,&nbsp; соответствующие&nbsp; по&nbsp; стилю&nbsp; каждому&nbsp; персонажу. <br><br>[[Image:18.05-73.jpg]]<br><br>Телевидение&nbsp; (от&nbsp; греч.&nbsp; tele&nbsp; —&nbsp; вдаль, далеко&nbsp; и&nbsp; лат.&nbsp; video —&nbsp; вижу) —&nbsp; одно&nbsp; из мощных&nbsp; средств&nbsp; массовой&nbsp; информации,&nbsp; имеет&nbsp; новые&nbsp; изобразительные возможности.&nbsp; С&nbsp; помощью&nbsp; телевидения&nbsp; происходит&nbsp; передача&nbsp; на&nbsp; расстояние&nbsp; изображения&nbsp; подвижных&nbsp; и неподвижных&nbsp; объектов&nbsp; с&nbsp; помощью электрических&nbsp; сигналов,&nbsp; распространяющихся&nbsp; по&nbsp; каналу связи.&nbsp; Первые телепередачи&nbsp; начались&nbsp; в&nbsp; Москве&nbsp; еще в&nbsp; 1935&nbsp; г.&nbsp; Они&nbsp; были&nbsp; посвящены&nbsp; жизни&nbsp; нашего&nbsp; [[Первые_китайские_государства|государства]],&nbsp; культурным мероприятиям,&nbsp; [[Водный_и_другие_виды_транспорта|спорту]].   + &nbsp;&gt;&nbsp; Выполните&nbsp; коллективную&nbsp; работу:&nbsp; создайте&nbsp; альбом,&nbsp; посвященный&nbsp; моде&nbsp; ХХ&nbsp; в.&nbsp; Подберите&nbsp; популярные&nbsp; песни,&nbsp; соответствующие&nbsp; по&nbsp; стилю&nbsp; каждому&nbsp; персонажу. <br><br>[[Image:18.05-73.jpg]]<br><br>Телевидение&nbsp; (от&nbsp; греч.&nbsp; tele&nbsp; —&nbsp; вдаль, далеко&nbsp; и&nbsp; лат.&nbsp; video —&nbsp; вижу) —&nbsp; одно&nbsp; из мощных&nbsp; средств&nbsp; массовой&nbsp; информации,&nbsp; имеет&nbsp; новые&nbsp; изобразительные возможности.&nbsp; С&nbsp; помощью&nbsp; телевидения&nbsp; происходит&nbsp; передача&nbsp; на&nbsp; расстояние&nbsp; изображения&nbsp; подвижных&nbsp; и неподвижных&nbsp; объектов&nbsp; с&nbsp; помощью электрических&nbsp; сигналов,&nbsp; распространяющихся&nbsp; по&nbsp; каналу связи.&nbsp; Первые телепередачи&nbsp; начались&nbsp; в&nbsp; Москве&nbsp; еще в&nbsp; 1935&nbsp; г.&nbsp; Они&nbsp; были&nbsp; посвящены&nbsp; жизни&nbsp; нашего&nbsp; [[Первые китайские государства|государства]],&nbsp; культурным мероприятиям,&nbsp; [[Водный и другие виды транспорта|спорту]].  
  
- Сегодня&nbsp; все&nbsp; большее&nbsp; распространение&nbsp; получают&nbsp; телепроекты,&nbsp; ориентирующие&nbsp; зрителя на интерактивное&nbsp; общение.&nbsp; Это&nbsp; многочисленные&nbsp; ток-шоу, развлекательные&nbsp; программы&nbsp; с&nbsp; интернет-голосованием,&nbsp; sms-сообщениями. Это [[Компьютерные_игры|игры]] и конкурсы&nbsp; («Фабрика звезд», «Народный&nbsp; артист»,&nbsp; «Ледниковый&nbsp; период»,&nbsp; «Танцы&nbsp; со&nbsp; звездами»&nbsp; и&nbsp; др.).   + Сегодня&nbsp; все&nbsp; большее&nbsp; распространение&nbsp; получают&nbsp; телепроекты,&nbsp; ориентирующие&nbsp; зрителя на интерактивное&nbsp; общение.&nbsp; Это&nbsp; многочисленные&nbsp; ток-шоу, развлекательные&nbsp; программы&nbsp; с&nbsp; интернет-голосованием,&nbsp; sms-сообщениями. Это [[Компьютерные игры|игры]] и конкурсы&nbsp; («Фабрика звезд», «Народный&nbsp; артист»,&nbsp; «Ледниковый&nbsp; период»,&nbsp; «Танцы&nbsp; со&nbsp; звездами»&nbsp; и&nbsp; др.).  
  
- Особое&nbsp; значение&nbsp; в&nbsp; этих&nbsp; передачах имеет&nbsp; синтез&nbsp; искусств:&nbsp; разговорный жанр,&nbsp; театрализация,&nbsp; музыка&nbsp; различных жанров.&nbsp; Роль&nbsp; музыки&nbsp; в&nbsp; этих&nbsp; программах&nbsp; неоднозначна.&nbsp; В&nbsp; одних&nbsp; она <br><br>[[Image:18.05-74.jpg|Заставки популярных американских телепроектов]]<br><br>выполняет&nbsp; фоновую&nbsp; или&nbsp; чисто&nbsp; развлекательную&nbsp; функцию,&nbsp; в&nbsp; других&nbsp; — нацеливает&nbsp; зрителей&nbsp; на&nbsp; более&nbsp; глубокое&nbsp; [[Восприятие_и_представление_информации|восприятие]]&nbsp; образов,&nbsp; создаваемых артистами.   + Особое&nbsp; значение&nbsp; в&nbsp; этих&nbsp; передачах имеет&nbsp; синтез&nbsp; искусств:&nbsp; разговорный жанр,&nbsp; театрализация,&nbsp; музыка&nbsp; различных жанров.&nbsp; Роль&nbsp; музыки&nbsp; в&nbsp; этих&nbsp; программах&nbsp; неоднозначна.&nbsp; В&nbsp; одних&nbsp; она <br><br>[[Image:18.05-74.jpg|Заставки популярных американских телепроектов]]<br><br>выполняет&nbsp; фоновую&nbsp; или&nbsp; чисто&nbsp; развлекательную&nbsp; функцию,&nbsp; в&nbsp; других&nbsp; — нацеливает&nbsp; зрителей&nbsp; на&nbsp; более&nbsp; глубокое&nbsp; [[Восприятие и представление информации|восприятие]]&nbsp; образов,&nbsp; создаваемых артистами.  
  
- Процесс&nbsp; создания&nbsp; телевизионной продукции связан с коллективным творческим&nbsp; трудом&nbsp; сценариста,&nbsp; режиссера, оператора,&nbsp; [[Задание_художник|художника]],&nbsp; актеров,&nbsp; работников&nbsp; сопутствующих&nbsp; служб (осветителей,&nbsp; костюмеров,&nbsp; гримеров&nbsp; и&nbsp; пр.). <br><br>[[Image:18.05-75.jpg|Телепроект «Танцы со звездами»; В. Леонтьева – ведущая телепередачи «Спокойной ночи, малыши»; Телепроект «Две звезды»; Телепроект «Народный артист»]]<br><br>•&nbsp; Изучив&nbsp; телевизионную&nbsp; программу&nbsp; одного&nbsp; из&nbsp; дней&nbsp; недели,&nbsp; систематизируйте&nbsp; передачи по жанрам,&nbsp; запишите&nbsp; свои&nbsp; выводы&nbsp; в&nbsp; творческую&nbsp; тетрадь.   + Процесс&nbsp; создания&nbsp; телевизионной продукции связан с коллективным творческим&nbsp; трудом&nbsp; сценариста,&nbsp; режиссера, оператора,&nbsp; [[Задание художник|художника]],&nbsp; актеров,&nbsp; работников&nbsp; сопутствующих&nbsp; служб (осветителей,&nbsp; костюмеров,&nbsp; гримеров&nbsp; и&nbsp; пр.). <br><br>[[Image:18.05-75.jpg|Телепроект «Танцы со звездами»; В. Леонтьева – ведущая телепередачи «Спокойной ночи, малыши»; Телепроект «Две звезды»; Телепроект «Народный артист»]]<br><br>•&nbsp; Изучив&nbsp; телевизионную&nbsp; программу&nbsp; одного&nbsp; из&nbsp; дней&nbsp; недели,&nbsp; систематизируйте&nbsp; передачи по жанрам,&nbsp; запишите&nbsp; свои&nbsp; выводы&nbsp; в&nbsp; творческую&nbsp; тетрадь.  
  
- •&nbsp; Согласны&nbsp; ли&nbsp; вы&nbsp; с&nbsp; высказыванием&nbsp; известного&nbsp; американского&nbsp; теле-&nbsp; и&nbsp; роадиожурналиста Э. Мэроу:&nbsp; «Телевидение может&nbsp; учить и просвещать и&nbsp; даже&nbsp; вдохновлять, но&nbsp; только&nbsp; до&nbsp; тех пор, пока люди&nbsp; будут&nbsp; использовать&nbsp; его&nbsp; соответствующим&nbsp; образом.&nbsp; В&nbsp; противном&nbsp; случае&nbsp; это&nbsp; не&nbsp; более&nbsp; чем ящик&nbsp; с&nbsp; проводами&nbsp; и&nbsp; лампочками».&nbsp; Аргументируйте&nbsp; свое&nbsp; мнение.<br><br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Художественно-творческие&nbsp; задания'''<br><br>&gt;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Придумайте&nbsp; небольшой,&nbsp; но&nbsp; увлекательный&nbsp; сценарий&nbsp; (смешной,&nbsp; грустный,&nbsp; поучительный&nbsp; и т.&nbsp; д.)&nbsp; фильма&nbsp; или&nbsp; [[Презентация_к_теме:_Создание_мультфильма._Лабораторная_работа_№2|мультфильма]].&nbsp; Сделайте&nbsp; его&nbsp; раскадровку.&nbsp; При&nbsp; наличии&nbsp; видеокамеры&nbsp; снимите короткий фильм,&nbsp; раскадровку&nbsp; которого&nbsp; вы&nbsp; выполнили. Подберите&nbsp; к нему музыкальное&nbsp; сопровождение.   + •&nbsp; Согласны&nbsp; ли&nbsp; вы&nbsp; с&nbsp; высказыванием&nbsp; известного&nbsp; американского&nbsp; теле-&nbsp; и&nbsp; роадиожурналиста Э. Мэроу:&nbsp; «Телевидение может&nbsp; учить и просвещать и&nbsp; даже&nbsp; вдохновлять, но&nbsp; только&nbsp; до&nbsp; тех пор, пока люди&nbsp; будут&nbsp; использовать&nbsp; его&nbsp; соответствующим&nbsp; образом.&nbsp; В&nbsp; противном&nbsp; случае&nbsp; это&nbsp; не&nbsp; более&nbsp; чем ящик&nbsp; с&nbsp; проводами&nbsp; и&nbsp; лампочками».&nbsp; Аргументируйте&nbsp; свое&nbsp; мнение.<br><br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Художественно-творческие&nbsp; задания'''<br><br>&gt;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Придумайте&nbsp; небольшой,&nbsp; но&nbsp; увлекательный&nbsp; сценарий&nbsp; (смешной,&nbsp; грустный,&nbsp; поучительный&nbsp; и т.&nbsp; д.)&nbsp; фильма&nbsp; или&nbsp; [[Презентация к теме: Создание мультфильма. Лабораторная работа №2|мультфильма]].&nbsp; Сделайте&nbsp; его&nbsp; раскадровку.&nbsp; При&nbsp; наличии&nbsp; видеокамеры&nbsp; снимите короткий фильм,&nbsp; раскадровку&nbsp; которого&nbsp; вы&nbsp; выполнили. Подберите&nbsp; к нему музыкальное&nbsp; сопровождение.  
  
 &gt;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Разделившись&nbsp; на&nbsp; группы&nbsp; (5–7 человек),&nbsp; посмотрите&nbsp; по&nbsp; телевизору&nbsp; различные передачи.    &gt;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Разделившись&nbsp; на&nbsp; группы&nbsp; (5–7 человек),&nbsp; посмотрите&nbsp; по&nbsp; телевизору&nbsp; различные передачи.  
Версия 20:02, 21 июля 2012
 
Гипермаркет знаний>>Искусство>>Искусство 9 класс>>Массовые, общедоступные искусства 

 
 
                                                                Массовые, общедоступные искусства

Огромную  популярность  в  XX  в. приобрели  виды  искусства,  связанные с  техническим  прогрессом.  Фотография,  кино,  телевидение,  продукция полиграфической  промышленности (книги,  журналы,  газеты)  стали  символами  времени. 



Слово  «фотография»  переводится как  «светопись»,  что  отражает  основополагающую  роль  света  в  процессе фотографирования.  Техника  фотографирования основана на знакомом людям  с  древности  оптическом  эффекте: луч  света, попадая  в небольшое отверстие  камеры,  дает  на  ее  противоположной  стенке  перевернутое  изображение  освещенных  предметов. 
Фотография,  являясь  одним  из  самых  распространенных  средств  массовой  коммуникации, имеет огромное историческое  значение  как  свидетель своего  времени.  Даже  не обладающая художественной  ценностью,  фотография  через  много  лет  становится  ценным  историческим  документом. 
 
Широкое  распространение  получила  художественная  фотография. Взгляд  через  объектив  фотоаппарата позволяет  увидеть  экзотические  страны, диковинных животных, подводные глубины океана,  культурно-исторические  реликвии  древней  архитектуры, популярных  актеров,  новые  течения в  моде  (одежда,  прически,  интерьеры домов  и  др.).  Свое  отношение  к  нему автор  передает  через  выбор  момента съемки,  ракурс,  распределение  света и  тени. 



Фотография  развила  свою  особую систему  выразительных  средств,  но не  потеряла  связи  с  древними  изобразительными  искусствами.  Это  проявляется,  в  частности,  в  том,  что  их  основные  жанры —  портрет,  пейзаж,  натюрморт,  картина —  представлены  и  в фотоискусстве.  Говорят,  например,  что портрет  делает  отсутствующих  присутствующими  и  умерших  —  живыми. Особенность  изобразительного  образа  в  фотографии  заключается  в  его документальности,  так  как  он —  всегда  объект  реального  мира  или  существенный  момент  действительности.



Чем  же  фотография  отличается  от живописи? Прежде  всего,  тем,  что фотография  ловит  мгновения,  передает одномоментный  образ  происходящего  события,  тем  самым  переводя  его в  вечность. 
Сегодня  техника  фотографирования, пережив множество усовершенствований,  достигла  цифрового  уровня. Компьютер  помогает  добиться  необычайного  эффекта  в  фотографии, дает  возможность  соединять  различные  объекты,  трансформировать  или частично  менять  форму,  фактуру  или цвет  предметов,  комбинировать  объекты  наподобие  коллажа. 

•  Найдите  в  справочной  литературе  объяснение  принципов  работы  фотоаппарата.

                                                         Художественно-творческие  задания

 >   Сделайте,  используя  цифровой  фотоаппарат,  компьютерную  презентацию  на  одну  из  тем: «Моя  семья»,  «Мир  моих  увлечений»,  «Друзья»  и  др.  Подберите  музыкальное  оформление  к  презентации. 
 >    Создайте портретную  галерею  учителей или  одноклассников,  выбрав их  самые  яркие жесты, мимику,  передающие  образ.  Напишите  короткие  литературные  комментарии  к  серии  фотографий. 
 >   С  помощью  компьютерной  программы  Photoshop  произведите  трансформацию фотографии (изображение природы, человека,  события),  усилив  ее образность и  эмоциональную окрашенность, изменяя  цвет,  фактуру,  пропорции.



Кино  сегодня является одним из  самых  массовых  видов  искусства. 
Кинематограф  (в  переводе  с  греческого  —  «изображаю  движение»)  с технической  точки  зрения  представляет  собой  развитие  искусства  фотографии.  Изобретение  так  называемых движущихся  фотографий  принадлежит  французам  —  братьям  Луи  Жану (1864—1948)  и  Огюсту (1862—1954) Люмьерам.  С  помощью  кадров  —  отдельных  фотоснимков,  на  кинопленке происходит  фиксация  фаз  движения объекта,  монтаж  помогает  соединить кадры  соответственно  замыслу  режиссера. 
Кино  как  вид  искусства  появилось в  Японии,  Европе  и  Америке  практически  одновременно —  в  конце  
XIX  в. Первый  киносеанс  в Москве  состоялся 26 мая 1896 г. в саду  «Эрмитаж». Одним из  крупнейших  кинотеатров  в  России стал  «Художественный»  (построен  в 1909  г.  русским  кинопредпринимателем  
А. Ханжонковым).  Позже  появились  кинотеатры  «Форум»,  «Колизей» (ныне  театр  «Современник»)  и  др. 
Кинематограф  со  временем  стал важнейшим  средством  коммуникации. Кино  доступно,  увлекательно,  выразительно. Оно обладает  свойствами  «зримой  литературы»,  «движущейся  живописи»,  «цветомузыки».  Исходя  из  этого,  можно  сказать,  что  кино  —  синтетическое  искусство.  



В  нем  слово,  жест, пластика,  пространство,  свет,  цвет,  музыка  создают  единый  образ.  Кино  не заменяет  литературу,  живопись,  музыку,  а  преломляет  их  опыт  в  соответствии  со  своей  спецификой.  Музыка способствует  драматургическому  развитию  происходящего  на  экране  действия.  Она  эмоционально  окрашивает тот или иной  эпизод  в  зависимости от замысла  режиссера. 



Объединяя  литературу,  театр,  живопись,  музыку,  кино  раскрывает  динамичный целостный  зрительно-слуховой образ эпохи. Едва ли не самая специфическая  основа  киноязыка — монтаж,  т.  е.  расстановка  кадров  в  определенной  последовательности.  Монтаж создает  движение,  выстраивает  ритм картины, придает определенный смысл кадрам — снимкам-образам жизни. И в конечном  счете  служит  прямым  воплощением  мысли  автора,  выражением художественной  идеи фильма. 



По  словам  кинорежиссера В. Пудовкина, монтаж —  это  «найденный  и  развиваемый киноискусством метод выявления и ясного  показа…  связей,  существующих  в реальной  действительности».



Герои фильмов — красивые, сильные, бесстрашные —  проходят  «через  огонь и  воду».  Зрители,  погружаясь  в  атмосферу  фильма,  оценивают  их  действия, мечтают  быть  похожими  на  них. Но,  к сожалению,  в  последнее  время  на  киноэкранах  слишком  часто возникают образы  беспощадных  убийц-победителей,  монстров,  ни  во  что  не  ставящих человеческую жизнь,  и  образы  несчастных  поверженных  жертв. 



Современные  технические  возможности  создания  спецэффектов  помогают  воплотить  самые  необычные  художественные  замыслы.  С  помощью компьютера  создаются  фантастические  персонажи,  двигающиеся  как  настоящие  актеры,  и  т.  п. 
Фильм  состоит из  эпизодов. Каждый эпизод  делится  на  кадры,  которые  характеризуются  полем  изображения, планом  и  углом  съемки,  составляющими  особый  язык  кино.  Кинорежиссер,  меняя  поле  изображения,  планы, ракурсы,  последовательность  монтажа кадров,  а  также  особенности  ритма, света,  цвета,  музыки,  звука,  создает  целостный образ  произведения. 

 


Именно  кинематограф  дает  вторую  жизнь шедеврам  классической  музыки.  Известно множество  киноверсий  опер,  балетов,  мюзиклов,  а  также  мультипликационных  фильмов на  музыку  композиторов-классиков  («Адажио» Т.  Альбинони —  фильм  режиссера  Г.  Бардина; «Времена  года»  П. Чайковского—  фильм  режиссера  И.  Иванова-Вано  и  др.).



•  Запишите  в  свою  творческую  тетрадь названия  знакомых  вам  видов  киноискусства,  его жанров  с  конкретными  примерами. 
•  Посмотрите  мультфильм  «Времена  года».  Какими  средствами  анимации  отражены  в  фильме особенности  пьес  П.  Чайковского  «Осенняя  песнь  (Октябрь)»  и  «На  тройке  (Ноябрь)»? 
•  Подберите  из  вашей  фильмотеки  фрагменты  фильмов  с  компьютерными  эффектами,  которые  потрясли  ваше  воображение.  Продемонстрируйте  их  (фрагменты)  на  уроке. 
•  Посмотрите  фрагменты  кинофильмов,  созданных  на  сюжеты  известных  литературных  произведений  («Метель»  А. Пушкина,  «Ромео  и  Джульетта»  У. Шекспира).  Что  вносит  язык  киноискусства  в  раскрытие  драматургии  образов? 

                                                         Художественно-творческие  задания

 >  Придумайте  сюжет  небольшого,  но  занимательного фильма  или  мультфильма.  Сделайте  раскадровку. 
 >  Выполните  коллективную  работу:  создайте  альбом,  посвященный  моде  ХХ  в.  Подберите  популярные  песни,  соответствующие  по  стилю  каждому  персонажу. 



Телевидение  (от  греч.  tele  —  вдаль, далеко  и  лат.  video —  вижу) —  одно  из мощных  средств  массовой  информации,  имеет  новые  изобразительные возможности.  С  помощью  телевидения  происходит  передача  на  расстояние  изображения  подвижных  и неподвижных  объектов  с  помощью электрических  сигналов,  распространяющихся  по  каналу связи.  Первые телепередачи  начались  в  Москве  еще в  1935  г.  Они  были  посвящены  жизни  нашего  государства,  культурным мероприятиям,  спорту. 
Сегодня  все  большее  распространение  получают  телепроекты,  ориентирующие  зрителя на интерактивное  общение.  Это  многочисленные  ток-шоу, развлекательные  программы  с  интернет-голосованием,  sms-сообщениями. Это игры и конкурсы  («Фабрика звезд», «Народный  артист»,  «Ледниковый  период»,  «Танцы  со  звездами»  и  др.). 
Особое  значение  в  этих  передачах имеет  синтез  искусств:  разговорный жанр,  театрализация,  музыка  различных жанров.  Роль  музыки  в  этих  программах  неоднозначна.  В  одних  она 



выполняет  фоновую  или  чисто  развлекательную  функцию,  в  других  — нацеливает  зрителей  на  более  глубокое  восприятие  образов,  создаваемых артистами. 
Процесс  создания  телевизионной продукции связан с коллективным творческим  трудом  сценариста,  режиссера, оператора,  художника,  актеров,  работников  сопутствующих  служб (осветителей,  костюмеров,  гримеров  и  пр.). 



•  Изучив  телевизионную  программу  одного  из  дней  недели,  систематизируйте  передачи по жанрам,  запишите  свои  выводы  в  творческую  тетрадь. 
•  Согласны  ли  вы  с  высказыванием  известного  американского  теле-  и  роадиожурналиста Э. Мэроу:  «Телевидение может  учить и просвещать и  даже  вдохновлять, но  только  до  тех пор, пока люди  будут  использовать  его  соответствующим  образом.  В  противном  случае  это  не  более  чем ящик  с  проводами  и  лампочками».  Аргументируйте  свое  мнение.

                                                           Художественно-творческие  задания

>    Придумайте  небольшой,  но  увлекательный  сценарий  (смешной,  грустный,  поучительный  и т.  д.)  фильма  или  мультфильма.  Сделайте  его  раскадровку.  При  наличии  видеокамеры  снимите короткий фильм,  раскадровку  которого  вы  выполнили. Подберите  к нему музыкальное  сопровождение. 
>    Разделившись  на  группы  (5–7 человек),  посмотрите  по  телевизору  различные передачи. 
Проанализируйте  средства  художественной  выразительности,  которые  используются  в  телевизионных  передачах  разных  жанров.





 

 Сергеева Г. П., Искусство. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил. 
_{Планирование уроков по искусству онлайн, задачи и ответы по классам, домашнее задание по искусству 9 класса скачать} 

 

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки



 
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. 
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5,_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0»
@@ Строка 23: / Строка 23: @@
 Кино&nbsp; как&nbsp; вид&nbsp; искусства&nbsp; появилось в&nbsp; Японии,&nbsp; Европе&nbsp; и&nbsp; Америке&nbsp; практически&nbsp; одновременно —&nbsp; в&nbsp; конце&nbsp; <br>XIX&nbsp; в. Первый&nbsp; киносеанс&nbsp; в [[Объединение русских земель вокруг Москвы|Москве]]&nbsp; состоялся 26 мая 1896 г. в саду&nbsp; «Эрмитаж». Одним из&nbsp; крупнейших&nbsp; кинотеатров&nbsp; в&nbsp; России стал&nbsp; «Художественный»&nbsp; (построен&nbsp; в 1909&nbsp; г.&nbsp; русским&nbsp; кинопредпринимателем&nbsp; <br>А. Ханжонковым).&nbsp; Позже&nbsp; появились&nbsp; кинотеатры&nbsp; «Форум»,&nbsp; «Колизей» (ныне&nbsp; театр&nbsp; «Современник»)&nbsp; и&nbsp; др.
-Кинематограф&nbsp; со&nbsp; временем&nbsp; стал важнейшим&nbsp; средством&nbsp; коммуникации. Кино&nbsp; доступно,&nbsp; увлекательно,&nbsp; выразительно. Оно обладает&nbsp; свойствами&nbsp; «зримой&nbsp; литературы»,&nbsp; «движущейся&nbsp; живописи»,&nbsp; «цветомузыки».&nbsp; Исходя&nbsp; из&nbsp; этого,&nbsp; можно&nbsp; сказать,&nbsp; что&nbsp; кино&nbsp; —&nbsp; синтетическое&nbsp; искусство. &nbsp;<br><br>[[Image:18.05-65.jpg|Прокатный плакат кинофильма «Веселые ребята»; Вера Холодная, звезда русского дозвукового кино; Кадр из кинофильма «Праздник святого Йоргена»]]<br><br>В&nbsp; нем&nbsp; слово,&nbsp; жест, пластика,&nbsp; [[Введение декартовых координат в пространстве|пространство]],&nbsp; свет,&nbsp; цвет,&nbsp; музыка&nbsp; создают&nbsp; единый&nbsp; образ.&nbsp; Кино&nbsp; не заменяет&nbsp; литературу,&nbsp; [[Живопись — искусство цвета|живопись]],&nbsp; музыку,&nbsp; а&nbsp; преломляет&nbsp; их&nbsp; опыт&nbsp; в&nbsp; соответствии&nbsp; со&nbsp; своей&nbsp; спецификой.&nbsp; Музыка способствует&nbsp; драматургическому&nbsp; развитию&nbsp; происходящего&nbsp; на&nbsp; экране&nbsp; действия.&nbsp; Она&nbsp; эмоционально&nbsp; окрашивает тот или иной&nbsp; эпизод&nbsp; в&nbsp; зависимости от замысла&nbsp; режиссера. <br><br>[[Image:18.05-66.jpg|Прокатный плакат кинофильма «Броненосец Потемкин»]]<br><br>Объединяя&nbsp; литературу,&nbsp; театр,&nbsp; живопись,&nbsp; музыку,&nbsp; кино&nbsp; раскрывает&nbsp; динамичный целостный&nbsp; зрительно-слуховой образ эпохи. Едва ли не самая специфическая&nbsp; основа&nbsp; киноязыка — монтаж,&nbsp; т.&nbsp; е.&nbsp; расстановка&nbsp; кадров&nbsp; в&nbsp; определенной&nbsp; последовательности.&nbsp; Монтаж создает&nbsp; [[Движение_искусственных_спутников|движение]],&nbsp; выстраивает&nbsp; ритм картины, придает определенный смысл кадрам — снимкам-образам жизни. И в конечном&nbsp; счете&nbsp; служит&nbsp; прямым&nbsp; воплощением&nbsp; мысли&nbsp; автора,&nbsp; выражением художественной&nbsp; идеи фильма. <br><br>[[Image:18.05-67.jpg|Кадр из кинофильма «Женщина, которая изобрела любовь»; Прокатный плакат кинофильма «Иван Грозный»]]<br><br>По&nbsp; словам&nbsp; кинорежиссера В. Пудовкина, монтаж —&nbsp; это&nbsp; «найденный&nbsp; и&nbsp; развиваемый киноискусством метод выявления и ясного&nbsp; показа…&nbsp; связей,&nbsp; существующих&nbsp; в реальной&nbsp; действительности».<br><br>[[Image:18.05-68.jpg|Кинофильм «Кинг Конг». Рекламный постер]]<br><br>Герои фильмов — красивые, сильные, бесстрашные —&nbsp; проходят&nbsp; «через&nbsp; [[Музыкальнo-поэтическая_символика_огня|огонь]] и&nbsp; [[Воды_суши|воду]]».&nbsp; Зрители,&nbsp; погружаясь&nbsp; в&nbsp; атмосферу&nbsp; фильма,&nbsp; оценивают&nbsp; их&nbsp; действия, мечтают&nbsp; быть&nbsp; похожими&nbsp; на&nbsp; них. Но,&nbsp; к сожалению,&nbsp; в&nbsp; последнее&nbsp; время&nbsp; на&nbsp; киноэкранах&nbsp; слишком&nbsp; часто возникают образы&nbsp; беспощадных&nbsp; убийц-победителей,&nbsp; монстров,&nbsp; ни&nbsp; во&nbsp; что&nbsp; не&nbsp; ставящих человеческую жизнь,&nbsp; и&nbsp; образы&nbsp; несчастных&nbsp; поверженных&nbsp; жертв. <br><br>[[Image:18.05-69.jpg|Кинофильм «Парк Юрского периода». Рекламный постер]]<br><br>Современные&nbsp; технические&nbsp; возможности&nbsp; создания&nbsp; спецэффектов&nbsp; помогают&nbsp; воплотить&nbsp; самые&nbsp; необычные&nbsp; художественные&nbsp; замыслы.&nbsp; С&nbsp; помощью компьютера&nbsp; создаются&nbsp; фантастические&nbsp; персонажи,&nbsp; двигающиеся&nbsp; как&nbsp; настоящие&nbsp; актеры,&nbsp; и&nbsp; т.&nbsp; п.
+Кинематограф&nbsp; со&nbsp; временем&nbsp; стал важнейшим&nbsp; средством&nbsp; коммуникации. Кино&nbsp; доступно,&nbsp; увлекательно,&nbsp; выразительно. Оно обладает&nbsp; свойствами&nbsp; «зримой&nbsp; литературы»,&nbsp; «движущейся&nbsp; живописи»,&nbsp; «цветомузыки».&nbsp; Исходя&nbsp; из&nbsp; этого,&nbsp; можно&nbsp; сказать,&nbsp; что&nbsp; кино&nbsp; —&nbsp; синтетическое&nbsp; искусство. &nbsp;<br><br>[[Image:18.05-65.jpg|Прокатный плакат кинофильма «Веселые ребята»; Вера Холодная, звезда русского дозвукового кино; Кадр из кинофильма «Праздник святого Йоргена»]]<br><br>В&nbsp; нем&nbsp; слово,&nbsp; жест, пластика,&nbsp; [[Введение декартовых координат в пространстве|пространство]],&nbsp; свет,&nbsp; цвет,&nbsp; музыка&nbsp; создают&nbsp; единый&nbsp; образ.&nbsp; Кино&nbsp; не заменяет&nbsp; литературу,&nbsp; [[Живопись — искусство цвета|живопись]],&nbsp; музыку,&nbsp; а&nbsp; преломляет&nbsp; их&nbsp; опыт&nbsp; в&nbsp; соответствии&nbsp; со&nbsp; своей&nbsp; спецификой.&nbsp; Музыка способствует&nbsp; драматургическому&nbsp; развитию&nbsp; происходящего&nbsp; на&nbsp; экране&nbsp; действия.&nbsp; Она&nbsp; эмоционально&nbsp; окрашивает тот или иной&nbsp; эпизод&nbsp; в&nbsp; зависимости от замысла&nbsp; режиссера. <br><br>[[Image:18.05-66.jpg|Прокатный плакат кинофильма «Броненосец Потемкин»]]<br><br>Объединяя&nbsp; литературу,&nbsp; театр,&nbsp; живопись,&nbsp; музыку,&nbsp; кино&nbsp; раскрывает&nbsp; динамичный целостный&nbsp; зрительно-слуховой образ эпохи. Едва ли не самая специфическая&nbsp; основа&nbsp; киноязыка — монтаж,&nbsp; т.&nbsp; е.&nbsp; расстановка&nbsp; кадров&nbsp; в&nbsp; определенной&nbsp; последовательности.&nbsp; Монтаж создает&nbsp; [[Движение искусственных спутников|движение]],&nbsp; выстраивает&nbsp; ритм картины, придает определенный смысл кадрам — снимкам-образам жизни. И в конечном&nbsp; счете&nbsp; служит&nbsp; прямым&nbsp; воплощением&nbsp; мысли&nbsp; автора,&nbsp; выражением художественной&nbsp; идеи фильма. <br><br>[[Image:18.05-67.jpg|Кадр из кинофильма «Женщина, которая изобрела любовь»; Прокатный плакат кинофильма «Иван Грозный»]]<br><br>По&nbsp; словам&nbsp; кинорежиссера В. Пудовкина, монтаж —&nbsp; это&nbsp; «найденный&nbsp; и&nbsp; развиваемый киноискусством метод выявления и ясного&nbsp; показа…&nbsp; связей,&nbsp; существующих&nbsp; в реальной&nbsp; действительности».<br><br>[[Image:18.05-68.jpg|Кинофильм «Кинг Конг». Рекламный постер]]<br><br>Герои фильмов — красивые, сильные, бесстрашные —&nbsp; проходят&nbsp; «через&nbsp; [[Музыкальнo-поэтическая символика огня|огонь]] и&nbsp; [[Воды суши|воду]]».&nbsp; Зрители,&nbsp; погружаясь&nbsp; в&nbsp; атмосферу&nbsp; фильма,&nbsp; оценивают&nbsp; их&nbsp; действия, мечтают&nbsp; быть&nbsp; похожими&nbsp; на&nbsp; них. Но,&nbsp; к сожалению,&nbsp; в&nbsp; последнее&nbsp; время&nbsp; на&nbsp; киноэкранах&nbsp; слишком&nbsp; часто возникают образы&nbsp; беспощадных&nbsp; убийц-победителей,&nbsp; монстров,&nbsp; ни&nbsp; во&nbsp; что&nbsp; не&nbsp; ставящих человеческую жизнь,&nbsp; и&nbsp; образы&nbsp; несчастных&nbsp; поверженных&nbsp; жертв. <br><br>[[Image:18.05-69.jpg|Кинофильм «Парк Юрского периода». Рекламный постер]]<br><br>Современные&nbsp; технические&nbsp; возможности&nbsp; создания&nbsp; спецэффектов&nbsp; помогают&nbsp; воплотить&nbsp; самые&nbsp; необычные&nbsp; художественные&nbsp; замыслы.&nbsp; С&nbsp; помощью компьютера&nbsp; создаются&nbsp; фантастические&nbsp; персонажи,&nbsp; двигающиеся&nbsp; как&nbsp; настоящие&nbsp; актеры,&nbsp; и&nbsp; т.&nbsp; п.
 Фильм&nbsp; состоит из&nbsp; эпизодов. Каждый эпизод&nbsp; делится&nbsp; на&nbsp; кадры,&nbsp; которые&nbsp; характеризуются&nbsp; полем&nbsp; изображения, планом&nbsp; и&nbsp; углом&nbsp; съемки,&nbsp; составляющими&nbsp; особый&nbsp; язык&nbsp; кино.&nbsp; Кинорежиссер,&nbsp; меняя&nbsp; поле&nbsp; изображения,&nbsp; планы, ракурсы,&nbsp; последовательность&nbsp; монтажа кадров,&nbsp; а&nbsp; также&nbsp; особенности&nbsp; ритма, света,&nbsp; цвета,&nbsp; музыки,&nbsp; звука,&nbsp; создает&nbsp; целостный образ&nbsp; произведения. <br><br>[[Image:18.05-70.jpg|Кинофильм «Звездный войны». Рекламный постер]]
-[[Image:18.05-71.jpg|«Бременские музыканты». Конверт музыкальной пластики]]<br><br>Именно&nbsp; кинематограф&nbsp; дает&nbsp; вторую&nbsp; жизнь шедеврам&nbsp; классической&nbsp; музыки.&nbsp; Известно множество&nbsp; киноверсий&nbsp; опер,&nbsp; балетов,&nbsp; мюзиклов,&nbsp; а&nbsp; также&nbsp; мультипликационных&nbsp; фильмов на&nbsp; музыку&nbsp; композиторов-классиков&nbsp; («Адажио» Т.&nbsp; Альбинони —&nbsp; фильм&nbsp; режиссера&nbsp; Г.&nbsp; Бардина; «[[Времена_года.Полные_уроки|Времена&nbsp; года]]»&nbsp; П. Чайковского—&nbsp; фильм&nbsp; режиссера&nbsp; И.&nbsp; Иванова-Вано&nbsp; и&nbsp; др.).<br><br>[[Image:18.05-72.jpg|«Щелкунчик». Балет]]<br><br>•&nbsp; Запишите&nbsp; в&nbsp; свою&nbsp; творческую&nbsp; тетрадь названия&nbsp; знакомых&nbsp; вам&nbsp; видов&nbsp; киноискусства,&nbsp; его жанров&nbsp; с&nbsp; конкретными&nbsp; примерами.
+[[Image:18.05-71.jpg|«Бременские музыканты». Конверт музыкальной пластики]]<br><br>Именно&nbsp; кинематограф&nbsp; дает&nbsp; вторую&nbsp; жизнь шедеврам&nbsp; классической&nbsp; музыки.&nbsp; Известно множество&nbsp; киноверсий&nbsp; опер,&nbsp; балетов,&nbsp; мюзиклов,&nbsp; а&nbsp; также&nbsp; мультипликационных&nbsp; фильмов на&nbsp; музыку&nbsp; композиторов-классиков&nbsp; («Адажио» Т.&nbsp; Альбинони —&nbsp; фильм&nbsp; режиссера&nbsp; Г.&nbsp; Бардина; «[[Времена года.Полные уроки|Времена&nbsp; года]]»&nbsp; П. Чайковского—&nbsp; фильм&nbsp; режиссера&nbsp; И.&nbsp; Иванова-Вано&nbsp; и&nbsp; др.).<br><br>[[Image:18.05-72.jpg|«Щелкунчик». Балет]]<br><br>•&nbsp; Запишите&nbsp; в&nbsp; свою&nbsp; творческую&nbsp; тетрадь названия&nbsp; знакомых&nbsp; вам&nbsp; видов&nbsp; киноискусства,&nbsp; его жанров&nbsp; с&nbsp; конкретными&nbsp; примерами.
 •&nbsp; Посмотрите&nbsp; мультфильм&nbsp; «Времена&nbsp; года».&nbsp; Какими&nbsp; средствами&nbsp; анимации&nbsp; отражены&nbsp; в&nbsp; фильме особенности&nbsp; пьес&nbsp; П.&nbsp; Чайковского&nbsp; «Осенняя&nbsp; песнь&nbsp; (Октябрь)»&nbsp; и&nbsp; «На&nbsp; тройке&nbsp; (Ноябрь)»?
@@ Строка 33: / Строка 33: @@
 •&nbsp; Подберите&nbsp; из&nbsp; вашей&nbsp; фильмотеки&nbsp; фрагменты&nbsp; фильмов&nbsp; с&nbsp; компьютерными&nbsp; эффектами,&nbsp; которые&nbsp; потрясли&nbsp; ваше&nbsp; воображение.&nbsp; Продемонстрируйте&nbsp; их&nbsp; (фрагменты)&nbsp; на&nbsp; уроке.
-•&nbsp; Посмотрите&nbsp; фрагменты&nbsp; кинофильмов,&nbsp; созданных&nbsp; на&nbsp; сюжеты&nbsp; известных&nbsp; литературных&nbsp; произведений&nbsp; («Метель»&nbsp; [[А._С._Пушкин|А. Пушкина]],&nbsp; [[У._Шекспир:_Ромео_и_Джульетта|«Ромео&nbsp; и&nbsp; Джульетта»&nbsp; У. Шекспира]]).&nbsp; Что&nbsp; вносит&nbsp; язык&nbsp; киноискусства&nbsp; в&nbsp; раскрытие&nbsp; драматургии&nbsp; образов? <br><br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Художественно-творческие&nbsp; задания'''<br><br>&nbsp;&gt;&nbsp; Придумайте&nbsp; сюжет&nbsp; небольшого,&nbsp; но&nbsp; занимательного фильма&nbsp; или&nbsp; мультфильма.&nbsp; Сделайте&nbsp; раскадровку.
+•&nbsp; Посмотрите&nbsp; фрагменты&nbsp; кинофильмов,&nbsp; созданных&nbsp; на&nbsp; сюжеты&nbsp; известных&nbsp; литературных&nbsp; произведений&nbsp; («Метель»&nbsp; [[А. С. Пушкин|А. Пушкина]],&nbsp; [[У. Шекспир: Ромео и Джульетта|«Ромео&nbsp; и&nbsp; Джульетта»&nbsp; У. Шекспира]]).&nbsp; Что&nbsp; вносит&nbsp; язык&nbsp; киноискусства&nbsp; в&nbsp; раскрытие&nbsp; драматургии&nbsp; образов? <br><br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Художественно-творческие&nbsp; задания'''<br><br>&nbsp;&gt;&nbsp; Придумайте&nbsp; сюжет&nbsp; небольшого,&nbsp; но&nbsp; занимательного фильма&nbsp; или&nbsp; мультфильма.&nbsp; Сделайте&nbsp; раскадровку.
-&nbsp;&gt;&nbsp; Выполните&nbsp; коллективную&nbsp; работу:&nbsp; создайте&nbsp; альбом,&nbsp; посвященный&nbsp; моде&nbsp; ХХ&nbsp; в.&nbsp; Подберите&nbsp; популярные&nbsp; песни,&nbsp; соответствующие&nbsp; по&nbsp; стилю&nbsp; каждому&nbsp; персонажу. <br><br>[[Image:18.05-73.jpg]]<br><br>Телевидение&nbsp; (от&nbsp; греч.&nbsp; tele&nbsp; —&nbsp; вдаль, далеко&nbsp; и&nbsp; лат.&nbsp; video —&nbsp; вижу) —&nbsp; одно&nbsp; из мощных&nbsp; средств&nbsp; массовой&nbsp; информации,&nbsp; имеет&nbsp; новые&nbsp; изобразительные возможности.&nbsp; С&nbsp; помощью&nbsp; телевидения&nbsp; происходит&nbsp; передача&nbsp; на&nbsp; расстояние&nbsp; изображения&nbsp; подвижных&nbsp; и неподвижных&nbsp; объектов&nbsp; с&nbsp; помощью электрических&nbsp; сигналов,&nbsp; распространяющихся&nbsp; по&nbsp; каналу связи.&nbsp; Первые телепередачи&nbsp; начались&nbsp; в&nbsp; Москве&nbsp; еще в&nbsp; 1935&nbsp; г.&nbsp; Они&nbsp; были&nbsp; посвящены&nbsp; жизни&nbsp; нашего&nbsp; [[Первые_китайские_государства|государства]],&nbsp; культурным мероприятиям,&nbsp; [[Водный_и_другие_виды_транспорта|спорту]].
+&nbsp;&gt;&nbsp; Выполните&nbsp; коллективную&nbsp; работу:&nbsp; создайте&nbsp; альбом,&nbsp; посвященный&nbsp; моде&nbsp; ХХ&nbsp; в.&nbsp; Подберите&nbsp; популярные&nbsp; песни,&nbsp; соответствующие&nbsp; по&nbsp; стилю&nbsp; каждому&nbsp; персонажу. <br><br>[[Image:18.05-73.jpg]]<br><br>Телевидение&nbsp; (от&nbsp; греч.&nbsp; tele&nbsp; —&nbsp; вдаль, далеко&nbsp; и&nbsp; лат.&nbsp; video —&nbsp; вижу) —&nbsp; одно&nbsp; из мощных&nbsp; средств&nbsp; массовой&nbsp; информации,&nbsp; имеет&nbsp; новые&nbsp; изобразительные возможности.&nbsp; С&nbsp; помощью&nbsp; телевидения&nbsp; происходит&nbsp; передача&nbsp; на&nbsp; расстояние&nbsp; изображения&nbsp; подвижных&nbsp; и неподвижных&nbsp; объектов&nbsp; с&nbsp; помощью электрических&nbsp; сигналов,&nbsp; распространяющихся&nbsp; по&nbsp; каналу связи.&nbsp; Первые телепередачи&nbsp; начались&nbsp; в&nbsp; Москве&nbsp; еще в&nbsp; 1935&nbsp; г.&nbsp; Они&nbsp; были&nbsp; посвящены&nbsp; жизни&nbsp; нашего&nbsp; [[Первые китайские государства|государства]],&nbsp; культурным мероприятиям,&nbsp; [[Водный и другие виды транспорта|спорту]].
-Сегодня&nbsp; все&nbsp; большее&nbsp; распространение&nbsp; получают&nbsp; телепроекты,&nbsp; ориентирующие&nbsp; зрителя на интерактивное&nbsp; общение.&nbsp; Это&nbsp; многочисленные&nbsp; ток-шоу, развлекательные&nbsp; программы&nbsp; с&nbsp; интернет-голосованием,&nbsp; sms-сообщениями. Это [[Компьютерные_игры|игры]] и конкурсы&nbsp; («Фабрика звезд», «Народный&nbsp; артист»,&nbsp; «Ледниковый&nbsp; период»,&nbsp; «Танцы&nbsp; со&nbsp; звездами»&nbsp; и&nbsp; др.).
+Сегодня&nbsp; все&nbsp; большее&nbsp; распространение&nbsp; получают&nbsp; телепроекты,&nbsp; ориентирующие&nbsp; зрителя на интерактивное&nbsp; общение.&nbsp; Это&nbsp; многочисленные&nbsp; ток-шоу, развлекательные&nbsp; программы&nbsp; с&nbsp; интернет-голосованием,&nbsp; sms-сообщениями. Это [[Компьютерные игры|игры]] и конкурсы&nbsp; («Фабрика звезд», «Народный&nbsp; артист»,&nbsp; «Ледниковый&nbsp; период»,&nbsp; «Танцы&nbsp; со&nbsp; звездами»&nbsp; и&nbsp; др.).
-Особое&nbsp; значение&nbsp; в&nbsp; этих&nbsp; передачах имеет&nbsp; синтез&nbsp; искусств:&nbsp; разговорный жанр,&nbsp; театрализация,&nbsp; музыка&nbsp; различных жанров.&nbsp; Роль&nbsp; музыки&nbsp; в&nbsp; этих&nbsp; программах&nbsp; неоднозначна.&nbsp; В&nbsp; одних&nbsp; она <br><br>[[Image:18.05-74.jpg|Заставки популярных американских телепроектов]]<br><br>выполняет&nbsp; фоновую&nbsp; или&nbsp; чисто&nbsp; развлекательную&nbsp; функцию,&nbsp; в&nbsp; других&nbsp; — нацеливает&nbsp; зрителей&nbsp; на&nbsp; более&nbsp; глубокое&nbsp; [[Восприятие_и_представление_информации|восприятие]]&nbsp; образов,&nbsp; создаваемых артистами.
+Особое&nbsp; значение&nbsp; в&nbsp; этих&nbsp; передачах имеет&nbsp; синтез&nbsp; искусств:&nbsp; разговорный жанр,&nbsp; театрализация,&nbsp; музыка&nbsp; различных жанров.&nbsp; Роль&nbsp; музыки&nbsp; в&nbsp; этих&nbsp; программах&nbsp; неоднозначна.&nbsp; В&nbsp; одних&nbsp; она <br><br>[[Image:18.05-74.jpg|Заставки популярных американских телепроектов]]<br><br>выполняет&nbsp; фоновую&nbsp; или&nbsp; чисто&nbsp; развлекательную&nbsp; функцию,&nbsp; в&nbsp; других&nbsp; — нацеливает&nbsp; зрителей&nbsp; на&nbsp; более&nbsp; глубокое&nbsp; [[Восприятие и представление информации|восприятие]]&nbsp; образов,&nbsp; создаваемых артистами.
-Процесс&nbsp; создания&nbsp; телевизионной продукции связан с коллективным творческим&nbsp; трудом&nbsp; сценариста,&nbsp; режиссера, оператора,&nbsp; [[Задание_художник|художника]],&nbsp; актеров,&nbsp; работников&nbsp; сопутствующих&nbsp; служб (осветителей,&nbsp; костюмеров,&nbsp; гримеров&nbsp; и&nbsp; пр.). <br><br>[[Image:18.05-75.jpg|Телепроект «Танцы со звездами»; В. Леонтьева – ведущая телепередачи «Спокойной ночи, малыши»; Телепроект «Две звезды»; Телепроект «Народный артист»]]<br><br>•&nbsp; Изучив&nbsp; телевизионную&nbsp; программу&nbsp; одного&nbsp; из&nbsp; дней&nbsp; недели,&nbsp; систематизируйте&nbsp; передачи по жанрам,&nbsp; запишите&nbsp; свои&nbsp; выводы&nbsp; в&nbsp; творческую&nbsp; тетрадь.
+Процесс&nbsp; создания&nbsp; телевизионной продукции связан с коллективным творческим&nbsp; трудом&nbsp; сценариста,&nbsp; режиссера, оператора,&nbsp; [[Задание художник|художника]],&nbsp; актеров,&nbsp; работников&nbsp; сопутствующих&nbsp; служб (осветителей,&nbsp; костюмеров,&nbsp; гримеров&nbsp; и&nbsp; пр.). <br><br>[[Image:18.05-75.jpg|Телепроект «Танцы со звездами»; В. Леонтьева – ведущая телепередачи «Спокойной ночи, малыши»; Телепроект «Две звезды»; Телепроект «Народный артист»]]<br><br>•&nbsp; Изучив&nbsp; телевизионную&nbsp; программу&nbsp; одного&nbsp; из&nbsp; дней&nbsp; недели,&nbsp; систематизируйте&nbsp; передачи по жанрам,&nbsp; запишите&nbsp; свои&nbsp; выводы&nbsp; в&nbsp; творческую&nbsp; тетрадь.
-•&nbsp; Согласны&nbsp; ли&nbsp; вы&nbsp; с&nbsp; высказыванием&nbsp; известного&nbsp; американского&nbsp; теле-&nbsp; и&nbsp; роадиожурналиста Э. Мэроу:&nbsp; «Телевидение может&nbsp; учить и просвещать и&nbsp; даже&nbsp; вдохновлять, но&nbsp; только&nbsp; до&nbsp; тех пор, пока люди&nbsp; будут&nbsp; использовать&nbsp; его&nbsp; соответствующим&nbsp; образом.&nbsp; В&nbsp; противном&nbsp; случае&nbsp; это&nbsp; не&nbsp; более&nbsp; чем ящик&nbsp; с&nbsp; проводами&nbsp; и&nbsp; лампочками».&nbsp; Аргументируйте&nbsp; свое&nbsp; мнение.<br><br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Художественно-творческие&nbsp; задания'''<br><br>&gt;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Придумайте&nbsp; небольшой,&nbsp; но&nbsp; увлекательный&nbsp; сценарий&nbsp; (смешной,&nbsp; грустный,&nbsp; поучительный&nbsp; и т.&nbsp; д.)&nbsp; фильма&nbsp; или&nbsp; [[Презентация_к_теме:_Создание_мультфильма._Лабораторная_работа_№2|мультфильма]].&nbsp; Сделайте&nbsp; его&nbsp; раскадровку.&nbsp; При&nbsp; наличии&nbsp; видеокамеры&nbsp; снимите короткий фильм,&nbsp; раскадровку&nbsp; которого&nbsp; вы&nbsp; выполнили. Подберите&nbsp; к нему музыкальное&nbsp; сопровождение.
+•&nbsp; Согласны&nbsp; ли&nbsp; вы&nbsp; с&nbsp; высказыванием&nbsp; известного&nbsp; американского&nbsp; теле-&nbsp; и&nbsp; роадиожурналиста Э. Мэроу:&nbsp; «Телевидение может&nbsp; учить и просвещать и&nbsp; даже&nbsp; вдохновлять, но&nbsp; только&nbsp; до&nbsp; тех пор, пока люди&nbsp; будут&nbsp; использовать&nbsp; его&nbsp; соответствующим&nbsp; образом.&nbsp; В&nbsp; противном&nbsp; случае&nbsp; это&nbsp; не&nbsp; более&nbsp; чем ящик&nbsp; с&nbsp; проводами&nbsp; и&nbsp; лампочками».&nbsp; Аргументируйте&nbsp; свое&nbsp; мнение.<br><br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Художественно-творческие&nbsp; задания'''<br><br>&gt;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Придумайте&nbsp; небольшой,&nbsp; но&nbsp; увлекательный&nbsp; сценарий&nbsp; (смешной,&nbsp; грустный,&nbsp; поучительный&nbsp; и т.&nbsp; д.)&nbsp; фильма&nbsp; или&nbsp; [[Презентация к теме: Создание мультфильма. Лабораторная работа №2|мультфильма]].&nbsp; Сделайте&nbsp; его&nbsp; раскадровку.&nbsp; При&nbsp; наличии&nbsp; видеокамеры&nbsp; снимите короткий фильм,&nbsp; раскадровку&nbsp; которого&nbsp; вы&nbsp; выполнили. Подберите&nbsp; к нему музыкальное&nbsp; сопровождение.
 &gt;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Разделившись&nbsp; на&nbsp; группы&nbsp; (5–7 человек),&nbsp; посмотрите&nbsp; по&nbsp; телевизору&nbsp; различные передачи.

Авторські права | Privacy Policy |FAQ | Партнери | Контакти | Кейс-уроки

© Автор системы образования 7W и Гипермаркета Знаний - Владимир Спиваковский

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: