Урок 17. Симметричные фигуры — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET

Урок 17. Симметричные фигуры

 		Версия 19:06, 24 января 2011 (просмотреть исходный код)
User16  (Обсуждение | вклад)
← Предыдущая правка
		Текущая версия на 13:24, 27 июля 2012 (просмотреть исходный код)
User17  (Обсуждение | вклад) 
 
		
Строка 1:
Строка 1:
- <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс,  урок, на Тему, Урок 17, Симметричные фигуры</metakeywords>   + <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс,  урок, на Тему, Урок 17, Симметричные фигуры, выражения</metakeywords>  
  
 '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 3 класс|Математика 3 класс]]&gt;&gt; Урок 17. Симметричные фигуры'''    '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 3 класс|Математика 3 класс]]&gt;&gt; Урок 17. Симметричные фигуры'''  
  
  + <br> <br> 
  
- <br>   + [[Image:22.01-67.jpg|550px|Симметричные фигуры]]<br>&nbsp;<br>[[Image:22.01-68.jpg|550px|Задание]]<br>'''<br>1. Буква «Н» имеет 2 оси симметрии: [[Image:22.01-69.jpg]]. буква «Е» — одну: [[Image:22.01-70.jpg]] . Какие из следующих букв имеют оси симметрии?'''<br><br>[[Image:22.01-71.jpg|550px|Задание]]<br><br>Проведи их. Каки ещё буквы имеют оси симметрии?&nbsp; &nbsp;<br><br>'''2. Вырежь из бумаги модели указанных фигур и с помощью перегибания найди их оси '''[[Урок 16. Симметрия|симметрии]]'''. Нарисуй оси симметрии этих фигур на чертеже.'''<br><br>[[Image:22.01-72.jpg|550px|Задание]]<br><br>'''3. Дорисуй симметричные фигуры.'''<br><br>[[Image:22.01-73.jpg|550px|Задание]]<br><br>'''4. Придумай и нарисуй на клетчатой бумаге фигуру, имеющую ось симметрии.&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br><br>5. Выполни действия с объяснением:'''<br><br>37 500:50&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3 454 000:500 
  
- [[Image:22.01-67.jpg]]<br>&nbsp;<br>[[Image:22.01-68.jpg]]<br>'''<br>1. Буква «Н» имеет 2 оси симметрии: [[Image:22.01-69.jpg]]. буква «Е» — одну: [[Image:22.01-70.jpg]] . Какие из следующих букв имеют оси симметрии?'''<br><br>[[Image:22.01-71.jpg]]<br><br>Проведи их. Каки ещё буквы имеют оси симметрии?&nbsp; &nbsp;<br><br>'''2. Вырежь из бумаги модели указанных фигур и с помощью перегибания найди их оси симметрии. Нарисуй оси симметрии этих фигур на чертеже.'''<br><br>[[Image:22.01-72.jpg]]<br><br>'''3. Дорисуй симметричные фигуры.'''<br><br>[[Image:22.01-73.jpg]]<br><br>'''4. Придумай и нарисуй на клетчатой бумаге фигуру, имеющую ось симметрии.&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br><br>5. Выполни действия с объяснением:'''<br><br>37 500:50&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3 454 000:500 + 8 003 • 700&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2 818 900&nbsp;: 70<br><br>'''6. Составь [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ программу] действий и вычисли: '''<br><br>а)&nbsp; 200 640 - 860 • 3 + 36 574; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>б) (25 008 - 4 768)&nbsp;:4 + 6080 • 8<br>&nbsp;<br>'''7. Составь и реши уравнения.'''<br><br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;На сколько надо увеличить число 7 219, чтобы получить 15 820? 
  
- 8 003 • 700&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2 818 900&nbsp;: 70<br><br>'''6. Составь программу действий и вычисли: '''<br><br>а)&nbsp; 200 640 - 860 • 3 + 36 574; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>б) (25 008 - 4 768)&nbsp;:4 + 6080 • 8<br>&nbsp;<br>'''7. Составь и реши уравнения.'''<br><br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;На сколько надо увеличить число 7 219, чтобы получить 15 820? + б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Какое число надо уменьшить на 509, чтобы получить 24 796?  
  
