Конспект урока по економике 5 класса

Тема: "Доходы и расходы семьи. Семейный бюджет"

Форма проведения урока: изучение нового материала с повторением изученного ранее.

Методы обучения:
•    словесные - объяснение нового материала, фронтальная беседа, работа учащихся по группам;
•    наглядные – демонстрация мультимедийной презентации;
•    практические – решение задач.

Цели урока:
•    рассмотреть источники доходов и статьи расходов семей;
•    сопоставить номинальные доходы граждан с реальным уровнем цен;
•    оценить покупательную способность денег и стоимость потребительской корзины.

Задачи:
Образовательная:
•    сформировать основные знания источников доходов граждан и статьи расходов домохозяйств;
•    дать понятие разницы между номинальным и реальным доходом;
•    научить рассчитывать стоимость потребительской корзины.

Развивающая: выработать навыки быстрого принятия решения.

Воспитательная: содействовать в ходе урока формированию активности и самостоятельности учащихся.

Наглядные пособия: расчетный лист на каждую группу-семью, проектор для показа презентации с помощью ПК, денежные единицы в виде бумажных монет, карточки.

Ход урока
1. Организационный момент.
Учитель: - Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня на уроке мы продолжим с вами изучение новой темы. В процессе работы повторим изученный материал, а пока давайте запишем тему сегодняшнего урока. Откройте тетради. Запишите число, тему:
“Доходы и расходы семьи. Семейный бюджет ”

Учитель: - Какие бы вопросы мы не рассматривали, всегда убеждаемся, что в центре такой науки, как экономика, стоит человек, семья. Важным способом изучения состояния экономики страны является анализ структуры семейных доходов и расходов.

Поэтому, цель нашего урока заключается в том, чтобы подробно рассмотреть источники доходов; сопоставить номинальные доходы граждан с реальным уровнем цен; оценить покупательную способность денег и стоимость потребительской корзины.

Помимо этого вы продолжите процесс зарабатывания денег, начатый на прошлом уроке.

Но вначале определите, пожалуйста, в какой роли вы будете сегодня работать на уроке (на столах находятся карточки с надписями: МАМА, ПАПА, БАБУШКА, ДЕДУШКА, СЫН, ДОЧЬ, ДЯДЯ, ТЕТЯ, которые учащиеся должны прикрепить к одежде).

2. Объяснение нового материала.

1. Семейные доходы.
Учитель: Рассмотрим виды доходов, которые получают домохозяйства (семьи) на примере семьи Сидоровых, состоящей из папы, мамы, сына-студента и дочери-дошкольницы.

Задание 1:
•    Попробуйте назвать какие виды доходов эта семья может предположительно иметь?
Учитель: - Хотелось бы обратить особое внимание на одну из статей доходов, в которую входят пенсия, стипендия, пособия и т.д.
Эти доходы получает семья от государства, они не связаны с владением собственностью, и не являются платой за произведенные ими товары или услуги. Их называют социальные трансферты.

Трансферты – доходы, которые не являются платой за произведенные товары или оказанные услуги и не связаны с владением собственностью.

Задание 2:
•    Только ли в виде денежных средств можно получать доход?

Задание 3:
•    В каком виде люди могут получать доходы?

Доходы можно получать в виде наличных (монеты, банкноты) и безналичных денег (чеки, счет в банке и т.п.), а также в виде благ (сваренный обед, сшитое платье, связанные носки и т.д.).

II. Семейные расходы.

Задание 4:
•    Хорошо. А теперь давайте подумаем, каким образом люди распоряжаются своим доходом? В течение 1 мин. попробуйте перечислить расходы семьи.

Вопрос: Из того, что вы перечислили, назовите те расходы, на которые будут тратиться денежные средства в первую очередь. Почему?

Вывод: Значит, наши расходы можно разделить на две части – это обязательные расходы и произвольные.
Вопрос: Попробуйте выделить обязательные статьи расходов.

3. Итак, подведем итог. Сегодня на уроке мы подробно рассмотрели источники доходов и расходов на примере семьи Сидоровых.
4. Домашнее задание: проанализировать расходы и доходы своей семьи.

Надіслано вчителями Міжнародного ліцею "Гранд"