|
|
|
| (14 промежуточных версий не показаны.) | | Строка 1: |
Строка 1: |
| - | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Російська мова|Російська мова]]'''
| + | [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Російська мова] 11 клас зацікавить усіх учнів ексклюзивними оригінальними матеріалами, доступними в режимі он-лайн. Тут можна скачати твори, реферати, картинки й інше, що є необхідним для успішного навчання й здачі екзаменів та ЗНО. Гіпермаркет Знань - твоє джерело знань на щодень. |
| | | | |
| - | <br><br>
'''Планування уроків Російської мови 11 [[Російська мова|клас]]'''<br><br>
| + | <br> '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Російська мова|Російська мова]]>>Російська мова 11 клас''' |
| | | | |
| - | '''Стилистика'''<br>Тема 2. [[Стилистические возможности средств языка — фонетические, словообразовательные, лексические, грамматические]].<br>Тема 3. Стилистические возможности интонации и ее элементов. Логическое ударение. Темп речи. Паузы.<br>Тема 4. Стилистические средства словообразования. Стилистическая дифференциация префиксов и суффиксов.<br>Тема 5. [[Совершенствование навыков и умений определения темы, основной мысли текста и ее развития, причинно-следственных связей, авторской позиции|Урок развития речи. Аудирование. Совершенствование навыков и умений определения темы, основной мысли текста и ее развития, причинно-следственных связей, авторской позиции, стилевых, жанровых и художественных особенностей текста.]]<br>Тема 6. Стилистическое богатство лексики. Стилистические функции синонимов, антонимов, омонимов, паронимов.<br>Тема 7. Стилистические функции устаревших и новых слов.<br>Тема 8. [[Урок развития речи. Стилистическое использование слов иноязычного происхождения.]]<br>Тема 9. Урок развития речи. Стилистические функции диалектизмов, профессионализмов, жаргонизмов.<br>Тема 10. Оценочная (позитивная и негативная) лексика. Стилистические возможности фразеологизмов.<br>Тема 11. Тематическая контрольная работа № 1 (слуховой диктант).<br>Тема 12. [[Стилистические возможности имен существительных|Стилистические возможности имен существительных.]]<br>Тема 13. Стилистические возможности прилагательных.<br>Тема 14. Стилистические возможности числительных. Стилистические варианты употребления числительных с именами существительными.<br>Тема 15. Стилистические варианты употребления числительных в составе сложных слов.<br>Тема 16. Стилистические возможности местоимений.<br>Тема 17. Урок развития речи. Подробное изложение текста с оценкой его содержания, структуры; стилевого, жанрового и художественного своеобразия текста.<br>Тема 18. Стилистические возможности глаголов и глагольных форм.<br>Тема 19. [[Урок развития речи. Выборочный пересказ текста с использованием вербального выражения членения текста; оценивание его содержания|Урок развития речи. Выборочный пересказ текста с использованием вербального выражения членения текста; оценивание его содержания.]]<br>Тема 20. Тематическая контрольная работа № 2 (перевод текста с украинского языка на русский).<br>Тема 21. [[Стилистические средства простого предложения]].<br>Тема 22. Согласование подлежащего и сказуемого, определения и приложения как стилистические средства.<br>Тема 23. Урок развития речи. Составление сложных синтаксических целых по ключевым словам.<br>Тема 24. Стилистические возможности обращений. Стилистические функции причастных и деепричастных оборотов.<br>Тема 25. Функционально-стилистическая значимость односоставных и неполных предложений.<br>Тема 26. Тематическая контрольная работа № 3 (тестовые задания).<br>Тема 27. Стилистические функции союзов и союзных слов как средств связи частей в сложном предложении.<br>Тема 28. Стилистические возможности сложносочиненных предложений в художественной литературе и публицистике.<br>Тема 29. Сложноподчиненные предложения с придаточными причины и условия в научном стиле.<br>Тема 30. Бессоюзные сложные предложения в разговорном и художественном стилях.<br>Тема 31. [[Тематическая контрольная работа № 4 (тестовые задания)|Тематическая контрольная работа № 4 (тестовые задания).]]<br>Тема 32. [[Составление и инсценизация диалогов по заданным параметрам ситуации, теме и цели, участие в дискуссии|Урок развития речи. Составление и инсценизация диалогов по заданным параметрам ситуации, теме и цели, участие в дискуссии. Составляет и инсценирует диалог по заданным параметрам ситуации, теме и цели, вступает в дискуссию и аргументирует свою точку зрения.]]<br>Тема 33. [[Урок развития речи. Сочинение на морально-этическую тему|Урок развития речи. Сочинение на морально-этическую тему.]]<br>Тема 34. Повторение. Выполнение коммуникативных упражнений, направленных на развитие речевой культуры.<br>Тема 35. Повторение. Выполнение языковых упражнений, направленных на совершенствование орфографических и пунктуационных навыков.
| + | <br> <u>'''Стилистика'''</u><br>Тема 2. [[Стилистические возможности средств языка — фонетические, словообразовательные, лексические, грамматические|Стилистические возможности средств языка — фонетические, словообразовательные, лексические, грамматические]].<br>Тема 3. Стилистические возможности интонации и ее элементов. Логическое ударение. Темп речи. Паузы.<br>Тема 4. Стилистические средства словообразования. Стилистическая дифференциация префиксов и суффиксов.<br>Тема 5. [[Совершенствование навыков и умений определения темы, основной мысли текста и ее развития, причинно-следственных связей, авторской позиции|Урок развития речи. Аудирование. Совершенствование навыков и умений определения темы, основной мысли текста и ее развития, причинно-следственных связей, авторской позиции, стилевых, жанровых и художественных особенностей текста.]]<br>Тема 6. [[Стилистическое богатство лексики. Стилистические функции синонимов, антонимов, омонимов, паронимов|Стилистическое богатство лексики. Стилистические функции синонимов, антонимов, омонимов, паронимов.]]<br>Тема 7. [[Стилистические функции устаревших и новых слов.]]<br>Тема 8. [[Урок развития речи. Стилистическое использование слов иноязычного происхождения.]]<br>Тема 9. [[Урок развития речи. Стилистические функции диалектизмов, профессионализмов, жаргонизмов.]]<br>Тема 10. [[Оценочная (позитивная и негативная) лексика|Оценочная (позитивная и негативная) лексика. Стилистические возможности фразеологизмов]].<br>Тема 11. Тематическая контрольная работа № 1 (слуховой диктант).<br>Тема 12. [[Стилистические возможности имен существительных|Стилистические возможности имен существительных.]]<br>Тема 13. Стилистические возможности прилагательных.<br>Тема 14. Стилистические возможности числительных. Стилистические варианты употребления числительных с именами существительными.<br>Тема 15. Стилистические варианты употребления числительных в составе сложных слов.<br>Тема 16. Стилистические возможности местоимений.<br>Тема 17. [[Урок развития речи.|Урок развития речи. Подробное изложение текста с оценкой его содержания, структуры; стилевого, жанрового и художественного своеобразия текста]].<br>Тема 18. Стилистические возможности глаголов и глагольных форм.<br>Тема 19. [[Урок развития речи. Выборочный пересказ текста с использованием вербального выражения членения текста; оценивание его содержания|Урок развития речи. Выборочный пересказ текста с использованием вербального выражения членения текста; оценивание его содержания.]]<br>Тема 20. Тематическая контрольная работа № 2 (перевод текста с украинского языка на русский).<br>Тема 21. [[Стилистические средства простого предложения]].<br>Тема 22. Согласование подлежащего и сказуемого, определения и приложения как стилистические средства.<br>Тема 23. Урок развития речи. Составление сложных синтаксических целых по ключевым словам.<br>Тема 24. Стилистические возможности обращений. Стилистические функции причастных и деепричастных оборотов.<br>Тема 25. Функционально-стилистическая значимость односоставных и неполных предложений.<br>Тема 26. Тематическая контрольная работа № 3 (тестовые задания).<br>Тема 27. Стилистические функции союзов и союзных слов как средств связи частей в сложном предложении.<br>Тема 28. Стилистические возможности сложносочиненных предложений в художественной литературе и публицистике.<br>Тема 29. Сложноподчиненные предложения с придаточными причины и условия в научном стиле.<br>Тема 30. Бессоюзные сложные предложения в разговорном и художественном стилях.<br>Тема 31. [[Тематическая контрольная работа № 4 (тестовые задания)|Тематическая контрольная работа № 4 (тестовые задания).]]<br>Тема 32. [[Составление и инсценизация диалогов по заданным параметрам ситуации, теме и цели, участие в дискуссии|Урок развития речи. Составление и инсценизация диалогов по заданным параметрам ситуации, теме и цели, участие в дискуссии. Составляет и инсценирует диалог по заданным параметрам ситуации, теме и цели, вступает в дискуссию и аргументирует свою точку зрения.]]<br>Тема 33. [[Урок развития речи. Сочинение на морально-этическую тему|Урок развития речи. Сочинение на морально-этическую тему.]]<br>Тема 34. Повторение. Выполнение коммуникативных упражнений, направленных на развитие речевой культуры.<br>Тема 35. [[Повторение. Выполнение языковых упражнений, направленных на совершенствование орфографических и пунктуационных навыков|Повторение. Выполнение языковых упражнений, направленных на совершенствование орфографических и пунктуационных навыков.]] <br><br> <sub>Уроки [[Російська мова|російської мови]] онлайн, уроки русского языка, конспекты уроков русский язык, методические разработки русский язык, методичні розробки російська мова, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|усі уроки]], уроки онлайн</sub><br> |
| - | | + | |
| - | <br>
<br>
| + | |
| - | | + | |
| - |
| + | |
| - |
| + | |
| - |
| + | |
| - | | + | |
| - | <br>
| + | |
| - | | + | |
| - | <sub>Конспекти уроків російської мови, заняття російської мови, програми для російської мови, заняття російської мови в школі, уроки російської мови, планування з російської мови, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|методика російської мови]], конспекти уроків з російської мови, російська мова в школі</sub>
| + | |
| - |
| + | |
| - |
| + | |
| - | | + | |
| - | <br>
| + | |
| - | | + | |
| - | <br>
| + | |
| - | | + | |
| - | <br>
| + | |
| - | | + | |
| - | <br>
<br>
| + | |
| - | | + | |
| - | <br>
<br>
| + | |
| - | | + | |
| - | <br>
| + | |
| | | | |
| | '''<u>Зміст уроку</u>''' | | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання |
| | | | |
| | '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання |
| | | | |
| | '''<u>Ілюстрації</u>''' | | '''<u>Ілюстрації</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати |
| | | | |
| | '''<u>Доповнення</u>''' | | '''<u>Доповнення</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше |
| | | | |
| | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' | | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |
| - |
| + | |
| | | | |
| - | <br>Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
| + | <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. |
| - | | + | |
| - | <br>
<br>
| + | |
| - | | + | |
| - |
| + | |
| - |
| + | |
| - |
| + | |
| | | | |
| - | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].
| + | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].<br> |
Текущая версия на 10:18, 19 марта 2015
Російська мова 11 клас зацікавить усіх учнів ексклюзивними оригінальними матеріалами, доступними в режимі он-лайн. Тут можна скачати твори, реферати, картинки й інше, що є необхідним для успішного навчання й здачі екзаменів та ЗНО. Гіпермаркет Знань - твоє джерело знань на щодень.
Гіпермаркет Знань>>Російська мова>>Російська мова 11 клас
Стилистика
Тема 2. Стилистические возможности средств языка — фонетические, словообразовательные, лексические, грамматические.
Тема 3. Стилистические возможности интонации и ее элементов. Логическое ударение. Темп речи. Паузы.
Тема 4. Стилистические средства словообразования. Стилистическая дифференциация префиксов и суффиксов.
Тема 5. Урок развития речи. Аудирование. Совершенствование навыков и умений определения темы, основной мысли текста и ее развития, причинно-следственных связей, авторской позиции, стилевых, жанровых и художественных особенностей текста.
Тема 6. Стилистическое богатство лексики. Стилистические функции синонимов, антонимов, омонимов, паронимов.
Тема 7. Стилистические функции устаревших и новых слов.
Тема 8. Урок развития речи. Стилистическое использование слов иноязычного происхождения.
Тема 9. Урок развития речи. Стилистические функции диалектизмов, профессионализмов, жаргонизмов.
Тема 10. Оценочная (позитивная и негативная) лексика. Стилистические возможности фразеологизмов.
Тема 11. Тематическая контрольная работа № 1 (слуховой диктант).
Тема 12. Стилистические возможности имен существительных.
Тема 13. Стилистические возможности прилагательных.
Тема 14. Стилистические возможности числительных. Стилистические варианты употребления числительных с именами существительными.
Тема 15. Стилистические варианты употребления числительных в составе сложных слов.
Тема 16. Стилистические возможности местоимений.
Тема 17. Урок развития речи. Подробное изложение текста с оценкой его содержания, структуры; стилевого, жанрового и художественного своеобразия текста.
Тема 18. Стилистические возможности глаголов и глагольных форм.
Тема 19. Урок развития речи. Выборочный пересказ текста с использованием вербального выражения членения текста; оценивание его содержания.
Тема 20. Тематическая контрольная работа № 2 (перевод текста с украинского языка на русский).
Тема 21. Стилистические средства простого предложения.
Тема 22. Согласование подлежащего и сказуемого, определения и приложения как стилистические средства.
Тема 23. Урок развития речи. Составление сложных синтаксических целых по ключевым словам.
Тема 24. Стилистические возможности обращений. Стилистические функции причастных и деепричастных оборотов.
Тема 25. Функционально-стилистическая значимость односоставных и неполных предложений.
Тема 26. Тематическая контрольная работа № 3 (тестовые задания).
Тема 27. Стилистические функции союзов и союзных слов как средств связи частей в сложном предложении.
Тема 28. Стилистические возможности сложносочиненных предложений в художественной литературе и публицистике.
Тема 29. Сложноподчиненные предложения с придаточными причины и условия в научном стиле.
Тема 30. Бессоюзные сложные предложения в разговорном и художественном стилях.
Тема 31. Тематическая контрольная работа № 4 (тестовые задания).
Тема 32. Урок развития речи. Составление и инсценизация диалогов по заданным параметрам ситуации, теме и цели, участие в дискуссии. Составляет и инсценирует диалог по заданным параметрам ситуации, теме и цели, вступает в дискуссию и аргументирует свою точку зрения.
Тема 33. Урок развития речи. Сочинение на морально-этическую тему.
Тема 34. Повторение. Выполнение коммуникативных упражнений, направленных на развитие речевой культуры.
Тема 35. Повторение. Выполнение языковых упражнений, направленных на совершенствование орфографических и пунктуационных навыков.
Уроки російської мови онлайн, уроки русского языка, конспекты уроков русский язык, методические разработки русский язык, методичні розробки російська мова, усі уроки, уроки онлайн
Зміст уроку
 конспект уроку і опорний каркас
презентація уроку
акселеративні методи та інтерактивні технології
закриті вправи (тільки для використання вчителями)
оцінювання
Практика
задачі та вправи,самоперевірка
практикуми, лабораторні, кейси
рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
домашнє завдання
Ілюстрації
ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
реферати
фішки для допитливих
шпаргалки
гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
Доповнення
зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
підручники основні і допоміжні
тематичні свята, девізи
статті
національні особливості
словник термінів
інше
Тільки для вчителів
ідеальні уроки
календарний план на рік
методичні рекомендації
програми
обговорення
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|