- б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Какое число надо уменьшить на'509, чтобы получить 24 796? + в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;На сколько надо уменьшить 32 900, чтобы получить 6041?<br><br>'''8. У мамы было 90 руб. Она купила 2 кг конфет по цене 18 руб., 3 кг печенья по цене 12 руб., а на остальные деньги три одинаковые булочки. Сколько стоит булочка?'''<br><br>[[Image:22.01-74.jpg|550px|Задание]]<br><br>'''9. Объясни смысл равенства: '''<br><br>(а + b) - с = (а - с) + b = а + (b - с).<br><br>Используя эти равенства, найди значения '''[[Урок 24. Выражение с переменной|выражений]]''' наиболее удобным способом:<br><br>(1527 + 2814) - 527 =&nbsp; ...................................... 
  
- в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;На сколько надо уменьшить 32 900, чтобы получить 6041?<br><br>'''8. У мамы было 90 руб. Она купила 2 кг конфет по цене 18 руб., 3 кг печенья по цене 12 руб., а на остальные деньги три одинаковые булочки. Сколько стоит булочка?'''<br><br>[[Image:22.01-74.jpg]]<br><br>'''9. Объясни смысл равенства: '''<br><br>(а + b) - с = (а - с) + b = а + (b - с).<br><br>Используя эти равенства, найди значения выражений наиболее удобным способом:<br><br>(1527 + 2814) - 527 =&nbsp; ...................................... + (3276 + 964) - 964 = .......................................<br>&nbsp;<br>'''10.&nbsp; Соедини последовательно точки, соответствующие ответам примеров. Что получилось?'''<br>&nbsp;<br>96 • 10&nbsp;: 8 = ....&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (100 -30) • 60&nbsp;: 100 = ....  
  
- (3276 + 964) - 964 = .......................................<br>&nbsp;<br>'''10.&nbsp; Соедини последовательно точки, соответствующие ответам примеров. Что получилось?'''<br>&nbsp;<br>96 • 10&nbsp;: 8 = ....&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (100 -30) • 60&nbsp;: 100 = .... + 8100&nbsp;: 10&nbsp;: 90 = ....&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (80 + 240 • 3)&nbsp;: 20 = ....  
  
- 8100&nbsp;: 10&nbsp;: 90 = ....&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (80 + 240 • 3)&nbsp;: 20 = .... + 87&nbsp;: 3 • 5 = ....&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 36 • (150 - 140)&nbsp;: 4 = ....  
  
- 87&nbsp;: 3 • 5 = ....&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 36 • (150 - 140)&nbsp;: 4 = .... + 72&nbsp;: 8 • 7&nbsp;: 3 = ....&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 540&nbsp;: (196 - 106) • 20 = ....<br><br>[[Image:22.01-75.jpg|550px|Задание]]<br><br>'''11*. [http://xvatit.com/relax/  Игры] со словами. Палиндромы.'''<br><br>Палиндромы (перевертыши) - это слова и предложения, которые читаются одинаково слева на право и с права на лево.<br><br>Например:<br><br>'''НАГАН<br>А РОЗА УПАЛА НА ЛАПУ АЗОРА<br>Я НЕ МИЛ _ И НЕ ЖЕНИЛИ МЕНЯ<br>АРГЕНТИНА МАНИТ НЕГРА<br>'''<br>Среди слов, приведенных ниже, найди палидромы, которые имеют оси симметрии:<br><br>'''ПОП, ДОВОД, ДОХОД, ПОТОП, ТОПОТ, ЗАКАЗ, КАЗАК.'''<br><br>Придумай свои палидромы.<br><br>'''12*. Сколькими способами можно раскрасить флаг из 5 полос так, чтобы:'''<br><br>а) 3 полосы были красными, а 2 синими;<br>б) 1 полоса была красная, одна - желтая, а 3 - зеленые?<br><br>Нарисуй их.<br><br>  
-   + 
- 72&nbsp;: 8 • 7&nbsp;: 3 = ....&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 540&nbsp;: (196 - 106) • 20 = ....<br><br>[[Image:22.01-75.jpg]]<br><br>'''11*. Игры со словами. Палиндромы.'''<br><br>Палиндромы (перевертыши) - это слова и предложения, которые читаются одинаково слева на право и с права на лево.<br><br>Например:<br><br>'''НАГАН<br>А РОЗА УПАЛА НА ЛАПУ АЗОРА<br>Я НЕ МИЛ _ И НЕ ЖЕНИЛИ МЕНЯ<br>АРГЕНТИНА МАНИТ НЕГРА<br>'''<br>Среди слов, приведенных ниже, найди палидромы, которые имеют оси симметрии:<br><br>'''ПОП, ДОВОД, ДОХОД, ПОТОП, ТОПОТ, ЗАКАЗ, КАЗАК.'''<br><br>Придумай свои палидромы.<br><br>'''12*. Сколькими способами можно раскрасить флаг из 5 полос так, чтобы:'''<br><br>а) 3 полосы были красными, а 2 синими;<br>б) 1 полоса была красная, одна - желтая, а 3 - зеленые?<br><br>Нарисуй их.<br><br><br><br>   + 
  
 <br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''    <br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''  

Текущая версия на 13:24, 27 июля 2012
 
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 3 класс>> Урок 17. Симметричные фигуры 

 
 

 


1. Буква «Н» имеет 2 оси симметрии: . буква «Е» — одну:  . Какие из следующих букв имеют оси симметрии?



Проведи их. Каки ещё буквы имеют оси симметрии?   

2. Вырежь из бумаги модели указанных фигур и с помощью перегибания найди их оси симметрии. Нарисуй оси симметрии этих фигур на чертеже.



3. Дорисуй симметричные фигуры.



4. Придумай и нарисуй на клетчатой бумаге фигуру, имеющую ось симметрии.    

5. Выполни действия с объяснением:

37 500:50                                            3 454 000:500 
8 003 • 700                                         2 818 900 : 70

6. Составь программу действий и вычисли: 

а)  200 640 - 860 • 3 + 36 574;                        
б) (25 008 - 4 768) :4 + 6080 • 8
 
7. Составь и реши уравнения.

а)    На сколько надо увеличить число 7 219, чтобы получить 15 820? 
б)    Какое число надо уменьшить на 509, чтобы получить 24 796? 
в)    На сколько надо уменьшить 32 900, чтобы получить 6041?

8. У мамы было 90 руб. Она купила 2 кг конфет по цене 18 руб., 3 кг печенья по цене 12 руб., а на остальные деньги три одинаковые булочки. Сколько стоит булочка?



9. Объясни смысл равенства: 

(а + b) - с = (а - с) + b = а + (b - с).

Используя эти равенства, найди значения выражений наиболее удобным способом:

(1527 + 2814) - 527 =  ...................................... 
(3276 + 964) - 964 = .......................................
 
10.  Соедини последовательно точки, соответствующие ответам примеров. Что получилось?
 
96 • 10 : 8 = ....                                              (100 -30) • 60 : 100 = .... 
8100 : 10 : 90 = ....                                         (80 + 240 • 3) : 20 = .... 
87 : 3 • 5 = ....                                                36 • (150 - 140) : 4 = .... 
72 : 8 • 7 : 3 = ....                                            540 : (196 - 106) • 20 = ....



11*. Игры со словами. Палиндромы.

Палиндромы (перевертыши) - это слова и предложения, которые читаются одинаково слева на право и с права на лево.

Например:

НАГАН
А РОЗА УПАЛА НА ЛАПУ АЗОРА
Я НЕ МИЛ _ И НЕ ЖЕНИЛИ МЕНЯ
АРГЕНТИНА МАНИТ НЕГРА

Среди слов, приведенных ниже, найди палидромы, которые имеют оси симметрии:

ПОП, ДОВОД, ДОХОД, ПОТОП, ТОПОТ, ЗАКАЗ, КАЗАК.

Придумай свои палидромы.

12*. Сколькими способами можно раскрасить флаг из 5 полос так, чтобы:

а) 3 полосы были красными, а 2 синими;
б) 1 полоса была красная, одна - желтая, а 3 - зеленые?

Нарисуй их.

 

 Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил. 
_{Сборник конспектов уроков по математике скачать, календарно-тематическое планирование, учебники по всем предметам онлайн} 

 

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников
 
Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 
 
Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки



 
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. 
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_17._%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%84%D0%B8%D0%B3%D1%83%D1%80%D1%8B»
@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс,  урок, на Тему, Урок 17, Симметричные фигуры</metakeywords>
+<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс,  урок, на Тему, Урок 17, Симметричные фигуры, выражения</metakeywords>
 '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 3 класс|Математика 3 класс]]&gt;&gt; Урок 17. Симметричные фигуры'''
+<br> <br>
-<br>
+[[Image:22.01-67.jpg|550px|Симметричные фигуры]]<br>&nbsp;<br>[[Image:22.01-68.jpg|550px|Задание]]<br>'''<br>1. Буква «Н» имеет 2 оси симметрии: [[Image:22.01-69.jpg]]. буква «Е» — одну: [[Image:22.01-70.jpg]] . Какие из следующих букв имеют оси симметрии?'''<br><br>[[Image:22.01-71.jpg|550px|Задание]]<br><br>Проведи их. Каки ещё буквы имеют оси симметрии?&nbsp; &nbsp;<br><br>'''2. Вырежь из бумаги модели указанных фигур и с помощью перегибания найди их оси '''[[Урок 16. Симметрия|симметрии]]'''. Нарисуй оси симметрии этих фигур на чертеже.'''<br><br>[[Image:22.01-72.jpg|550px|Задание]]<br><br>'''3. Дорисуй симметричные фигуры.'''<br><br>[[Image:22.01-73.jpg|550px|Задание]]<br><br>'''4. Придумай и нарисуй на клетчатой бумаге фигуру, имеющую ось симметрии.&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br><br>5. Выполни действия с объяснением:'''<br><br>37 500:50&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3 454 000:500
-[[Image:22.01-67.jpg]]<br>&nbsp;<br>[[Image:22.01-68.jpg]]<br>'''<br>1. Буква «Н» имеет 2 оси симметрии: [[Image:22.01-69.jpg]]. буква «Е» — одну: [[Image:22.01-70.jpg]] . Какие из следующих букв имеют оси симметрии?'''<br><br>[[Image:22.01-71.jpg]]<br><br>Проведи их. Каки ещё буквы имеют оси симметрии?&nbsp; &nbsp;<br><br>'''2. Вырежь из бумаги модели указанных фигур и с помощью перегибания найди их оси симметрии. Нарисуй оси симметрии этих фигур на чертеже.'''<br><br>[[Image:22.01-72.jpg]]<br><br>'''3. Дорисуй симметричные фигуры.'''<br><br>[[Image:22.01-73.jpg]]<br><br>'''4. Придумай и нарисуй на клетчатой бумаге фигуру, имеющую ось симметрии.&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br><br>5. Выполни действия с объяснением:'''<br><br>37 500:50&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3 454 000:500
+003 • 700&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2 818 900&nbsp;: 70<br><br>'''6. Составь [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ программу] действий и вычисли: '''<br><br>а)&nbsp; 200 640 - 860 • 3 + 36 574; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>б) (25 008 - 4 768)&nbsp;:4 + 6080 • 8<br>&nbsp;<br>'''7. Составь и реши уравнения.'''<br><br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;На сколько надо увеличить число 7 219, чтобы получить 15 820?
-003 • 700&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2 818 900&nbsp;: 70<br><br>'''6. Составь программу действий и вычисли: '''<br><br>а)&nbsp; 200 640 - 860 • 3 + 36 574; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>б) (25 008 - 4 768)&nbsp;:4 + 6080 • 8<br>&nbsp;<br>'''7. Составь и реши уравнения.'''<br><br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;На сколько надо увеличить число 7 219, чтобы получить 15 820?
+б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Какое число надо уменьшить на 509, чтобы получить 24 796?
-б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Какое число надо уменьшить на'509, чтобы получить 24 796?
+в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;На сколько надо уменьшить 32 900, чтобы получить 6041?<br><br>'''8. У мамы было 90 руб. Она купила 2 кг конфет по цене 18 руб., 3 кг печенья по цене 12 руб., а на остальные деньги три одинаковые булочки. Сколько стоит булочка?'''<br><br>[[Image:22.01-74.jpg|550px|Задание]]<br><br>'''9. Объясни смысл равенства: '''<br><br>(а + b) - с = (а - с) + b = а + (b - с).<br><br>Используя эти равенства, найди значения '''[[Урок 24. Выражение с переменной|выражений]]''' наиболее удобным способом:<br><br>(1527 + 2814) - 527 =&nbsp; ......................................
-в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;На сколько надо уменьшить 32 900, чтобы получить 6041?<br><br>'''8. У мамы было 90 руб. Она купила 2 кг конфет по цене 18 руб., 3 кг печенья по цене 12 руб., а на остальные деньги три одинаковые булочки. Сколько стоит булочка?'''<br><br>[[Image:22.01-74.jpg]]<br><br>'''9. Объясни смысл равенства: '''<br><br>(а + b) - с = (а - с) + b = а + (b - с).<br><br>Используя эти равенства, найди значения выражений наиболее удобным способом:<br><br>(1527 + 2814) - 527 =&nbsp; ......................................
+(3276 + 964) - 964 = .......................................<br>&nbsp;<br>'''10.&nbsp; Соедини последовательно точки, соответствующие ответам примеров. Что получилось?'''<br>&nbsp;<br>96 • 10&nbsp;: 8 = ....&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (100 -30) • 60&nbsp;: 100 = ....
-(3276 + 964) - 964 = .......................................<br>&nbsp;<br>'''10.&nbsp; Соедини последовательно точки, соответствующие ответам примеров. Что получилось?'''<br>&nbsp;<br>96 • 10&nbsp;: 8 = ....&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (100 -30) • 60&nbsp;: 100 = ....
+&nbsp;: 10&nbsp;: 90 = ....&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (80 + 240 • 3)&nbsp;: 20 = ....
-&nbsp;: 10&nbsp;: 90 = ....&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (80 + 240 • 3)&nbsp;: 20 = ....
+&nbsp;: 3 • 5 = ....&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 36 • (150 - 140)&nbsp;: 4 = ....
-&nbsp;: 3 • 5 = ....&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 36 • (150 - 140)&nbsp;: 4 = ....
+&nbsp;: 8 • 7&nbsp;: 3 = ....&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 540&nbsp;: (196 - 106) • 20 = ....<br><br>[[Image:22.01-75.jpg|550px|Задание]]<br><br>'''11*. [http://xvatit.com/relax/  Игры] со словами. Палиндромы.'''<br><br>Палиндромы (перевертыши) - это слова и предложения, которые читаются одинаково слева на право и с права на лево.<br><br>Например:<br><br>'''НАГАН<br>А РОЗА УПАЛА НА ЛАПУ АЗОРА<br>Я НЕ МИЛ _ И НЕ ЖЕНИЛИ МЕНЯ<br>АРГЕНТИНА МАНИТ НЕГРА<br>'''<br>Среди слов, приведенных ниже, найди палидромы, которые имеют оси симметрии:<br><br>'''ПОП, ДОВОД, ДОХОД, ПОТОП, ТОПОТ, ЗАКАЗ, КАЗАК.'''<br><br>Придумай свои палидромы.<br><br>'''12*. Сколькими способами можно раскрасить флаг из 5 полос так, чтобы:'''<br><br>а) 3 полосы были красными, а 2 синими;<br>б) 1 полоса была красная, одна - желтая, а 3 - зеленые?<br><br>Нарисуй их.<br><br>
-&nbsp;: 8 • 7&nbsp;: 3 = ....&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 540&nbsp;: (196 - 106) • 20 = ....<br><br>[[Image:22.01-75.jpg]]<br><br>'''11*. Игры со словами. Палиндромы.'''<br><br>Палиндромы (перевертыши) - это слова и предложения, которые читаются одинаково слева на право и с права на лево.<br><br>Например:<br><br>'''НАГАН<br>А РОЗА УПАЛА НА ЛАПУ АЗОРА<br>Я НЕ МИЛ _ И НЕ ЖЕНИЛИ МЕНЯ<br>АРГЕНТИНА МАНИТ НЕГРА<br>'''<br>Среди слов, приведенных ниже, найди палидромы, которые имеют оси симметрии:<br><br>'''ПОП, ДОВОД, ДОХОД, ПОТОП, ТОПОТ, ЗАКАЗ, КАЗАК.'''<br><br>Придумай свои палидромы.<br><br>'''12*. Сколькими способами можно раскрасить флаг из 5 полос так, чтобы:'''<br><br>а) 3 полосы были красными, а 2 синими;<br>б) 1 полоса была красная, одна - желтая, а 3 - зеленые?<br><br>Нарисуй их.<br><br><br><br>
 <br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: