Экономическая деятельность подростков

KNOWLEDGE HYPERMARKET

 		Версия 13:08, 16 апреля 2012 (просмотреть исходный код)
User16  (Обсуждение | вклад)
← Предыдущая правка
		Текущая версия на 11:56, 20 июля 2012 (просмотреть исходный код)
User33  (Обсуждение | вклад) 
 
		
Строка 5:
Строка 5:
 <br>    <br>  
  
- '''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 11. Экономическая деятельность подростков '''<br><br>[[Image:25-03-026.jpg]]<br><br>'''Труд детей в разные исторические эпохи '''<br><br>Сегодня многие считают, что детство — это время развлечений, игр и&nbsp;&nbsp; беззаботного проведения времени. Но так было не всегда. + '''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 11. Экономическая деятельность подростков '''<br><br>[[Image:25-03-026.jpg|460px|работа]]<br><br>'''Труд детей в разные исторические эпохи '''<br><br>Сегодня многие считают, что детство — это время развлечений, игр и&nbsp;&nbsp; беззаботного проведения времени. Но так было не всегда.  
  
 Древний человек, в отличие от современного, должен был уметь все — обрабатывать огород, ловить рыбу, выращивать плодовые растения, строить&nbsp; хижины, лодки, изготовлять орудия труда, утварь, одежду, украшения и т. д.&nbsp;    Древний человек, в отличие от современного, должен был уметь все — обрабатывать огород, ловить рыбу, выращивать плодовые растения, строить&nbsp; хижины, лодки, изготовлять орудия труда, утварь, одежду, украшения и т. д.&nbsp;  
  
- Он должен был знать приметы для предсказания погоды, виды культурных и диких растений, повадки животных, мифы, легенды, предания, верования и т.д. Эти знания взрослые передавали детям. <br><br>'''Интересные факты '''<br><br>У жителей островка Вогео в Океании игры мальчиков и девочек часто&nbsp; воспроизводят хозяйственную жизнь взрослых — они строят игрушечные хижины,&nbsp; плетут игрушечные циновки, готовят игрушечную пищу.&nbsp; При этом соблюдается&nbsp; разделение труда: мальчики строят игрушечные хижины, девочки готовят игрушечную пищу. + Он должен был знать приметы для предсказания погоды, виды культурных и диких растений, повадки животных, мифы, [[Біблія_Легенди_Притчі|легенды]], предания, верования и т.д. Эти знания взрослые передавали детям. <br><br>'''Интересные факты '''<br><br>У жителей островка Вогео в Океании игры мальчиков и девочек часто&nbsp; воспроизводят хозяйственную жизнь взрослых — они строят игрушечные хижины,&nbsp; плетут игрушечные циновки, готовят игрушечную пищу.&nbsp; При этом соблюдается&nbsp; разделение труда: мальчики строят игрушечные хижины, девочки готовят игрушечную пищу.  
  
 На острове Манам девочки начинают трудиться с раннего возраста: забота о&nbsp; доме, приготовление пищи, работа на огороде, уход за малолетними детьми. Труд мужчины сложней, и мальчики, играя, готовятся к нему. С четырех-пяти&nbsp; лет дети в лодке отправляются со взрослыми на рыбную ловлю. При этом их учат, как грести, управлять лодкой, обходить течения, скалы и т. д.&nbsp; Нелегко провести четкую грань между игрой и трудом в занятиях детей.    На острове Манам девочки начинают трудиться с раннего возраста: забота о&nbsp; доме, приготовление пищи, работа на огороде, уход за малолетними детьми. Труд мужчины сложней, и мальчики, играя, готовятся к нему. С четырех-пяти&nbsp; лет дети в лодке отправляются со взрослыми на рыбную ловлю. При этом их учат, как грести, управлять лодкой, обходить течения, скалы и т. д.&nbsp; Нелегко провести четкую грань между игрой и трудом в занятиях детей.  
  
- В последующие времена детям также приходилось рано начинать трудиться. Среди крестьян и бедных горожан во всем мире детей в первые годы жизни&nbsp; оберегали, но очень рано посылали работать: побираться на улице,&nbsp; <br>ухаживать за домашней птицей, пасти корову или буйвола. + В последующие времена детям также приходилось рано начинать трудиться. Среди крестьян и бедных горожан во всем мире детей в первые годы жизни&nbsp; оберегали, но очень рано посылали работать: побираться на улице,&nbsp; <br>ухаживать за домашней птицей, пасти корову или буйвола.  
  
- Вплоть до начала XX века в большинстве стран детей заставляли работать в возрасте 10—12 лет, а иногда и в шестилетнем возрасте. В Англии их рабочее&nbsp; время продолжалось 14—16 часов. В России в начале XX века подросткам из бедных семей приходилось трудиться на заводах вместе со взрослыми.&nbsp; Правда, был выпущен закон, запрещающий подросткам от&nbsp; 12 до&nbsp; 15 лет работать&nbsp; больше 8 часов в день. Но и восьмичасовой рабочий день — это тяжелый, изнурительный труд. В годы Великой Отечественной войны нашей стране — СССР&nbsp; пришлось опираться на силы всего населения, в том числе подростков. В тылу&nbsp; работали около 700 тыс. подростков, и работали ударно, помогая фронту в&nbsp; борьбе против фашизма. <br><br>'''Молодежная экономика в современном обществе '''<br><br>В наше время в обиход вошло выражение «молодеж ная экономика». Это понятие&nbsp; обозначает участие подростков в экономической деятельности. Оно может при нимать разнообразные формы. Можно раздавать газеты или рекламные проспекты у метро. Можно во время ка никул устроиться курьером, поработать на&nbsp; озеленении города, на предприятиях быстрого питания, в фермерком хозяйстве и др.   + Вплоть до начала XX века в большинстве стран детей заставляли работать в возрасте 10—12 лет, а иногда и в шестилетнем возрасте. В [[От_Британии_-_к_Англии|Англии]] их рабочее&nbsp; время продолжалось 14—16 часов. В России в начале XX века подросткам из бедных семей приходилось трудиться на заводах вместе со взрослыми.&nbsp; Правда, был выпущен закон, запрещающий подросткам от&nbsp; 12 до&nbsp; 15 лет работать&nbsp; больше 8 часов в день. Но и восьмичасовой рабочий день — это тяжелый, изнурительный труд. В годы Великой Отечественной войны нашей стране — СССР&nbsp; пришлось опираться на силы всего населения, в том числе подростков. В тылу&nbsp; работали около 700 тыс. подростков, и работали ударно, помогая фронту в&nbsp; борьбе против фашизма. <br><br>'''Молодежная экономика в современном [[B._Г._Короленко._«В_дурном_обществе»|обществе]] '''<br><br>В наше время в обиход вошло выражение «молодеж ная экономика». Это понятие&nbsp; обозначает участие подростков в экономической деятельности. Оно может при нимать разнообразные формы. Можно раздавать газеты или рекламные проспекты у метро. Можно во время ка никул устроиться курьером, поработать на&nbsp; озеленении города, на предприятиях быстрого питания, в фермерком хозяйстве и др.  
  
 Однако к осуществлению экономической деятельности несовершеннолетнему подростку и его родителям (опекунам, попечителям) необходимо отнестись со всей ответственностью и со знанием законов — Гражданского и Трудового&nbsp; кодексов РФ. Это особенно важно, если подросток решил заниматься предпринимательством, бизнесом.    Однако к осуществлению экономической деятельности несовершеннолетнему подростку и его родителям (опекунам, попечителям) необходимо отнестись со всей ответственностью и со знанием законов — Гражданского и Трудового&nbsp; кодексов РФ. Это особенно важно, если подросток решил заниматься предпринимательством, бизнесом.  
  
- У детей, которым исполнилось 14 лет, есть право заниматься предпринимательской деятельностью. Теперь каждый ребенок, который пожелает зарабатывать деньги самостоятельно, имеет право по закону зарегистрироваться в качестве индивидуального предпринимателя и заниматься бизнесом, при условии согласия родителей подписать у нотариуса разрешение для регистрации документов. Статьей 26 Гражданского кодекса РФ оговаривается порядок применения законодательных норм для несовершеннолетних в возрасте от 14 до 18 лет. Несовершеннолетние в возрасте от 14 до 18 лет совершают сделки с письменного согласия своих законных представителей — родителей, усыновителей или попечителей.&nbsp;   + У детей, которым исполнилось 14 лет, есть право заниматься предпринимательской деятельностью. Теперь каждый ребенок, который пожелает зарабатывать деньги самостоятельно, имеет право по закону зарегистрироваться в качестве индивидуального предпринимателя и заниматься бизнесом, при условии согласия родителей подписать у нотариуса разрешение для регистрации документов. Статьей 26 Гражданского кодекса РФ оговаривается порядок применения законодательных норм для несовершеннолетних в возрасте от 14 до 18 лет. Несовершеннолетние в возрасте от 14 до 18 лет совершают сделки с письменного согласия своих законных представителей — [[Взаимоотношения_детей_и_родителей|родителей]], усыновителей или попечителей.&nbsp;  
  
 Сделка, совершенная таким несовершеннолетним, действительна также при ее последующем письменном одобрении его родителями, усыновителями или попечителем.    Сделка, совершенная таким несовершеннолетним, действительна также при ее последующем письменном одобрении его родителями, усыновителями или попечителем.  
Строка 25:
Строка 25:
 Это означает, что, если родители дали разрешение на регистрацию ребенка в&nbsp;&nbsp; качестве индивидуального предпринимателя, они будут вынуждены согласовывать все его договоры и соглашения, которые несовершеннолетние заключают в&nbsp; процессе своей предпринимательской деятельности. Родителям придется вникать во все тонкости предпринимательской деятельности, поскольку российским&nbsp; законодательством предусмотрена ответственность родителей за действия&nbsp; своих несовершеннолетних детей.    Это означает, что, если родители дали разрешение на регистрацию ребенка в&nbsp;&nbsp; качестве индивидуального предпринимателя, они будут вынуждены согласовывать все его договоры и соглашения, которые несовершеннолетние заключают в&nbsp; процессе своей предпринимательской деятельности. Родителям придется вникать во все тонкости предпринимательской деятельности, поскольку российским&nbsp; законодательством предусмотрена ответственность родителей за действия&nbsp; своих несовершеннолетних детей.  
  
- Одна из важных проблем — карманные деньги подростка, т. е. деньги, которые он заработал сам или получил от родителей и которыми он может распоряжаться. Научиться рационально расходовать деньги — трудная задача, и здесь, как в любом деле, необходим опыт. <br><br>'''Интересные факты '''<br><br>В 2005 году был проведен всероссийский опрос. В ходе него выяснилось: 75%&nbsp;&nbsp; опрошенных взрослых считают, что подросток должен полностью или частично отдавать заработок родителям. + Одна из важных проблем — карманные деньги подростка, т. е. деньги, которые он заработал сам или получил от родителей и которыми он может распоряжаться. Научиться рационально расходовать деньги — трудная задача, и здесь, как в любом деле, необходим опыт. <br><br>'''Интересные факты '''<br><br>В 2005 году был проведен всероссийский опрос. В ходе него выяснилось: 75%&nbsp;&nbsp; опрошенных взрослых считают, что подросток должен полностью или частично отдавать заработок родителям.  
  
 15% думают, что подросток может самостоятельно распоряжаться всей заработанной суммой.    15% думают, что подросток может самостоятельно распоряжаться всей заработанной суммой.  
Строка 35:
Строка 35:
 Какие из мнений вы можете подтвердить своим опытом или опытом знакомых ровесников?    Какие из мнений вы можете подтвердить своим опытом или опытом знакомых ровесников?  
  
- Рассмотрим самый простой пример — распоряжение подростком суммой денег, выданной родителями на обеды в школе и другие мелкие траты в течение недели. Некоторые школьники могут потратить все выданное сразу, за 1—2 дня, а потом наступают тяжелые времена. Подросток в этом случае вынужден искать выход из создавшейся ситуации. Он может попробовать попросить еще денег,&nbsp;&nbsp; может их заработать, а может ходить голодным. Школьник получает первый урок. В решении подобных проблем может помочь опыт участия в составлении&nbsp; семейного бюджета на определенный период (например, на месяц). Еще важнее научиться составлять личный бюджет. Возможно, в дальнейшей жизни придется&nbsp; решать гораздо более серьезные финансовые задачи. <br><br>'''Дополнительное чтение '''<br><br>Может быть, вы знакомы с книгой «Приключения Тома Сойера» выдающегося американского писателя Марка Твена? Тогда вы не могли не братить внимание на историю с побелкой забора. Этот эпизод вполне может служить&nbsp; образцом предприимчивости и трудовой смекалки. Том разгадал загадку всех&nbsp; загадок. Он решил проблему, над которой бьется не одно поколение&nbsp; предпринимателей: как сделать неинтересную работу привлекательной,&nbsp; а труд из наказания превратить в вознаграждение. + Рассмотрим самый простой пример — распоряжение подростком суммой денег, выданной родителями на обеды в школе и другие мелкие траты в течение недели. Некоторые школьники могут потратить все выданное сразу, за 1—2 дня, а потом наступают тяжелые времена. [[Влияние_родителей_на_самооценку_подростка|Подросток]] в этом случае вынужден искать выход из создавшейся ситуации. Он может попробовать попросить еще денег,&nbsp;&nbsp; может их заработать, а может ходить голодным. Школьник получает первый урок. В решении подобных проблем может помочь опыт участия в составлении&nbsp; семейного бюджета на определенный период (например, на месяц). Еще важнее научиться составлять личный бюджет. Возможно, в дальнейшей жизни придется&nbsp; решать гораздо более серьезные финансовые задачи. <br><br>'''Дополнительное чтение '''<br><br>Может быть, вы знакомы с книгой «Приключения Тома Сойера» выдающегося американского писателя [[Аудіювання:_The_Adventures_of_Huckleberry_Finn_(част.1)._Читання_тексту_про_Марка_Твена|Марка Твена]]? Тогда вы не могли не братить внимание на историю с побелкой забора. Этот эпизод вполне может служить&nbsp; образцом предприимчивости и трудовой смекалки. Том разгадал загадку всех&nbsp; загадок. Он решил проблему, над которой бьется не одно поколение&nbsp; предпринимателей: как сделать неинтересную работу привлекательной,&nbsp; а труд из наказания превратить в вознаграждение.  
  
- Вначале побелка забора была для Тома наказанием, он попробовал уговорить сделать за него эту работу негритенка-слугу. Чем только Том его не приманивал! Но ничего у него не вышло. Следующим кандидатом в работники&nbsp; был соседский мальчишка, который откровенно стал издеваться над Томом:&nbsp; <br>«Ага, попался, наказали тебя! Я иду купаться, а ты будешь заниматься&nbsp; нелюбимой работой». Вот вчем суть - нелюбимая работа. Том понял это и&nbsp; сменил тактику: «Что ты считаешь работой? Я выполняю очень важное и&nbsp;&nbsp; трудное задание. Разве каждому мальчику доверят белить забор?» + Вначале побелка забора была для Тома наказанием, он попробовал уговорить сделать за него эту работу негритенка-слугу. Чем только Том его не приманивал! Но ничего у него не вышло. Следующим кандидатом в работники&nbsp; был соседский мальчишка, который откровенно стал издеваться над Томом:&nbsp; <br>«Ага, попался, наказали тебя! Я иду купаться, а ты будешь заниматься&nbsp; нелюбимой работой». Вот вчем суть - нелюбимая работа. Том понял это и&nbsp; сменил тактику: «Что ты считаешь работой? Я выполняю очень важное и&nbsp;&nbsp; трудное задание. Разве каждому мальчику доверят белить забор?»  
  
- Соседский мальчишка уже иначе стал смотреть на работу Тома и попросил дать ему попробовать побелить забор. Чтобы поднять цену и окончательно изменить&nbsp; мотив работы, Том стал говорить о том, насколько это ответственно, трудно&nbsp; и как качественно надо выполнить задание. В конце концов он согласился уступить работу за отгрызенное яблоко. Ситуация после этого изменилась:&nbsp;&nbsp; вознаграждение уже предлагали Тому. За соседом-мальчишкой потянулись и другие ребята: все хотели белить и предлагали свое вознаграждение.   + Соседский мальчишка уже иначе стал смотреть на работу Тома и попросил дать ему попробовать побелить забор. Чтобы поднять [[Презентация_3_к_теме:_Цена|цену]] и окончательно изменить&nbsp; мотив работы, Том стал говорить о том, насколько это ответственно, трудно&nbsp; и как качественно надо выполнить задание. В конце концов он согласился уступить работу за отгрызенное яблоко. Ситуация после этого изменилась:&nbsp;&nbsp; вознаграждение уже предлагали Тому. За соседом-мальчишкой потянулись и другие ребята: все хотели белить и предлагали свое вознаграждение.  
  
 <br>'''Подведем итоги '''<br><br>Во все исторические эпохи детей приобщали к труду. Иногда это был тяжелый,&nbsp; изнурительный труд. Сегодня часть подростков активно занимается&nbsp; экономической деятельностью.    <br>'''Подведем итоги '''<br><br>Во все исторические эпохи детей приобщали к труду. Иногда это был тяжелый,&nbsp; изнурительный труд. Сегодня часть подростков активно занимается&nbsp; экономической деятельностью.  
  
- Уже в подростковом возрасте необходимо учиться обращаться с деньгами. <br><br>'''Проверьте свои знания '''<br><br>1. Каким был труд детей в разные исторические эпохи? <br>2. Приведите примеры описания труда подростков из художественной&nbsp;&nbsp; литературы (повести, сказки, рассказы). <br>3. Объясните значение понятий: «карманные деньги», «молодежная экономика». <br>4. Для каких целей подростки зарабатывают деньги? <br><br>'''Практикум '''<br><br>Подготовьте выступление для дискуссии в классе. Как вы считаете, надо ли подросткам трудиться и зарабатывать свои деньги? Какие качества воспитывает у подростков трудовая деятельность? <br><br>   + Уже в подростковом возрасте необходимо учиться обращаться с деньгами. <br><br>'''Проверьте свои знания '''<br><br>1. Каким был труд детей в разные исторические эпохи? <br>2. Приведите примеры описания труда подростков из художественной&nbsp;&nbsp; литературы (повести, сказки, рассказы). <br>3. Объясните значение понятий: «карманные [[Деньги|деньги]]», «молодежная экономика». <br>4. Для каких целей подростки зарабатывают деньги? <br><br>'''Практикум '''<br><br>Подготовьте выступление для дискуссии в классе. Как вы считаете, надо ли подросткам трудиться и зарабатывать свои деньги? Какие качества воспитывает у подростков трудовая [[Деятельность_—_способ_существования_людей|деятельность]]? <br><br>  
  
 <br>    <br>  
Текущая версия на 11:56, 20 июля 2012
 
Гипермаркет знаний>>Обществознание>>Обществознание 6 класс>> Экономическая деятельность подростков 

 
                     11. Экономическая деятельность подростков 



Труд детей в разные исторические эпохи 

Сегодня многие считают, что детство — это время развлечений, игр и   беззаботного проведения времени. Но так было не всегда. 
Древний человек, в отличие от современного, должен был уметь все — обрабатывать огород, ловить рыбу, выращивать плодовые растения, строить  хижины, лодки, изготовлять орудия труда, утварь, одежду, украшения и т. д.  
Он должен был знать приметы для предсказания погоды, виды культурных и диких растений, повадки животных, мифы, легенды, предания, верования и т.д. Эти знания взрослые передавали детям. 

Интересные факты 

У жителей островка Вогео в Океании игры мальчиков и девочек часто  воспроизводят хозяйственную жизнь взрослых — они строят игрушечные хижины,  плетут игрушечные циновки, готовят игрушечную пищу.  При этом соблюдается  разделение труда: мальчики строят игрушечные хижины, девочки готовят игрушечную пищу. 
На острове Манам девочки начинают трудиться с раннего возраста: забота о  доме, приготовление пищи, работа на огороде, уход за малолетними детьми. Труд мужчины сложней, и мальчики, играя, готовятся к нему. С четырех-пяти  лет дети в лодке отправляются со взрослыми на рыбную ловлю. При этом их учат, как грести, управлять лодкой, обходить течения, скалы и т. д.  Нелегко провести четкую грань между игрой и трудом в занятиях детей. 
В последующие времена детям также приходилось рано начинать трудиться. Среди крестьян и бедных горожан во всем мире детей в первые годы жизни  оберегали, но очень рано посылали работать: побираться на улице,  
ухаживать за домашней птицей, пасти корову или буйвола. 
Вплоть до начала XX века в большинстве стран детей заставляли работать в возрасте 10—12 лет, а иногда и в шестилетнем возрасте. В Англии их рабочее  время продолжалось 14—16 часов. В России в начале XX века подросткам из бедных семей приходилось трудиться на заводах вместе со взрослыми.  Правда, был выпущен закон, запрещающий подросткам от  12 до  15 лет работать  больше 8 часов в день. Но и восьмичасовой рабочий день — это тяжелый, изнурительный труд. В годы Великой Отечественной войны нашей стране — СССР  пришлось опираться на силы всего населения, в том числе подростков. В тылу  работали около 700 тыс. подростков, и работали ударно, помогая фронту в  борьбе против фашизма. 

Молодежная экономика в современном обществе 

В наше время в обиход вошло выражение «молодеж ная экономика». Это понятие  обозначает участие подростков в экономической деятельности. Оно может при нимать разнообразные формы. Можно раздавать газеты или рекламные проспекты у метро. Можно во время ка никул устроиться курьером, поработать на  озеленении города, на предприятиях быстрого питания, в фермерком хозяйстве и др. 
Однако к осуществлению экономической деятельности несовершеннолетнему подростку и его родителям (опекунам, попечителям) необходимо отнестись со всей ответственностью и со знанием законов — Гражданского и Трудового  кодексов РФ. Это особенно важно, если подросток решил заниматься предпринимательством, бизнесом. 
У детей, которым исполнилось 14 лет, есть право заниматься предпринимательской деятельностью. Теперь каждый ребенок, который пожелает зарабатывать деньги самостоятельно, имеет право по закону зарегистрироваться в качестве индивидуального предпринимателя и заниматься бизнесом, при условии согласия родителей подписать у нотариуса разрешение для регистрации документов. Статьей 26 Гражданского кодекса РФ оговаривается порядок применения законодательных норм для несовершеннолетних в возрасте от 14 до 18 лет. Несовершеннолетние в возрасте от 14 до 18 лет совершают сделки с письменного согласия своих законных представителей — родителей, усыновителей или попечителей.  
Сделка, совершенная таким несовершеннолетним, действительна также при ее последующем письменном одобрении его родителями, усыновителями или попечителем. 
Это означает, что, если родители дали разрешение на регистрацию ребенка в   качестве индивидуального предпринимателя, они будут вынуждены согласовывать все его договоры и соглашения, которые несовершеннолетние заключают в  процессе своей предпринимательской деятельности. Родителям придется вникать во все тонкости предпринимательской деятельности, поскольку российским  законодательством предусмотрена ответственность родителей за действия  своих несовершеннолетних детей. 
Одна из важных проблем — карманные деньги подростка, т. е. деньги, которые он заработал сам или получил от родителей и которыми он может распоряжаться. Научиться рационально расходовать деньги — трудная задача, и здесь, как в любом деле, необходим опыт. 

Интересные факты 

В 2005 году был проведен всероссийский опрос. В ходе него выяснилось: 75%   опрошенных взрослых считают, что подросток должен полностью или частично отдавать заработок родителям. 
15% думают, что подросток может самостоятельно распоряжаться всей заработанной суммой. 
30% взрослых считают, что у подростка не должно быть денег, потому что они  еще не умеют обращаться с деньгами. Кроме того, деньги могут быть потрачены на вредные для здоровья продукты и вещи. 
70% думают, что подростки обязательно должны распоряжаться некоторыми  деньгами. Это дает опыт использования денег, а также способствует  взрослению и самостоятельности. 
Какие из мнений вы можете подтвердить своим опытом или опытом знакомых ровесников? 
Рассмотрим самый простой пример — распоряжение подростком суммой денег, выданной родителями на обеды в школе и другие мелкие траты в течение недели. Некоторые школьники могут потратить все выданное сразу, за 1—2 дня, а потом наступают тяжелые времена. Подросток в этом случае вынужден искать выход из создавшейся ситуации. Он может попробовать попросить еще денег,   может их заработать, а может ходить голодным. Школьник получает первый урок. В решении подобных проблем может помочь опыт участия в составлении  семейного бюджета на определенный период (например, на месяц). Еще важнее научиться составлять личный бюджет. Возможно, в дальнейшей жизни придется  решать гораздо более серьезные финансовые задачи. 

Дополнительное чтение 

Может быть, вы знакомы с книгой «Приключения Тома Сойера» выдающегося американского писателя Марка Твена? Тогда вы не могли не братить внимание на историю с побелкой забора. Этот эпизод вполне может служить  образцом предприимчивости и трудовой смекалки. Том разгадал загадку всех  загадок. Он решил проблему, над которой бьется не одно поколение  предпринимателей: как сделать неинтересную работу привлекательной,  а труд из наказания превратить в вознаграждение. 
Вначале побелка забора была для Тома наказанием, он попробовал уговорить сделать за него эту работу негритенка-слугу. Чем только Том его не приманивал! Но ничего у него не вышло. Следующим кандидатом в работники  был соседский мальчишка, который откровенно стал издеваться над Томом:  
«Ага, попался, наказали тебя! Я иду купаться, а ты будешь заниматься  нелюбимой работой». Вот вчем суть - нелюбимая работа. Том понял это и  сменил тактику: «Что ты считаешь работой? Я выполняю очень важное и   трудное задание. Разве каждому мальчику доверят белить забор?» 
Соседский мальчишка уже иначе стал смотреть на работу Тома и попросил дать ему попробовать побелить забор. Чтобы поднять цену и окончательно изменить  мотив работы, Том стал говорить о том, насколько это ответственно, трудно  и как качественно надо выполнить задание. В конце концов он согласился уступить работу за отгрызенное яблоко. Ситуация после этого изменилась:   вознаграждение уже предлагали Тому. За соседом-мальчишкой потянулись и другие ребята: все хотели белить и предлагали свое вознаграждение. 

Подведем итоги 

Во все исторические эпохи детей приобщали к труду. Иногда это был тяжелый,  изнурительный труд. Сегодня часть подростков активно занимается  экономической деятельностью. 
Уже в подростковом возрасте необходимо учиться обращаться с деньгами. 

Проверьте свои знания 

1. Каким был труд детей в разные исторические эпохи? 
2. Приведите примеры описания труда подростков из художественной   литературы (повести, сказки, рассказы). 
3. Объясните значение понятий: «карманные деньги», «молодежная экономика». 
4. Для каких целей подростки зарабатывают деньги? 

Практикум 

Подготовьте выступление для дискуссии в классе. Как вы считаете, надо ли подросткам трудиться и зарабатывать свои деньги? Какие качества воспитывает у подростков трудовая деятельность? 

 

 
Кравченко А.И., Певцова Е.А., Обществознание: Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. — 12-е изд. — М.: ООО «ТИД «Русское слово — РС», 2009. - 184 с.  

 
 

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки



 
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. 
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2»
@@ Строка 5: / Строка 5: @@
 <br>
-'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 11. Экономическая деятельность подростков '''<br><br>[[Image:25-03-026.jpg]]<br><br>'''Труд детей в разные исторические эпохи '''<br><br>Сегодня многие считают, что детство — это время развлечений, игр и&nbsp;&nbsp; беззаботного проведения времени. Но так было не всегда.
+'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 11. Экономическая деятельность подростков '''<br><br>[[Image:25-03-026.jpg|460px|работа]]<br><br>'''Труд детей в разные исторические эпохи '''<br><br>Сегодня многие считают, что детство — это время развлечений, игр и&nbsp;&nbsp; беззаботного проведения времени. Но так было не всегда.
 Древний человек, в отличие от современного, должен был уметь все — обрабатывать огород, ловить рыбу, выращивать плодовые растения, строить&nbsp; хижины, лодки, изготовлять орудия труда, утварь, одежду, украшения и т. д.&nbsp;
-Он должен был знать приметы для предсказания погоды, виды культурных и диких растений, повадки животных, мифы, легенды, предания, верования и т.д. Эти знания взрослые передавали детям. <br><br>'''Интересные факты '''<br><br>У жителей островка Вогео в Океании игры мальчиков и девочек часто&nbsp; воспроизводят хозяйственную жизнь взрослых — они строят игрушечные хижины,&nbsp; плетут игрушечные циновки, готовят игрушечную пищу.&nbsp; При этом соблюдается&nbsp; разделение труда: мальчики строят игрушечные хижины, девочки готовят игрушечную пищу.
+Он должен был знать приметы для предсказания погоды, виды культурных и диких растений, повадки животных, мифы, [[Біблія_Легенди_Притчі|легенды]], предания, верования и т.д. Эти знания взрослые передавали детям. <br><br>'''Интересные факты '''<br><br>У жителей островка Вогео в Океании игры мальчиков и девочек часто&nbsp; воспроизводят хозяйственную жизнь взрослых — они строят игрушечные хижины,&nbsp; плетут игрушечные циновки, готовят игрушечную пищу.&nbsp; При этом соблюдается&nbsp; разделение труда: мальчики строят игрушечные хижины, девочки готовят игрушечную пищу.
 На острове Манам девочки начинают трудиться с раннего возраста: забота о&nbsp; доме, приготовление пищи, работа на огороде, уход за малолетними детьми. Труд мужчины сложней, и мальчики, играя, готовятся к нему. С четырех-пяти&nbsp; лет дети в лодке отправляются со взрослыми на рыбную ловлю. При этом их учат, как грести, управлять лодкой, обходить течения, скалы и т. д.&nbsp; Нелегко провести четкую грань между игрой и трудом в занятиях детей.
 В последующие времена детям также приходилось рано начинать трудиться. Среди крестьян и бедных горожан во всем мире детей в первые годы жизни&nbsp; оберегали, но очень рано посылали работать: побираться на улице,&nbsp; <br>ухаживать за домашней птицей, пасти корову или буйвола.
-Вплоть до начала XX века в большинстве стран детей заставляли работать в возрасте 10—12 лет, а иногда и в шестилетнем возрасте. В Англии их рабочее&nbsp; время продолжалось 14—16 часов. В России в начале XX века подросткам из бедных семей приходилось трудиться на заводах вместе со взрослыми.&nbsp; Правда, был выпущен закон, запрещающий подросткам от&nbsp; 12 до&nbsp; 15 лет работать&nbsp; больше 8 часов в день. Но и восьмичасовой рабочий день — это тяжелый, изнурительный труд. В годы Великой Отечественной войны нашей стране — СССР&nbsp; пришлось опираться на силы всего населения, в том числе подростков. В тылу&nbsp; работали около 700 тыс. подростков, и работали ударно, помогая фронту в&nbsp; борьбе против фашизма. <br><br>'''Молодежная экономика в современном обществе '''<br><br>В наше время в обиход вошло выражение «молодеж ная экономика». Это понятие&nbsp; обозначает участие подростков в экономической деятельности. Оно может при нимать разнообразные формы. Можно раздавать газеты или рекламные проспекты у метро. Можно во время ка никул устроиться курьером, поработать на&nbsp; озеленении города, на предприятиях быстрого питания, в фермерком хозяйстве и др.
+Вплоть до начала XX века в большинстве стран детей заставляли работать в возрасте 10—12 лет, а иногда и в шестилетнем возрасте. В [[От_Британии_-_к_Англии|Англии]] их рабочее&nbsp; время продолжалось 14—16 часов. В России в начале XX века подросткам из бедных семей приходилось трудиться на заводах вместе со взрослыми.&nbsp; Правда, был выпущен закон, запрещающий подросткам от&nbsp; 12 до&nbsp; 15 лет работать&nbsp; больше 8 часов в день. Но и восьмичасовой рабочий день — это тяжелый, изнурительный труд. В годы Великой Отечественной войны нашей стране — СССР&nbsp; пришлось опираться на силы всего населения, в том числе подростков. В тылу&nbsp; работали около 700 тыс. подростков, и работали ударно, помогая фронту в&nbsp; борьбе против фашизма. <br><br>'''Молодежная экономика в современном [[B._Г._Короленко._«В_дурном_обществе»|обществе]] '''<br><br>В наше время в обиход вошло выражение «молодеж ная экономика». Это понятие&nbsp; обозначает участие подростков в экономической деятельности. Оно может при нимать разнообразные формы. Можно раздавать газеты или рекламные проспекты у метро. Можно во время ка никул устроиться курьером, поработать на&nbsp; озеленении города, на предприятиях быстрого питания, в фермерком хозяйстве и др.
 Однако к осуществлению экономической деятельности несовершеннолетнему подростку и его родителям (опекунам, попечителям) необходимо отнестись со всей ответственностью и со знанием законов — Гражданского и Трудового&nbsp; кодексов РФ. Это особенно важно, если подросток решил заниматься предпринимательством, бизнесом.
-У детей, которым исполнилось 14 лет, есть право заниматься предпринимательской деятельностью. Теперь каждый ребенок, который пожелает зарабатывать деньги самостоятельно, имеет право по закону зарегистрироваться в качестве индивидуального предпринимателя и заниматься бизнесом, при условии согласия родителей подписать у нотариуса разрешение для регистрации документов. Статьей 26 Гражданского кодекса РФ оговаривается порядок применения законодательных норм для несовершеннолетних в возрасте от 14 до 18 лет. Несовершеннолетние в возрасте от 14 до 18 лет совершают сделки с письменного согласия своих законных представителей — родителей, усыновителей или попечителей.&nbsp;
+У детей, которым исполнилось 14 лет, есть право заниматься предпринимательской деятельностью. Теперь каждый ребенок, который пожелает зарабатывать деньги самостоятельно, имеет право по закону зарегистрироваться в качестве индивидуального предпринимателя и заниматься бизнесом, при условии согласия родителей подписать у нотариуса разрешение для регистрации документов. Статьей 26 Гражданского кодекса РФ оговаривается порядок применения законодательных норм для несовершеннолетних в возрасте от 14 до 18 лет. Несовершеннолетние в возрасте от 14 до 18 лет совершают сделки с письменного согласия своих законных представителей — [[Взаимоотношения_детей_и_родителей|родителей]], усыновителей или попечителей.&nbsp;
 Сделка, совершенная таким несовершеннолетним, действительна также при ее последующем письменном одобрении его родителями, усыновителями или попечителем.
@@ Строка 25: / Строка 25: @@
 Это означает, что, если родители дали разрешение на регистрацию ребенка в&nbsp;&nbsp; качестве индивидуального предпринимателя, они будут вынуждены согласовывать все его договоры и соглашения, которые несовершеннолетние заключают в&nbsp; процессе своей предпринимательской деятельности. Родителям придется вникать во все тонкости предпринимательской деятельности, поскольку российским&nbsp; законодательством предусмотрена ответственность родителей за действия&nbsp; своих несовершеннолетних детей.
 Одна из важных проблем — карманные деньги подростка, т. е. деньги, которые он заработал сам или получил от родителей и которыми он может распоряжаться. Научиться рационально расходовать деньги — трудная задача, и здесь, как в любом деле, необходим опыт. <br><br>'''Интересные факты '''<br><br>В 2005 году был проведен всероссийский опрос. В ходе него выяснилось: 75%&nbsp;&nbsp; опрошенных взрослых считают, что подросток должен полностью или частично отдавать заработок родителям.
 % думают, что подросток может самостоятельно распоряжаться всей заработанной суммой.
@@ Строка 35: / Строка 35: @@
 Какие из мнений вы можете подтвердить своим опытом или опытом знакомых ровесников?
-Рассмотрим самый простой пример — распоряжение подростком суммой денег, выданной родителями на обеды в школе и другие мелкие траты в течение недели. Некоторые школьники могут потратить все выданное сразу, за 1—2 дня, а потом наступают тяжелые времена. Подросток в этом случае вынужден искать выход из создавшейся ситуации. Он может попробовать попросить еще денег,&nbsp;&nbsp; может их заработать, а может ходить голодным. Школьник получает первый урок. В решении подобных проблем может помочь опыт участия в составлении&nbsp; семейного бюджета на определенный период (например, на месяц). Еще важнее научиться составлять личный бюджет. Возможно, в дальнейшей жизни придется&nbsp; решать гораздо более серьезные финансовые задачи. <br><br>'''Дополнительное чтение '''<br><br>Может быть, вы знакомы с книгой «Приключения Тома Сойера» выдающегося американского писателя Марка Твена? Тогда вы не могли не братить внимание на историю с побелкой забора. Этот эпизод вполне может служить&nbsp; образцом предприимчивости и трудовой смекалки. Том разгадал загадку всех&nbsp; загадок. Он решил проблему, над которой бьется не одно поколение&nbsp; предпринимателей: как сделать неинтересную работу привлекательной,&nbsp; а труд из наказания превратить в вознаграждение.
+Рассмотрим самый простой пример — распоряжение подростком суммой денег, выданной родителями на обеды в школе и другие мелкие траты в течение недели. Некоторые школьники могут потратить все выданное сразу, за 1—2 дня, а потом наступают тяжелые времена. [[Влияние_родителей_на_самооценку_подростка|Подросток]] в этом случае вынужден искать выход из создавшейся ситуации. Он может попробовать попросить еще денег,&nbsp;&nbsp; может их заработать, а может ходить голодным. Школьник получает первый урок. В решении подобных проблем может помочь опыт участия в составлении&nbsp; семейного бюджета на определенный период (например, на месяц). Еще важнее научиться составлять личный бюджет. Возможно, в дальнейшей жизни придется&nbsp; решать гораздо более серьезные финансовые задачи. <br><br>'''Дополнительное чтение '''<br><br>Может быть, вы знакомы с книгой «Приключения Тома Сойера» выдающегося американского писателя [[Аудіювання:_The_Adventures_of_Huckleberry_Finn_(част.1)._Читання_тексту_про_Марка_Твена|Марка Твена]]? Тогда вы не могли не братить внимание на историю с побелкой забора. Этот эпизод вполне может служить&nbsp; образцом предприимчивости и трудовой смекалки. Том разгадал загадку всех&nbsp; загадок. Он решил проблему, над которой бьется не одно поколение&nbsp; предпринимателей: как сделать неинтересную работу привлекательной,&nbsp; а труд из наказания превратить в вознаграждение.
 Вначале побелка забора была для Тома наказанием, он попробовал уговорить сделать за него эту работу негритенка-слугу. Чем только Том его не приманивал! Но ничего у него не вышло. Следующим кандидатом в работники&nbsp; был соседский мальчишка, который откровенно стал издеваться над Томом:&nbsp; <br>«Ага, попался, наказали тебя! Я иду купаться, а ты будешь заниматься&nbsp; нелюбимой работой». Вот вчем суть - нелюбимая работа. Том понял это и&nbsp; сменил тактику: «Что ты считаешь работой? Я выполняю очень важное и&nbsp;&nbsp; трудное задание. Разве каждому мальчику доверят белить забор?»
-Соседский мальчишка уже иначе стал смотреть на работу Тома и попросил дать ему попробовать побелить забор. Чтобы поднять цену и окончательно изменить&nbsp; мотив работы, Том стал говорить о том, насколько это ответственно, трудно&nbsp; и как качественно надо выполнить задание. В конце концов он согласился уступить работу за отгрызенное яблоко. Ситуация после этого изменилась:&nbsp;&nbsp; вознаграждение уже предлагали Тому. За соседом-мальчишкой потянулись и другие ребята: все хотели белить и предлагали свое вознаграждение.
+Соседский мальчишка уже иначе стал смотреть на работу Тома и попросил дать ему попробовать побелить забор. Чтобы поднять [[Презентация_3_к_теме:_Цена|цену]] и окончательно изменить&nbsp; мотив работы, Том стал говорить о том, насколько это ответственно, трудно&nbsp; и как качественно надо выполнить задание. В конце концов он согласился уступить работу за отгрызенное яблоко. Ситуация после этого изменилась:&nbsp;&nbsp; вознаграждение уже предлагали Тому. За соседом-мальчишкой потянулись и другие ребята: все хотели белить и предлагали свое вознаграждение.
 <br>'''Подведем итоги '''<br><br>Во все исторические эпохи детей приобщали к труду. Иногда это был тяжелый,&nbsp; изнурительный труд. Сегодня часть подростков активно занимается&nbsp; экономической деятельностью.
-Уже в подростковом возрасте необходимо учиться обращаться с деньгами. <br><br>'''Проверьте свои знания '''<br><br>1. Каким был труд детей в разные исторические эпохи? <br>2. Приведите примеры описания труда подростков из художественной&nbsp;&nbsp; литературы (повести, сказки, рассказы). <br>3. Объясните значение понятий: «карманные деньги», «молодежная экономика». <br>4. Для каких целей подростки зарабатывают деньги? <br><br>'''Практикум '''<br><br>Подготовьте выступление для дискуссии в классе. Как вы считаете, надо ли подросткам трудиться и зарабатывать свои деньги? Какие качества воспитывает у подростков трудовая деятельность? <br><br>
+Уже в подростковом возрасте необходимо учиться обращаться с деньгами. <br><br>'''Проверьте свои знания '''<br><br>1. Каким был труд детей в разные исторические эпохи? <br>2. Приведите примеры описания труда подростков из художественной&nbsp;&nbsp; литературы (повести, сказки, рассказы). <br>3. Объясните значение понятий: «карманные [[Деньги|деньги]]», «молодежная экономика». <br>4. Для каких целей подростки зарабатывают деньги? <br><br>'''Практикум '''<br><br>Подготовьте выступление для дискуссии в классе. Как вы считаете, надо ли подросткам трудиться и зарабатывать свои деньги? Какие качества воспитывает у подростков трудовая [[Деятельность_—_способ_существования_людей|деятельность]]? <br><br>
 <br>

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: