Біологія 9 клас — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET

Біологія 9 клас

 		Версия 13:28, 13 января 2010 (просмотреть исходный код)
Ирина  (Обсуждение | вклад)
← Предыдущая правка
		Версия 14:21, 13 января 2010 (просмотреть исходный код)
Ирина  (Обсуждение | вклад) 
Следующая правка →
		
Строка 19:
Строка 19:
 <br>'''Тема 10.&nbsp; Розмноження та розвиток людини'''<br>[[Тема 29. Продовження роду. Біосоціальна основа створення сім”ї|59.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Етапи онтогенезу людини]]<br>60.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Стать. Статеві ознаки. Визначення статі<br>[[Тема 30. Будова чоловічих і жіночих статевих органів|61.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Будова статевих органів]]<br>[[Тема 31. Дозрівання гамет і запліднення|62.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Розвиток статевих клітин]]<br>[[Тема 31. Дозрівання гамет і запліднення|63.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Менструальний цикл і запліднення]]<br> [[Тема 32. Ембріональний розвиток людини. Гігієна вагітної жінки|64.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ембріональний розвиток. Вагітність і пологи]]<br>65.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Розвиток людини після народження <br>66.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ендокринна та репродуктивна системи людини. Узагальнення    <br>'''Тема 10.&nbsp; Розмноження та розвиток людини'''<br>[[Тема 29. Продовження роду. Біосоціальна основа створення сім”ї|59.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Етапи онтогенезу людини]]<br>60.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Стать. Статеві ознаки. Визначення статі<br>[[Тема 30. Будова чоловічих і жіночих статевих органів|61.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Будова статевих органів]]<br>[[Тема 31. Дозрівання гамет і запліднення|62.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Розвиток статевих клітин]]<br>[[Тема 31. Дозрівання гамет і запліднення|63.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Менструальний цикл і запліднення]]<br> [[Тема 32. Ембріональний розвиток людини. Гігієна вагітної жінки|64.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ембріональний розвиток. Вагітність і пологи]]<br>65.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Розвиток людини після народження <br>66.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ендокринна та репродуктивна системи людини. Узагальнення  
  
- [[Тема 32. Ембріональний розвиток людини. Гігієна вагітної жінки|Тема 32. Ембріональний розвиток людини. Гігієна вагітної жінки]] + [[Тема 32. Ембріональний розвиток людини. Гігієна вагітної жінки|Тема 32. Ембріональний розвиток людини. Гігієна вагітної жінки]]  
  
- '''Тема 11.&nbsp; Нервова регуляція функцій'''<br>67.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Загальні принципи регуляції функцій. Нервова регуляція<br>68&nbsp;&nbsp;&nbsp; Центральна і периферична нервова система. Спинний мозок<br>69.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Відділи головного мозку. Структура і функції Лабораторна робота<br>70.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Кора головного мозку. Структура і функції<br>71.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Соматична нервова система, ретикулярна формація і лімбічна система<br>72.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Автономна нервова система<br>73.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Симпатична й парасимпатична системи<br>77.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Будова і функціонування нервової системи. Узагальнення<br>78.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематичне оцінювання №6<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br>'''Тема 12.&nbsp; Сприйняття інформації нервовою системою. Сенсорні системи'''<br>79.&nbsp; [[Тема 1. Загальне уявлення про сенсорні системи і їх значення.|Загальна характеристика сенсорних систем]]<br>80.&nbsp; [[Тема 2. Зорова сенсорна система. Анатомічна будова ока.|Зорова сенсорна система. Анатомічна будова ока.]][[Тема 4. Сприйняття кольору, світла, простору.|&nbsp; <br>]] + '''Тема 11.&nbsp; Нервова регуляція функцій'''<br>67.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Загальні принципи регуляції функцій. Нервова регуляція<br>68&nbsp;&nbsp;&nbsp; Центральна і периферична нервова система. Спинний мозок<br>69.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Відділи головного мозку. Структура і функції Лабораторна робота<br>70.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Кора головного мозку. Структура і функції<br>71.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Соматична нервова система, ретикулярна формація і лімбічна система<br>72.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Автономна нервова система<br>73.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Симпатична й парасимпатична системи<br>77.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Будова і функціонування нервової системи. Узагальнення<br>78.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематичне оцінювання №6<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br>'''Тема 12.&nbsp; Сприйняття інформації нервовою системою. Сенсорні системи'''<br>79.&nbsp; [[Тема 1. Загальне уявлення про сенсорні системи і їх значення.|Загальна характеристика сенсорних систем]]<br>80.&nbsp; [[Тема 2. Зорова сенсорна система. Анатомічна будова ока.|Зорова сенсорна система. Анатомічна будова ока.]][[Тема 4. Сприйняття кольору, світла, простору.|&nbsp; <br>]]  
  
- [[Тема 4. Сприйняття кольору, світла, простору.|Сприйняття кольору, світла, простору.]]<br> [[Тема 5. Порушення зору. Гігієна зору.|Тема 5. Порушення зору. Гігієна зору.]] + [[Тема 4. Сприйняття кольору, світла, простору.|Сприйняття кольору, світла, простору.]]<br> [[Тема 5. Порушення зору. Гігієна зору.|Тема 5. Порушення зору. Гігієна зору.]]  
  
- [[Тема 5. Порушення зору. Гігієна зору.|Порушення зору.&nbsp; Гігієна зору.]]<br> <span style="text-decoration: underline;">81.&nbsp; </span>[[Тема 6. Слухова сенсорна система. Анатомічна будова слухової сенсорної системи.|Слухова сенсорна система. Анатомічна будова слухової сенсорної системи.&nbsp;&nbsp;]]&nbsp; <br> &nbsp;[[Тема 7. Сприйняття звуків. Гігієна слуху.|Тема 7. Сприйняття звуків. Гігієна слуху.]][[Тема 7. Сприйняття звуків. Гігієна слуху.|Сприйняття звуків. Гігієна слуху.]]<br> [[Тема 8. Нюхова і смакова сенсорні системи.|Тема 8. Нюхова і смакова сенсорні системи.]] + [[Тема 5. Порушення зору. Гігієна зору.|Порушення зору.&nbsp; Гігієна зору.]]<br> <span style="text-decoration: underline;">81.&nbsp; </span>[[Тема 6. Слухова сенсорна система. Анатомічна будова слухової сенсорної системи.|Слухова сенсорна система. Анатомічна будова слухової сенсорної системи.&nbsp;&nbsp;]]&nbsp; <br> &nbsp;[[Тема 7. Сприйняття звуків. Гігієна слуху.|Тема 7. Сприйняття звуків. Гігієна слуху.]][[Тема 7. Сприйняття звуків. Гігієна слуху.|Сприйняття звуків. Гігієна слуху.]]<br> [[Тема 8. Нюхова і смакова сенсорні системи.|Тема 8. Нюхова і смакова сенсорні системи.]]  
  
- [[Тема 9. Сенсорні системи рівноваги, руху, тактильна, температури, болю.|82.&nbsp; Сенсорні системи рівноваги, руху, тактильна, температури, болю.]] + [[Тема 9. Сенсорні системи рівноваги, руху, тактильна, температури, болю.|82.&nbsp; Сенсорні системи рівноваги, руху, тактильна, температури, болю.]]  
  
- [[Тема 8. Нюхова і смакова сенсорні системи.|83.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сенсорні системи смаку й нюху]] &nbsp; <br> 84.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Сенсорні системи руху, дотику, температури, болю<br>85.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Будова та функціонування сенсорних систем. Узагальнення<br><br><br>'''Тема 13.&nbsp; Формування поведінки і психіки людини'''<br>&nbsp;86. [[Тема 11. Вища нервова і психічна діяльність людини.|Ретикулярна формація мозку]]<br>87.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Рівні сприйняття інформації людиною<br>88. [[Тема 27. Сон і його значення|Сон і його значення]]<br>89.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Біоритми<br>90. [[Тема 12. Безумовні рефлекси, інстинкти, їх біологічна роль.|Безумовні рефлекси, інстинкти, їх біологічна роль]]<br>91.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Форми інстинктивної поведінки людини. Набута поведінка<br>92.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Фактори, які впливають на формування особливостей поведінки людини<br>93.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематичне оцінювання №7<br>94.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Види навчання<br>95.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Пам’ять. Види пам’яті<br>96. &nbsp;&nbsp;&nbsp; Дослідження різних видів пам’яті. Практична робота<br>97.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Особливості поведінки і психіки людини. Узагальнення<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br>'''Тема 14. Мислення і свідомість'''<br>98.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Мислення і кора великих півкуль головного мозку<br>99.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Функціональна асиметрія мозку<br>100.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Мова. Індивідуальні особливості людини<br>101.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Визначення типу темпераменту. Практична робота<br>102.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Характер людини. Свідомість<br>103.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Виявлення професійних схильностей. Практична робота<br>104.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Мислення і свідомість людини<br>105.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Семестрова атестація. Узагальнення знань<br> + [[Тема 8. Нюхова і смакова сенсорні системи.|83.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сенсорні системи смаку й нюху]] &nbsp; <br> 84.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Сенсорні системи руху, дотику, температури, болю<br>85.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Будова та функціонування сенсорних систем. Узагальнення<br><br><br>'''Тема 13.&nbsp; Формування поведінки і психіки людини'''<br>&nbsp;86. [[Тема 11. Вища нервова і психічна діяльність людини.|Ретикулярна формація мозку]]<br>87.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Рівні сприйняття інформації людиною<br>88. [[Тема 27. Сон і його значення|Сон і його значення]]<br>89.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Біоритми<br>90. [[Тема 12. Безумовні рефлекси, інстинкти, їх біологічна роль.|Безумовні рефлекси, інстинкти, їх біологічна роль]]<br>91.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Форми інстинктивної поведінки людини. Набута поведінка<br>92.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Фактори, які впливають на формування особливостей поведінки людини<br>93.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематичне оцінювання №7<br>94.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Види навчання<br>95.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Пам’ять. Види пам’яті<br>96. &nbsp;&nbsp;&nbsp; Дослідження різних видів пам’яті. Практична робота<br>97.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Особливості поведінки і психіки людини. Узагальнення<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br>'''Тема 14. Мислення і свідомість'''<br>98.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Мислення і кора великих півкуль головного мозку<br>99.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Функціональна асиметрія мозку<br>100.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Мова. Індивідуальні особливості людини<br>101.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Визначення типу темпераменту. Практична робота<br>102.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Характер людини. Свідомість<br>103.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Виявлення професійних схильностей. Практична робота<br>104.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Мислення і свідомість людини<br>105.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Семестрова атестація. Узагальнення знань'''<br>'''
-   + 
- <br> + 
- <br> + 
- &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>'''Розділ 2. Біологічні основи поведінки людини. Вища нервова діяльність'''<br><br><br>Тема 13. [[Тема 13. Умовні рефлекси, їх значення|Умовні рефлекси, їх значення&nbsp;]]&nbsp;&nbsp; <br>Тема 14. [[Тема 14. Види і форми умовних рефлексів|Види і форми умовних рефлексів]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 15. [[Тема 15. Гальмування умовних рефлексів|Гальмування умовних рефлексів&nbsp;&nbsp;&nbsp; ]]<br>Тема 16. [[Тема 16. Динамічний стереотип. Навички і звички|Динамічний стереотип. Навички і звички]]<br>Тема 17. [[Тема 17. Фізіологічні основи мови|Фізіологічні основи мови]]<br>Тема 18. [[Тема 18. Сприйняття і пам”ять|Сприйняття і пам”ять]]<br>Тема 19. [[Тема 19. Типи пам”яті. Розвиток пам”яті|Типи пам”яті. Розвиток пам”яті]]<br>Тема 20. [[Тема 20. Емоції та мотивації|Емоції та мотивації]]<br>Тема 21. Порушення вищої нервової діяльності та їх вплив на організм<br>Тема 22. [[Тема 22. Фізіологічні основи свідомості|Фізіологічні основи свідомості]]<br>Тема 23. [[Тема 23. Біологічні основи психофізіологічної індивідуальності людини|Біологічні основи психофізіологічної індивідуальності людини]]<br>Тема 24. [[Тема 24. Характер. Риси характеру і їх формування|Характер. Риси характеру і їх формування]]<br>Тема 25. [[Тема 25. Обдарованість і здібності|Обдарованість і здібності]]<br>Тема 26. [[Тема 26. Вплив наркотиків і токсинів на поведінку людини|Вплив наркотиків і токсинів на поведінку людини]]<br><br>Тема 28. [[Тема 28. Біологічні основи сну. Порушення сну|Біологічні основи сну. Порушення сну]]<br><br> + 
-   + 
- <br>'''Розділ 3. Розмноження та індивідуальний розвиток людини'''<br>Тема 33. Постембріональний розвиток людини<br>Тема 34. [[Тема 34. Статеве дозрівання. Характеристика підліткового періоду|Статеве дозрівання. Характеристика підліткового періоду]]<br>Тема 35. [[Тема 35. Зрілий, похилий і старечий вік у людини|Зрілий, похилий і старечий вік у людини]]<br>Тема 36. Регуляція народжуваності<br>Тема 37. [[Тема 37. Венеричні хвороби і їх попередження|Венеричні хвороби і їх попередження]]<br><br>'''Розділ 4. Вид Людина Розумна - Homo sapiens'''<br>Тема 38. [[Тема 38. Еволюція антропоїдів. Людиноподібні мавпи та людина|Еволюція антропоїдів. Людиноподібні мавпи та людина]]<br>Тема 39. Рушійні сили антропогенезу<br>Тема 40. [[Тема 40. Еволюція людини|Еволюція людини]]<br>Тема 41. [[Тема 41. Раси, нації, народності|Раси, нації, народності]]<br><br>'''Розділ 5. Екологія людини'''<br>Тема 42. [[Тема 42. Екологія людини і її значення|Екологія людини і її значення]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 43. [[Тема 43. Екологічні фактори. Вплив кліматичних факторів на організм людини.|Екологічні фактори. Вплив кліматичних факторів на організм людини.]]<br>Тема 44. [[Тема 44. Біологічні ритми людини|Біологічні ритми людини]]<br>Тема 45. Вплив антропогенного фактору<br>Тема 46. Адаптація людини до екологічних факторів<br>Тема 47. Екскурсія<br>Тема 48. [[Тема 48. Демографічні проблеми в Україні|Демографічні проблеми в Україні]]<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>'''Розділ 6. Узагальнення курсу'''<br>Тема 49. Підсумкове заняття + 
  
 <br>    <br>  
Строка 41:
Строка 35:
 <br>    <br>  
  
- Повний перелік шкільної програми: біологія, українська мова та [[Заглавная страница|література]], історія України...   + Повний перелік шкільної програми: біологія, українська мова та [[Заглавная_страница|література]], історія України...  
  
 <br>    <br>  
Версия 14:21, 13 января 2010
                                                                          Планування уроків на новий навчальний рік з предменту Біологія 9 клас   
 
Вступ 
1.    Біологічні науки, що вивчають організм людини. Значення знань про людину для збереження її здоров’я .
2.    Походження людини.
3.    Походження людини
4.    Особливості виду Homo sapiens.
    
Тема 1. Організм людини як біологічна система
5.    Поняття про біологічні системи. 
6.    Структурна і функціональна організація клітин. 
7.    Тканини.
8.    Органи, фізіологічні й функціональні системи. 
9.     Тематичне оцінювання №1
 

 
Тема 2. Опора і рух 
10.    Значення опорно-рухової системи. Кісткова і хрящова тканини..     Практична робота
11.    Будова скелета людини.
12.    М’язова система людини.
13.    Фізичні якості м*язів. Робота м*язів. Лабораторна робота
14.    Рухова активність і здоров*я.
15.    Перша допомога в разі пошкоджень опорно-рухової системи. Практична робота.
16.    Особливості системи органів опори й руху людини.
    

Тема 3. Кров і лімфа
17.    Внутрішнє середовище організму. Склад і функції крові.
18.    Формені елементи крові. Еритроцити. Групи крові. Лабораторна робота
19.    Лейкоцити. Імунітет.
20.    Імунні реакції організму.
21.    Імунна регуляція.
22.    Зсідання крові.
23.    Тематичне оцінювання №2
    

Тема 4.Кров і лімфообіг
24.    Органи кровообігу. Будова серця..
25.    Робота серця і серцевий цикл. 
26.     Кровоносні судини.
27.    Рух крові по судинах. Визначення частоти серцевих скорочень та артеріального тиску.
28.    Порушення діяльності серцево-судинної системи. 
29.    Вивчення кровообігу. Перша допомога в разі кровотеч. Практична робота
30.    Загальні особливості кровоносної системи людини. людини. 
    

Тема 5. Дихання
31.    Будова і функції органів дихання.
32.    Голосовий апарат і мова.
33.    Газообмін у легенях і тканинах. 
34.    Механізми й регуляція дихання. Функціональні показники дихальної системи.
35.    Хвороби органів дихання та їх профілактика.
36.    Тематичне оцінювання №3.
    

Тема 6. Харчування і травлення
37.    Травлення. Органи травлення. 
38.    Ротова порожнина. Будова зубів.
39.    Травлення в ротовій порожнині. Лабораторна робота
40.    Травлення в шлунку й кишечнику.
41.    Хвороби шлунково-кишкового тракту.
42.    Значення обміну речовин і енергії.
43.    Живлення і здоров”я. Практична робота .Аналіз індивідуального харчового раціону за добу та відповідність його нормам. 
44.    Загальні особливості травної системи та обміну речовин у людини.


Тема 7. Терморегуляція
45.    Будова і функції шкіри. Лабораторна робота.
46.    Механізм терморегуляції. Фізіологічний механізм загартування.
47.    Захворювання та пошкодження шкіри. Гігієна шкіри. Практична робота
48.    Тематичне оцінювання №4
    

Тема 8.  Виділення
49.    Значення і загальна характеристика органів виділення.
50.    Нефрон. Процес утворення сечі.
51.    Роль нирок у підтриманні водно - сольового гомеостазу.
52.    Загальні особливості видільної системи та покривів тіла у людини.
    

 
Тема 9.  Ендокринна регуляція функцій організму людини
53.    Гуморальна регуляція. Принципи роботи ендокринної системи
54.    Гіпотоламно-гіпофізарна система
55.    Залози внутрішньої секреції
56.    Залози внутрішньої секреції
57.    Значення залоз внутрішньої секреції у підтриманні гомеостазу й адаптації організму
58.    Тематичне оцінювання №5 

 

Тема 10.  Розмноження та розвиток людини
59.    Етапи онтогенезу людини
60.    Стать. Статеві ознаки. Визначення статі
61.    Будова статевих органів
62.    Розвиток статевих клітин
63.    Менструальний цикл і запліднення
 64.    Ембріональний розвиток. Вагітність і пологи
65.    Розвиток людини після народження 
66.    Ендокринна та репродуктивна системи людини. Узагальнення 
Тема 32. Ембріональний розвиток людини. Гігієна вагітної жінки 
Тема 11.  Нервова регуляція функцій
67.    Загальні принципи регуляції функцій. Нервова регуляція
68    Центральна і периферична нервова система. Спинний мозок
69.    Відділи головного мозку. Структура і функції Лабораторна робота
70.    Кора головного мозку. Структура і функції
71.    Соматична нервова система, ретикулярна формація і лімбічна система
72.    Автономна нервова система
73.    Симпатична й парасимпатична системи
77.    Будова і функціонування нервової системи. Узагальнення
78.    Тематичне оцінювання №6
    

Тема 12.  Сприйняття інформації нервовою системою. Сенсорні системи
79.  Загальна характеристика сенсорних систем
80.  Зорова сенсорна система. Анатомічна будова ока.  
 
Сприйняття кольору, світла, простору.
 Тема 5. Порушення зору. Гігієна зору. 
Порушення зору.  Гігієна зору.
 81.  Слухова сенсорна система. Анатомічна будова слухової сенсорної системи.    
  Тема 7. Сприйняття звуків. Гігієна слуху.Сприйняття звуків. Гігієна слуху.
 Тема 8. Нюхова і смакова сенсорні системи. 
82.  Сенсорні системи рівноваги, руху, тактильна, температури, болю. 
83.    Сенсорні системи смаку й нюху   
 84.    Сенсорні системи руху, дотику, температури, болю
85.    Будова та функціонування сенсорних систем. Узагальнення


Тема 13.  Формування поведінки і психіки людини
 86. Ретикулярна формація мозку
87.    Рівні сприйняття інформації людиною
88. Сон і його значення
89.    Біоритми
90. Безумовні рефлекси, інстинкти, їх біологічна роль
91.    Форми інстинктивної поведінки людини. Набута поведінка
92.    Фактори, які впливають на формування особливостей поведінки людини
93.    Тематичне оцінювання №7
94.    Види навчання
95.    Пам’ять. Види пам’яті
96.     Дослідження різних видів пам’яті. Практична робота
97.    Особливості поведінки і психіки людини. Узагальнення
    

Тема 14. Мислення і свідомість
98.    Мислення і кора великих півкуль головного мозку
99.    Функціональна асиметрія мозку
100.    Мова. Індивідуальні особливості людини
101.    Визначення типу темпераменту. Практична робота
102.    Характер людини. Свідомість
103.    Виявлення професійних схильностей. Практична робота
104.    Мислення і свідомість людини
105.    Семестрова атестація. Узагальнення знань


 

 
Повний перелік шкільної програми: біологія, українська мова та література, історія України... 

 

Зміст уроку
 конспект уроку і опорний каркас                      
 презентація уроку 
 акселеративні методи та інтерактивні технології
 закриті вправи (тільки для використання вчителями)
 оцінювання 

Практика
 задачі та вправи,самоперевірка 
 практикуми, лабораторні, кейси
 рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
 домашнє завдання 

Ілюстрації
 ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
 реферати
 фішки для допитливих
 шпаргалки
 гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

Доповнення
 зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
 підручники основні і допоміжні 
 тематичні свята, девізи 
 статті 
 національні особливості
 словник термінів                          
 інше 

Тільки для вчителів
 ідеальні уроки 
 календарний план на рік 
 методичні рекомендації 
 програми
 обговорення

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%91%D1%96%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81»
@@ Строка 19: / Строка 19: @@
 <br>'''Тема 10.&nbsp; Розмноження та розвиток людини'''<br>[[Тема 29. Продовження роду. Біосоціальна основа створення сім”ї|59.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Етапи онтогенезу людини]]<br>60.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Стать. Статеві ознаки. Визначення статі<br>[[Тема 30. Будова чоловічих і жіночих статевих органів|61.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Будова статевих органів]]<br>[[Тема 31. Дозрівання гамет і запліднення|62.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Розвиток статевих клітин]]<br>[[Тема 31. Дозрівання гамет і запліднення|63.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Менструальний цикл і запліднення]]<br> [[Тема 32. Ембріональний розвиток людини. Гігієна вагітної жінки|64.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ембріональний розвиток. Вагітність і пологи]]<br>65.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Розвиток людини після народження <br>66.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ендокринна та репродуктивна системи людини. Узагальнення
 [[Тема 32. Ембріональний розвиток людини. Гігієна вагітної жінки|Тема 32. Ембріональний розвиток людини. Гігієна вагітної жінки]]
 '''Тема 11.&nbsp; Нервова регуляція функцій'''<br>67.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Загальні принципи регуляції функцій. Нервова регуляція<br>68&nbsp;&nbsp;&nbsp; Центральна і периферична нервова система. Спинний мозок<br>69.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Відділи головного мозку. Структура і функції Лабораторна робота<br>70.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Кора головного мозку. Структура і функції<br>71.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Соматична нервова система, ретикулярна формація і лімбічна система<br>72.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Автономна нервова система<br>73.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Симпатична й парасимпатична системи<br>77.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Будова і функціонування нервової системи. Узагальнення<br>78.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематичне оцінювання №6<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br>'''Тема 12.&nbsp; Сприйняття інформації нервовою системою. Сенсорні системи'''<br>79.&nbsp; [[Тема 1. Загальне уявлення про сенсорні системи і їх значення.|Загальна характеристика сенсорних систем]]<br>80.&nbsp; [[Тема 2. Зорова сенсорна система. Анатомічна будова ока.|Зорова сенсорна система. Анатомічна будова ока.]][[Тема 4. Сприйняття кольору, світла, простору.|&nbsp; <br>]]
 [[Тема 4. Сприйняття кольору, світла, простору.|Сприйняття кольору, світла, простору.]]<br> [[Тема 5. Порушення зору. Гігієна зору.|Тема 5. Порушення зору. Гігієна зору.]]
 [[Тема 5. Порушення зору. Гігієна зору.|Порушення зору.&nbsp; Гігієна зору.]]<br> <span style="text-decoration: underline;">81.&nbsp; </span>[[Тема 6. Слухова сенсорна система. Анатомічна будова слухової сенсорної системи.|Слухова сенсорна система. Анатомічна будова слухової сенсорної системи.&nbsp;&nbsp;]]&nbsp; <br> &nbsp;[[Тема 7. Сприйняття звуків. Гігієна слуху.|Тема 7. Сприйняття звуків. Гігієна слуху.]][[Тема 7. Сприйняття звуків. Гігієна слуху.|Сприйняття звуків. Гігієна слуху.]]<br> [[Тема 8. Нюхова і смакова сенсорні системи.|Тема 8. Нюхова і смакова сенсорні системи.]]
 [[Тема 9. Сенсорні системи рівноваги, руху, тактильна, температури, болю.|82.&nbsp; Сенсорні системи рівноваги, руху, тактильна, температури, болю.]]
-[[Тема 8. Нюхова і смакова сенсорні системи.|83.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сенсорні системи смаку й нюху]] &nbsp; <br> 84.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Сенсорні системи руху, дотику, температури, болю<br>85.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Будова та функціонування сенсорних систем. Узагальнення<br><br><br>'''Тема 13.&nbsp; Формування поведінки і психіки людини'''<br>&nbsp;86. [[Тема 11. Вища нервова і психічна діяльність людини.|Ретикулярна формація мозку]]<br>87.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Рівні сприйняття інформації людиною<br>88. [[Тема 27. Сон і його значення|Сон і його значення]]<br>89.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Біоритми<br>90. [[Тема 12. Безумовні рефлекси, інстинкти, їх біологічна роль.|Безумовні рефлекси, інстинкти, їх біологічна роль]]<br>91.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Форми інстинктивної поведінки людини. Набута поведінка<br>92.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Фактори, які впливають на формування особливостей поведінки людини<br>93.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематичне оцінювання №7<br>94.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Види навчання<br>95.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Пам’ять. Види пам’яті<br>96. &nbsp;&nbsp;&nbsp; Дослідження різних видів пам’яті. Практична робота<br>97.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Особливості поведінки і психіки людини. Узагальнення<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br>'''Тема 14. Мислення і свідомість'''<br>98.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Мислення і кора великих півкуль головного мозку<br>99.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Функціональна асиметрія мозку<br>100.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Мова. Індивідуальні особливості людини<br>101.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Визначення типу темпераменту. Практична робота<br>102.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Характер людини. Свідомість<br>103.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Виявлення професійних схильностей. Практична робота<br>104.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Мислення і свідомість людини<br>105.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Семестрова атестація. Узагальнення знань<br>
+[[Тема 8. Нюхова і смакова сенсорні системи.|83.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сенсорні системи смаку й нюху]] &nbsp; <br> 84.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Сенсорні системи руху, дотику, температури, болю<br>85.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Будова та функціонування сенсорних систем. Узагальнення<br><br><br>'''Тема 13.&nbsp; Формування поведінки і психіки людини'''<br>&nbsp;86. [[Тема 11. Вища нервова і психічна діяльність людини.|Ретикулярна формація мозку]]<br>87.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Рівні сприйняття інформації людиною<br>88. [[Тема 27. Сон і його значення|Сон і його значення]]<br>89.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Біоритми<br>90. [[Тема 12. Безумовні рефлекси, інстинкти, їх біологічна роль.|Безумовні рефлекси, інстинкти, їх біологічна роль]]<br>91.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Форми інстинктивної поведінки людини. Набута поведінка<br>92.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Фактори, які впливають на формування особливостей поведінки людини<br>93.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематичне оцінювання №7<br>94.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Види навчання<br>95.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Пам’ять. Види пам’яті<br>96. &nbsp;&nbsp;&nbsp; Дослідження різних видів пам’яті. Практична робота<br>97.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Особливості поведінки і психіки людини. Узагальнення<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br>'''Тема 14. Мислення і свідомість'''<br>98.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Мислення і кора великих півкуль головного мозку<br>99.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Функціональна асиметрія мозку<br>100.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Мова. Індивідуальні особливості людини<br>101.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Визначення типу темпераменту. Практична робота<br>102.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Характер людини. Свідомість<br>103.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Виявлення професійних схильностей. Практична робота<br>104.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Мислення і свідомість людини<br>105.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Семестрова атестація. Узагальнення знань'''<br>'''
-<br>
-<br>
-&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>'''Розділ 2. Біологічні основи поведінки людини. Вища нервова діяльність'''<br><br><br>Тема 13. [[Тема 13. Умовні рефлекси, їх значення|Умовні рефлекси, їх значення&nbsp;]]&nbsp;&nbsp; <br>Тема 14. [[Тема 14. Види і форми умовних рефлексів|Види і форми умовних рефлексів]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 15. [[Тема 15. Гальмування умовних рефлексів|Гальмування умовних рефлексів&nbsp;&nbsp;&nbsp; ]]<br>Тема 16. [[Тема 16. Динамічний стереотип. Навички і звички|Динамічний стереотип. Навички і звички]]<br>Тема 17. [[Тема 17. Фізіологічні основи мови|Фізіологічні основи мови]]<br>Тема 18. [[Тема 18. Сприйняття і пам”ять|Сприйняття і пам”ять]]<br>Тема 19. [[Тема 19. Типи пам”яті. Розвиток пам”яті|Типи пам”яті. Розвиток пам”яті]]<br>Тема 20. [[Тема 20. Емоції та мотивації|Емоції та мотивації]]<br>Тема 21. Порушення вищої нервової діяльності та їх вплив на організм<br>Тема 22. [[Тема 22. Фізіологічні основи свідомості|Фізіологічні основи свідомості]]<br>Тема 23. [[Тема 23. Біологічні основи психофізіологічної індивідуальності людини|Біологічні основи психофізіологічної індивідуальності людини]]<br>Тема 24. [[Тема 24. Характер. Риси характеру і їх формування|Характер. Риси характеру і їх формування]]<br>Тема 25. [[Тема 25. Обдарованість і здібності|Обдарованість і здібності]]<br>Тема 26. [[Тема 26. Вплив наркотиків і токсинів на поведінку людини|Вплив наркотиків і токсинів на поведінку людини]]<br><br>Тема 28. [[Тема 28. Біологічні основи сну. Порушення сну|Біологічні основи сну. Порушення сну]]<br><br>
-<br>'''Розділ 3. Розмноження та індивідуальний розвиток людини'''<br>Тема 33. Постембріональний розвиток людини<br>Тема 34. [[Тема 34. Статеве дозрівання. Характеристика підліткового періоду|Статеве дозрівання. Характеристика підліткового періоду]]<br>Тема 35. [[Тема 35. Зрілий, похилий і старечий вік у людини|Зрілий, похилий і старечий вік у людини]]<br>Тема 36. Регуляція народжуваності<br>Тема 37. [[Тема 37. Венеричні хвороби і їх попередження|Венеричні хвороби і їх попередження]]<br><br>'''Розділ 4. Вид Людина Розумна - Homo sapiens'''<br>Тема 38. [[Тема 38. Еволюція антропоїдів. Людиноподібні мавпи та людина|Еволюція антропоїдів. Людиноподібні мавпи та людина]]<br>Тема 39. Рушійні сили антропогенезу<br>Тема 40. [[Тема 40. Еволюція людини|Еволюція людини]]<br>Тема 41. [[Тема 41. Раси, нації, народності|Раси, нації, народності]]<br><br>'''Розділ 5. Екологія людини'''<br>Тема 42. [[Тема 42. Екологія людини і її значення|Екологія людини і її значення]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 43. [[Тема 43. Екологічні фактори. Вплив кліматичних факторів на організм людини.|Екологічні фактори. Вплив кліматичних факторів на організм людини.]]<br>Тема 44. [[Тема 44. Біологічні ритми людини|Біологічні ритми людини]]<br>Тема 45. Вплив антропогенного фактору<br>Тема 46. Адаптація людини до екологічних факторів<br>Тема 47. Екскурсія<br>Тема 48. [[Тема 48. Демографічні проблеми в Україні|Демографічні проблеми в Україні]]<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>'''Розділ 6. Узагальнення курсу'''<br>Тема 49. Підсумкове заняття
 <br>
@@ Строка 41: / Строка 35: @@
 <br>
-Повний перелік шкільної програми: біологія, українська мова та [[Заглавная страница|література]], історія України...
+Повний перелік шкільної програми: біологія, українська мова та [[Заглавная_страница|література]], історія України...
 <br>

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: