Текущая версия на 13:05, 20 июля 2012

Гипермаркет знаний>>Обществознание>>Обществознание 6 класс>> Ребенок в школе

                         26. Ребенок в школе



История  школьного обучения

Школа перенимает у родителей эстафету воспитания. Поскольку семья не может дать ребенку все знания, которые требует современное общество, возникли особые учреждения — школы. Хорошо оснащенные школы имеют в распоряжении  школьные театры, клубы, спортивные общества, кружки по интересам. А как и когда зарождалось обучение?

В первобытном племени учителями были старики, знахари, шаманы, колдуны. У  них не было учебников, а дети не сидели в классе. Обучение велось устно и с помощью наглядных примеров. Настоящие школы появились тогда, когда  человечество изобрело письменность. Первые школы возникли в Древнем Египте, Китае, Греции, Иудее. Это были египетские школы писцов, греческие школы философов, иудейские школы священников.

Интересные факты

Из египетского царства до нас дошел папирус - поучение отца, отдавшего сына в придворную школу. Он  назывался «Наставления Дуау, сына Ахтоя, своему сыну Пиопи». Его автор повествует о том, что он  определил своего сына в  школу, дабы тот научился писанию, стал чиновником и не остался позади сыновей придворной знати. В школах обучали мальчиков в возрасте от 5 до 16  лет, здесь царили дисциплина и телесные наказания. Обучали чтению, письму  и счету, гимнастическим упражнениям, плаванию, хорошим манерам. В школах   при храмах мальчики получали религиозное образование, кроме того, они  изучали астрономию и медицину. Школа называлась Домом учения.

Во II веке н. э. сформировалась римская система образования, послужившая прообразом европейской. Она состояла из трех ступеней. На начальной ступени учили читать, писать, считать. На второй — учителя грамматики преподавали   греческий язык и так называемые семь свободных искусств — грамматику, диалектику, риторику, музыку, арифметику, геометрию и астрономию, а также  архитектуру и медицину. На высшей ступени — в школах риторов — изучали риторику и философию. Владение риторикой было необходимым условием для политической карьеры.

В IX веке монастыри стали открывать школы, в которых детей с ранних лет готовили к деятельности священнослужителя. Учителя стремились развить у учеников способно сти, позволившие бы получить в будущем духовную должность. Учащийся, посещавший школу пять лет, приобретал прежде всего элементарные навыки чтения и письма.

Советуем запомнить  

Риторика - искусство красноречия.

Философия - наука об общих законах развития природы, человеческого общества.

Много времени отводилось занятиям музыкой, так как не хватало певчих для церковных хоров. Ученики знакомились с античной литературой и латинскими  богословскими сочинениями, поэтому в школах особое внимание уделяли изучению латинского языка, на котором во всех европейских монастырских школах и велись занятия.

Ученики изучали также грамматику, риторику и диалектику, а потом  арифметику, геометрию, музыку и астрономию. Монастырские школы выполняли   важную культурную роль: они выявляли и воспитывали талантливых людей из разных слоев общества.

После начального образования, которое проводилось в «малых школах» и давало в основном знание латинского языка, чтения, можно было продолжить обучение в университете. Первые университеты появились в XII веке. Они распространились по всей Европе. Учились в них долго. Сначала надо было закончить подготовительный факультет — 6 лет, а потом еще учиться на высшем факультете 5—6  лет. Обучение было платным. Слово «студент» по-латыни означает «занимающийся».

В европейские языки слово «школа» пришло из Греции. Здесь слово «сколе» имело несколько значений: досуг, праздность, ученую беседу. Связь двух  понятий — праздности и обучения — сегодня кажется странной. Однако еще 200—300 лет назад от учения многие взрослые не видели проку. Они считали, что изучение наук вряд ли поможет крестьянину или купцу в нелегком труде.

В школе обучались лишь те, кто имел свободное время (досуг) и деньги для  того, чтобы заниматься тренировкой мышления. В школу ходили дети знатных  людей. Для большинства населения обучение в ней было недоступно.

Современная школа

В XX веке школа стала доступной широким массам людей. Во многих странах вводится обязательное начальное, а затем и среднее образование.  Современные школы напоминают просторные цехи предприятий, где ученики,  
подобно рабочим, трудятся за своими партами-«станками». Для них, как и для  рабочих, введен строгий режим посещения, уроки начинаются и заканчиваются по звонку.

В настоящее время обучение в школе в большинстве стран начинается с 6 лет. В Российской Федерации существует 11-летнее общее образование. Оно  включает три ступени: начальное общее образование (1—4 классы), основное  общее образование (5—9 классы), среднее (полное) образование (10—11 классы).



Государство обеспечивает общедоступность и бесплатность получения гражданами России общего среднего 11-летнего образования. Общее образование является обязательным. После получения свидетельства о завершении  9-летнего образования можно продолжить обучение в 10—11 классах школы и получить среднее образование или поступить в колледж для получения профессии.

Современная школа — это большой коллектив людей: учащихся, учителей,  родителей, объединенных важным государственным делом — образованием детей, подготовкой их к жизни в обществе, к выбору профессии, к трудовой деятельности. Жизнь школы во многом определяется Уставом школы, в котором отражены права и обязанности учащихся и учителей, формы участия родителей  и учащихся в жизни школы.

Образовательные программы современной школы предусматривают изучение в  школе учебных предметов, обеспечивающих достижение каждым учеником определенного уровня образования на любой ступени обучения. Современный  школьник изучает разные предметы: русский и родной язык, математику,  биологию, физику, химию, историю, обществознание, литературу и др. Некоторые из них являются новыми: информатика, экономика, право, мировая художественная культура и др.

В школе кроме изучения обязательных предметов, которое является бесплатным, можно дополнительно заниматься в кружках, посещать спортивные секции. Эти услуги, предоставленные школой, оплачиваются родителями.

Успешная учеба очень важна для школьника, его родителей и для всего общества. Разносторонние знания помогают школьнику стать образованным человеком. Участие в творческих конкурсах, проектах, олимпиадах открывает  путь в высшие учебные заведения, в науку. В школе формируется характер, умение действовать в сложных ситуациях, преодолевать трудности,  складывается школьная дружба. 

Но в школе дети сталкиваются и с проблемами. Неудачи в учебе и в установлении контактов с одноклассниками являются, пожалуй, главными из  них. Они доставляют им тревогу, снижают работоспособность на уроках,  приводят к неуспеваемости и неуверенности в своих силах и способностях. В таких случаях появляется нежелание учиться, отставание в учебе, конфликты  с учителями и родителями. Эти проблемы приводят к серьезным последствиям, пропускам занятий, изоляции от школьного сообщества, уходу в дворовую компанию, правонарушениям.

Проблемы, возникшие в каждом конкретном случае, связаны со многими  причинами: состоянием здоровья, уровнем способностей ученика, отношением к учебе, организацией учебной работы в школе и дома, слабоволием, низкой  самооценкой, замкнутостью, робостью и др. Решать их нужно своевременно  совместными усилиями учителей школы, семьи. Возможно обращение к школьному психологу. Но главная роль в такой ситуации принадлежит самому школьнику.

Школа занимается воспитанием у детей таких качеств, как чувства товарищества (солидарности), самокритичности, требовательности к себе и другим, благородства, уважения к старшим. Школа стремится развить у учащегося умение учиться, навыки самостоятельного мышления.

Подведем итоги

Необходимость передавать накопленные знания подрастающим детям появилась уже в глубокой древности.

Школы существовали и существуют начиная с Древнего мира до нашего времени. Они прошли большой путь в своем развитии.

От качества обучения детей во многом зависит дальнейшее развитие общества.

Проверьте свои знания

1. Когда и почему появились школы?
2. Чему и как в разные времена учили детей в школах?
3. Чем отличается современная школа от прежней школы?
4. Что может дать хорошее образование человеку?
5. Что говорит закон о правилах школьной жизни?

Практикум

1. Напишите небольшое сочинение на тему «Хорошо учиться - это значит...».
2. Подготовьтесь к дискуссии на тему «Современная школа — достижения и  проблемы».
3. Познакомьтесь с текстом письма одной из мам в газету по поводу  взаимоотношений с детьми. Выскажите свое мнение по поднятой  проблеме.

Читательница  написала  в  газету:


«Никогда не думала, что у меня будут какие-либо проблемы с детьми, так  как считаю себя современным родителем, способным понять и принять подростков.  Мне 33 года, дочери -  12 лет. В семье есть еще младший сын — 6 лет и мой муж — 37 лет. В наших взаимоотношениях существуют следующие проблемы,  обсудить которые (или услышать ответы на которые) очень хотелось бы:

1) ревность к младшему брату, доходящая порой до открытой агрессии;
2) нежелание участвовать в общих хозяйственных делах семьи - «Я вам что,  служанка?»;
3) незаинтересованность ни в чем (отсутствие увлечений, кроме болтовни по телефону).

Очень хочется наладить взаимоотношения в семье, чтобы, возвращаясь домой,  видеть своих детей добрыми, трудолюбивыми и умными».

Кравченко А.И., Певцова Е.А., Обществознание: Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. — 12-е изд. — М.: ООО «ТИД «Русское слово — РС», 2009. - 184 с.

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.