|
|
(9 промежуточных версий не показаны.) | Строка 1: |
Строка 1: |
- | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 4 клас|Математика 4 клас]]>> Математика: Розряди і класи у багатоцифровому числі''' | + | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 4 клас|Математика 4 клас]]>>Розряди і класи у багатоцифровому числі''' |
| | | |
| <metakeywords>Математика, математика клас 4, тема уроку, розряди, класи, багатоцифрове</metakeywords> | | <metakeywords>Математика, математика клас 4, тема уроку, розряди, класи, багатоцифрове</metakeywords> |
Строка 5: |
Строка 5: |
| '''221.''' Прочитай пояснення про розряди й класи в числах. У багатоцифровому числі розряди групують у ''класи''. У кожному класі три ''розряди''. У межах шестицифрових чисел маємо два класи: перший і другий. Одиниці, десятки й сотні становлять ''клас одиниць'' (перший клас). Одиниці тисяч, десятки тисяч і сотні тисяч становлять клас тисяч (другий клас).<br> | | '''221.''' Прочитай пояснення про розряди й класи в числах. У багатоцифровому числі розряди групують у ''класи''. У кожному класі три ''розряди''. У межах шестицифрових чисел маємо два класи: перший і другий. Одиниці, десятки й сотні становлять ''клас одиниць'' (перший клас). Одиниці тисяч, десятки тисяч і сотні тисяч становлять клас тисяч (другий клас).<br> |
| | | |
- | [[Image:Вправа 221.jpeg]]
| + | <br> |
| | | |
- | Одиниці десятки і сотні - назви першого, другого і третього розрядів першого класу.
| + | [[Image:Вправа 221.jpeg|420px|Прочитай пояснення]] |
| | | |
- | Одиниці тисяч, десятки тисяч і сотні тисяч - назви першого, другого і третього розрядів другого класу.
| + | <br> |
| | | |
- | Назви лічильних (розрядних) одиниць перших двох класів такі: для класу одиниць - одиниця, десяток, сотня; для класу тисяч - одиниця тисяч, десяток тисяч, сотнея тисяч. Якщо одиниці якихось розрядів відсутні, то в усній нумерації їх не називають, а в письмовій - позначають нулем. Виділяють також одиниці класів. Одиницею класу тисяч є тисяча. Щоб прочитати чотирицифрове, п'ятицифрове або шестицифрове число, спочатку треба назвати, скільки в ньому одиниць класу тисяч, а потім, скільки одиниць класу одиниць (слово ''одиниць'' не вимовляють).
| + | Одиниці десятки і сотні - назви першого, другого і третього розрядів першого класу. |
| | | |
- | '''222.''' 1) Розглянь таблицю розрядів і класів.<br>
| + | Одиниці тисяч, десятки тисяч і сотні тисяч - назви першого, другого і третього розрядів другого класу. |
| | | |
- | [[Image:Вправа 222.jpeg]] | + | Назви лічильних (розрядних) одиниць перших двох класів такі: для класу одиниць - одиниця, десяток, сотня; для класу тисяч - одиниця тисяч, десяток тисяч, сотнея тисяч. Якщо одиниці якихось розрядів відсутні, то в усній нумерації їх не називають, а в письмовій - позначають [[Ділення нуля. Неможливість ділення на нуль|нулем]]. Виділяють також одиниці класів. Одиницею класу тисяч є тисяча. Щоб прочитати чотирицифрове, п'ятицифрове або шестицифрове число, спочатку треба назвати, скільки в ньому одиниць класу тисяч, а потім, скільки одиниць класу одиниць (слово ''одиниць'' не вимовляють). |
| | | |
- | 2) Прочитай перше число таблиці. Скільки в ньому одиниць класу тисяч; класу одиниць?
| + | <br> |
| | | |
- | 3) Прочитай друге і третє числа таблиці. Що в них спільного і що відмінного?
| + | '''222.''' 1) Розглянь таблицю розрядів і класів.<br> |
| | | |
- | 4) Прочитай четверте число таблиці. Що позначає кожна із цифр у його запису?
| + | [[Image:Вправа 222.jpeg|420px|Розглянь таблицю розрядів і класів.]] |
| | | |
- | 5) Що позначають нулі в запису п'ятого числа?
| + | ''2) Прочитай перше число таблиці. Скільки в ньому одиниць класу тисяч; класу одиниць?'' |
| | | |
- | '''223.''' | + | ''3) Прочитай друге і третє числа таблиці. Що в них спільного і що відмінного?'' |
| + | |
| + | ''4) Прочитай четверте число таблиці. Що позначає кожна із цифр у його запису?'' |
| + | |
| + | ''5) Що позначають нулі в запису п'ятого числа?'' |
| + | |
| + | <br> '''223.'''Прочитай числа в такому порядку: чотирицифрове, п'ятицифрове, шестицифрове.<br> |
| + | |
| + | 30 281 990 105 6840 |
| + | |
| + | <br> |
| + | |
| + | '''224. '''Спиши числа і підкресли в кожному клас тисяч. |
| + | |
| + | 318 451 23 500 7480 60 006 600 133 133 600 |
| + | |
| + | '''225.''' 228 * 3 48 * 23 782 : 23 161 : 23<br> |
| + | |
| + | <br> |
| + | |
| + | '''226.''' В одному районі міста минулого року побудували 6 однакових будинків, по 126 квартир у кожному. Цього року побудували на 240 квартир більше. ''Скільки [[Конспект уроку «Сімейний бюджет. Доходи і витрати сім’ї.»|сімей]] отримали квартири в нових будинках цього року?'' |
| + | |
| + | <br> '''227.'''1) Запиши цифрами числа, в яких: ''триста сорок п'ять'' одиниць класу тисяч і двісті вісімдесят чотири одиниці класу одиниць; п'ятсот тридцять сім одиниць класу тисяч; сорок одиниць класу тисяч і сто двадцять одиниць класу одиниць. |
| + | |
| + | <br> |
| + | |
| + | 2) Запиши числа у вигляді суми розрядних доданків: 57 454; 570 454; 456 702; 4037. |
| + | |
| + | <br> '''228.''' За три дні автомобіль проїхав''а'' км. Першого дня проїхав 300 км, а другого - на 20 км менше. Скільки кілометрів проїхав автомобіль третього дня? Склади вираз для розв'язування задачі та обчисли його значення, якщо ''а'' = 960. |
| + | |
| + | <br> |
| + | |
| + | '''229.'''Як прочитати число 63 439? У цьому числі 63 одиниці класу тисяч (другого класу) і 439 одиниць класу одиниць (першого класу). Читаємо так: 63 тисячі 439. (Слово ''одиниці'' не вимовляємо.)<br> |
| + | |
| + | <br> |
| + | |
| + | Прочитай числа: 962 548; 30 655; 100 125; 25 200; 37 007; 900 009; 30 009; 9000. |
| + | |
| + | <br> |
| + | |
| + | '''230.''' Запиши цифрами числа, які містять: 247 одиниць другого класу і 572 одиниці першого класу; 47 одиниць другого класу і 50 одиниць першого класу; 8 одиниць другого класу і 7 одиниць першого класу. |
| + | |
| + | <br> |
| + | |
| + | '''231.''' Запиши цифрами числа:триста сорок; триста дев'яносто тисяч шістсот сім; шістнадцять тисяч шістдесят; двісті три тисячі двісті двадцять; чотириста тисяч вісімдесят. |
| + | |
| + | <br> |
| | | |
- | '''224.'''
| |
- | '''225.'''
| |
- | '''226.'''
| |
- | '''227.'''
| |
- | '''228.'''
| |
- | '''229.'''
| |
- | '''230.'''
| |
- | '''231.'''
| |
| '''232.''' | | '''232.''' |
| + | |
| + | {| width="400" cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" |
| + | |- |
| + | | 9999 + 1 |
| + | | 124 000 + 200 |
| + | | 43 690 - 90 |
| + | | 20 000 : 4 |
| + | |- |
| + | | 1000 - 1 |
| + | | 124 000 + 20 |
| + | | 43 690 - 600 |
| + | | 30 000 * 2 |
| + | |} |
| + | |
| + | <br> <br> |
| + | |
| + | ''Математика. ''П''ідручник для [[4 клас уроки|4 класу]]. М. В. Богданович<br>'' |
| + | |
| + | ''Надіслано читачами з інтернет-сайту'' |
| | | |
| <br> | | <br> |
| + | |
| + | <sub>Планування уроків з </sub>[[Математика|<sub>математики</sub>]]<sub>, відповіді на тести, </sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|<sub>завдання та відповіді по класам</sub>]]<sub>, домашнє завадання та робота з </sub>[[Математика 3 клас|<sub>математики 3 клас</sub>]]<br> |
| | | |
| '''<u>Зміст уроку</u>''' | | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A0%D0%BE%D0%B7%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B8_%D1%83_%D0%B1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96._%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83 презентація уроку] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A0%D0%BE%D0%B7%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B8_%D1%83_%D0%B1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96._%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F акселеративні методи та інтерактивні технології] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A0%D0%BE%D0%B7%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B8_%D1%83_%D0%B1%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96._%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D1%83%D0%BC практикуми, лабораторні, кейси] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання |
| '''<u>Ілюстрації</u>''' | | '''<u>Ілюстрації</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці,комікси, мультимедіа | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці,комікси, мультимедіа |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати |
| '''<u>Доповнення</u>''' | | '''<u>Доповнення</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше |
| '''<u>Тільки для вчителів</u>''' | | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |
| | | |
- | <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
| + | Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. |
| | | |
| Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. | | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. |
Текущая версия на 16:04, 15 января 2013
Гіпермаркет Знань>>Математика>>Математика 4 клас>>Розряди і класи у багатоцифровому числі
221. Прочитай пояснення про розряди й класи в числах. У багатоцифровому числі розряди групують у класи. У кожному класі три розряди. У межах шестицифрових чисел маємо два класи: перший і другий. Одиниці, десятки й сотні становлять клас одиниць (перший клас). Одиниці тисяч, десятки тисяч і сотні тисяч становлять клас тисяч (другий клас).
Одиниці десятки і сотні - назви першого, другого і третього розрядів першого класу.
Одиниці тисяч, десятки тисяч і сотні тисяч - назви першого, другого і третього розрядів другого класу.
Назви лічильних (розрядних) одиниць перших двох класів такі: для класу одиниць - одиниця, десяток, сотня; для класу тисяч - одиниця тисяч, десяток тисяч, сотнея тисяч. Якщо одиниці якихось розрядів відсутні, то в усній нумерації їх не називають, а в письмовій - позначають нулем. Виділяють також одиниці класів. Одиницею класу тисяч є тисяча. Щоб прочитати чотирицифрове, п'ятицифрове або шестицифрове число, спочатку треба назвати, скільки в ньому одиниць класу тисяч, а потім, скільки одиниць класу одиниць (слово одиниць не вимовляють).
222. 1) Розглянь таблицю розрядів і класів.
2) Прочитай перше число таблиці. Скільки в ньому одиниць класу тисяч; класу одиниць?
3) Прочитай друге і третє числа таблиці. Що в них спільного і що відмінного?
4) Прочитай четверте число таблиці. Що позначає кожна із цифр у його запису?
5) Що позначають нулі в запису п'ятого числа?
223.Прочитай числа в такому порядку: чотирицифрове, п'ятицифрове, шестицифрове.
30 281 990 105 6840
224. Спиши числа і підкресли в кожному клас тисяч.
318 451 23 500 7480 60 006 600 133 133 600
225. 228 * 3 48 * 23 782 : 23 161 : 23
226. В одному районі міста минулого року побудували 6 однакових будинків, по 126 квартир у кожному. Цього року побудували на 240 квартир більше. Скільки сімей отримали квартири в нових будинках цього року?
227.1) Запиши цифрами числа, в яких: триста сорок п'ять одиниць класу тисяч і двісті вісімдесят чотири одиниці класу одиниць; п'ятсот тридцять сім одиниць класу тисяч; сорок одиниць класу тисяч і сто двадцять одиниць класу одиниць.
2) Запиши числа у вигляді суми розрядних доданків: 57 454; 570 454; 456 702; 4037.
228. За три дні автомобіль проїхава км. Першого дня проїхав 300 км, а другого - на 20 км менше. Скільки кілометрів проїхав автомобіль третього дня? Склади вираз для розв'язування задачі та обчисли його значення, якщо а = 960.
229.Як прочитати число 63 439? У цьому числі 63 одиниці класу тисяч (другого класу) і 439 одиниць класу одиниць (першого класу). Читаємо так: 63 тисячі 439. (Слово одиниці не вимовляємо.)
Прочитай числа: 962 548; 30 655; 100 125; 25 200; 37 007; 900 009; 30 009; 9000.
230. Запиши цифрами числа, які містять: 247 одиниць другого класу і 572 одиниці першого класу; 47 одиниць другого класу і 50 одиниць першого класу; 8 одиниць другого класу і 7 одиниць першого класу.
231. Запиши цифрами числа:триста сорок; триста дев'яносто тисяч шістсот сім; шістнадцять тисяч шістдесят; двісті три тисячі двісті двадцять; чотириста тисяч вісімдесят.
232.
9999 + 1
| 124 000 + 200
| 43 690 - 90
| 20 000 : 4
|
1000 - 1
| 124 000 + 20
| 43 690 - 600
| 30 000 * 2
|
Математика. Підручник для 4 класу. М. В. Богданович
Надіслано читачами з інтернет-сайту
Планування уроків з математики, відповіді на тести, завдання та відповіді по класам, домашнє завадання та робота з математики 3 клас
Зміст уроку
конспект уроку і опорний каркас
презентація уроку
акселеративні методи та інтерактивні технології
закриті вправи (тільки для використання вчителями)
оцінювання
Практика
задачі та вправи,самоперевірка
практикуми, лабораторні, кейси
рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
домашнє завдання
Ілюстрації
ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці,комікси, мультимедіа
реферати
фішки для допитливих
шпаргалки
гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
Доповнення
зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
підручники основні і допоміжні
тематичні свята, девізи
статті
національні особливості
словник термінів
інше
Тільки для вчителів
ідеальні уроки
календарний план на рік
методичні рекомендації
програми
обговорення
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|