'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Русский язык|Русский язык]]>>[[Русский язык 6 класс|Русский язык 6 класс]]>>Русский язык:''' Слово и его формы. Полные уроки
+
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Русский язык|Русский язык]]>>''' [[Русский язык 6 класс. Полные уроки|Русский язык 6 класс]]>>Русский язык:'''Слово и его формы. Полные уроки '''
<metakeywords>Русский язык 6 класс. Слово и его формы.</metakeywords><br>
<metakeywords>Русский язык 6 класс. Слово и его формы.</metakeywords><br>
+
<br> '''Тема:''' Слово и его формы.
-
'''Тема:''' Слово и его формы.
+
=== Цель урока: ===
-
'''Цель урока''': Объяснить степень важности в речи и в жизни человека; определить морфемы, из которых состоит слово; рассмотреть морфемный разбор слова.
+
*Объяснить степень важности в речи и в жизни человека;
''Слово'' является самым важным в человеческой жизни. С помощью слов люди не только передают информационное сообщение, а передают свои эмоции и чувства. Без слов человеческое общение было бы не возможным.
+
''Слово'' является самым важным в человеческой жизни. С помощью слов люди не только передают информационное сообщение, а передают свои эмоции и чувства. Без слов человеческое общение было бы не возможным.
Но, также слово – это не только набор отдельных слогов и звуков, это комплекс [[Тема_11._Морфемы_русского_языка,_основа_и_окончание|'''морфем''']] – минимальных значимых частей слова. Изучением строения (состава) слова занимается раздел науки о языке – ''Морфемика ''(от греческого «морфе» - форма).
-
Но, также слово – это не только набор отдельных слогов и звуков, это комплекс морфем – минимальных значимых частей слова. Изучением строения (состава) слова занимается раздел науки о языке – ''Морфемика ''(от греческого «морфе» - форма).
+
<br>
+
Прослушайте отрывок из книги о словах
+
{{#ev:youtube|qTf_iAbrHps}}
-
Прослушайте отрывок стихотворения о словах
+
<br>
-
{{#ev:youtube|1&amp;hl}}
+
Морфемами или составляющими значимыми частями слова являются:
-
<br>
+
<br>
-
Морфемами или составляющими значимыми частями слова являются:
+
*корень,
-
+
*основа,
-
+
*приставка,
-
+
*суффикс,
-
*корень,
+
-
*основа,
+
-
*приставка,
+
-
*суффикс,
+
*окончание,
*окончание,
-
<br>
+
<br>
-
а разбор слова на части называется – '''морфемным разбором'''. Каждой морфеме соответствует присвоенный ей условный значок.
+
а разбор слова на части называется – '''морфемным разбором'''. Каждой морфеме соответствует присвоенный ей условный значок.
+
<br>
+
[[Image:ЧС.jpg]]
-
[[Image:ЧС.jpg]]
+
<br>
-
<br>
+
'''Корень''' – является главной значимой частью слова и заключает общее лексическое значение родственных слов.
-
'''КОРЕНЬ''' – является главной значимой частью слова и заключает общее лексическое значение родственных слов.
+
<br>
+
[[Image:К1.jpg]]
+
<br>
-
[[Image:ЧС.jpg]]
+
Слова, имеющие одинаковый корень, и имеющие близкое или разное лексическое значение называются однокоренными: ''лес, лесоруб, лесовоз, лесоповал; лиса'' (животное) – ''лисичка'' (гриб) и др.
+
Сложные слова содержат более одного корня: ''молоковоз, водопровод, голубоглазый, и др''.
+
Множество корней самостоятельно составляют основу слова: т''игр, лев, стул, стул и др.''
-
Слова, имеющие одинаковый корень, и имеющие близкое или разное лексическое значение называются однокоренными: ''лес, лесоруб, лесовоз, лесоповал; лиса'' (животное) – ''лисичка'' (гриб) и др.
+
<br>
-
Сложные слова содержат более одного корня: ''молоковоз, водопровод, голубоглазый, и др''.
+
Прослушайте [[Конспект_урока_на_тему:_Стихотворение_Тютчева_«День_и_ночь»|'''стихотворение''']]. Какие корни вы услышали?
-
Множество корней самостоятельно составляют основу слова: т''игр, лев, стул, стул и др.''
+
<br>
-
<br>
+
Так же, как и у кустов,
-
Прослушайте стихотворение. Какие корни вы услышали?
+
Корень слова есть у слов.
+
Будь внимателен к словам,
+
Отыщи в них корень сам:
-
Так же, как и у кустов,
+
Лес, лесок, лесной, лесник.
-
Корень слова есть у слов.
+
Цвет, цветок, цветной, цветник.
-
Будь внимателен к словам,
+
Лётчик, самолёт, полёт.
-
Отыщи в них корень сам:
+
Ледяной, ледовый, лёд.
-
Лес, лесок, лесной, лесник.
+
<br>
-
Цвет, цветок, цветной, цветник.
+
'''Основа слова''' – часть слова, которая выражающая лексическое значение слова и предшествующая окончанию. Основа может изменяться либо оставаться неизменной.
''Непроизводная основа'' слова состоит только из корня (море, пустыня, береза, сосна).
-
<br>
+
''Производная основа'' дополнительно может включать в состав приставки и/или суффиксы (морской, перелет, золотистый, братский). Производная основа бывает непрерывной (мечта-ть, думать-ть) и прерывистой (увлекл-а-сь, встречаю-сь).
-
'''ОСНОВА слова''' – часть слова, которая выражающая лексическое значение слова и предшествующая окончанию. Основа может изменяться либо оставаться неизменной.
+
''Производящая основа'' служит для образования производной основы (сила – сильный, вода - водяной).
''Непроизводная основа'' слова состоит только из корня (море, пустыня, береза, сосна).
+
[[Image:Основа.jpg]]<br>
-
''Производная основа'' дополнительно может включать в состав приставки и/или суффиксы (морской, перелет, золотистый, братский). Производная основа бывает непрерывной (мечта-ть, думать-ть) и прерывистой (увлекл-а-сь, встречаю-сь).
+
<br>
-
''Производящая основа'' служит для образования производной основы (сила – сильный, вода - водяной).
+
'''Приставка''' (от лат. «prae» впереди, «fixus» прикреплённый) - значимая часть слов, находящаяся пред корнем (перед другой приставкой) и служащая для образования новых слов и форм слов. Так как приставка, прикрепленная к слову, меняет его значение, ее основной функцией является – создание новых слов (''Приморский; заморский'').
+
<br>
+
[[Image:Пр-ка.jpg]]
-
[[Image:основа.jpg]]<br>
+
<br>
-
<br>
+
Приставки по происхождению делятся на русские и иноязычные.
-
'''ПРИСТАВКА''' (от лат. «prae» впереди, «fixus» прикреплённый) - значимая часть слов, находящаяся пред корнем (перед другой приставкой) и служащая для образования новых слов и форм слов. Так как приставка, прикрепленная к слову, меняет его значение, ее основной функцией является – создание новых слов (''Приморский; заморский'').
+
''Русские приставки:'' под-, над-, в- (во-), вы-, над- (надо-), не-, недо-, пре-, пере-, под- (подо-), о-, по-, раз- (рас-) и др.
Приставки по происхождению делятся на русские и иноязычные.
+
'''Суффикс''' (лат. «suffixus» – прибитый, приколоченный) - морфема, находящаяся после корня (другого суффикса) и служит для образования новых форм слова или однокоренных слов (с''ильный – сильнейший, красивый – красота – красивее - красивейший'').
-
''Русские приставки:'' под-, над-, в- (во-), вы-, над- (надо-), не-, недо-, пре-, пере-, под- (подо-), о-, по-, раз- (рас-) и др.
По функциям суффиксы делятся на словообразующие и формообразующие.
-
<br>
+
''Словообразующие суффиксы'' предназначены для образования однокоренных слов (''читать – читатель, техника – технический, медицина – медицинский и др.'')
-
+
-
'''СУФФИКС''' (лат. «suffixus» – прибитый, приколоченный) - морфема, находящаяся после корня (другого суффикса) и служит для образования новых форм слова или однокоренных слов (с''ильный – сильнейший, красивый – красота – красивее - красивейший'').
+
-
+
-
+
-
+
-
[[Image:сф.jpg]]
+
-
+
-
+
-
+
-
По функциям суффиксы делятся на словообразующие и формообразующие.
+
-
''Словообразующие суффиксы'' предназначены для образования однокоренных слов (''читать – читатель, техника – технический, медицина – медицинский и др.'')
+
''Формообразующие суффиксы'' образуют формы одного и того же слова (''быстро – быстрее, дорого – дороже, великий - величайший и др.'')
-
''Формообразующие суффиксы'' образуют формы одного и того же слова (''быстро – быстрее, дорого – дороже, великий - величайший и др.'')
+
<br>
+
{{#ev:youtube|3lHB7fDYrQc}}
+
<br>
-
{{#ev:youtube|1&amp;hl}}
+
'''[[Основа_слова_и_окончание|Окончание]]''' (лат. «flixio» – сгибание) – находящаяся после корня изменяемая морфема, предназначенная для связи слов в словосочетаниях и предложениях и выражающая грамматическое значение слова.
+
<br>
+
[[Image:Ок.jpg]]
-
'''ОКОНЧАНИЕ''' (лат. «flixio» – сгибание) – находящаяся после корня изменяемая морфема, предназначенная для связи слов в словосочетаниях и предложениях и выражающая грамматическое значение слова.
+
<br>
+
По форме выражения окончания подразделяются на ''материально выраженные'' (''красивый –красивая – красивое – красивые, слышал – слышала - слышали'') и ''нулевые'' – окончания передающие грамматическое значение, но не выраженные [[Фішки_для_допитливих.Вимова_і_правопис_слів_із_дзвінкими_та_глухими_приголосними_звуками|'''звуками''']] и буквами (''много тучØ, цвет глазØ, сдувает с крышØ; умен, красив, воспитан и др.'').
+
<br>
-
[[Image:ок.jpg]]
+
Прочитайте стихотворение о морфемном разборе слова и разберите слово «Перемена».
+
<br>
+
- Здравствуйте, здравствуйте! Ну, за работу!
-
По форме выражения окончания подразделяются на ''материально выраженные'' (''красивый –красивая – красивое – красивые, слышал – слышала - слышали'') и''нулевые'' – окончания передающие грамматическое значение, но не выраженные звуками и буквами (''много тучØ, цвет глазØ, сдувает с крышØ; умен, красив, воспитан и др.'').
+
Нет, подождите, забыла… Внимание!
-
<br>
+
Будет собрание в эту субботу!
-
Прочитайте стихотворение о морфемном разборе слова и разберите слово «ПЕРЕМЕНА».
''Урок на тему «Как образуются слова», Савалева Т., школа № 125, г. Москва. ''
-
[[Image:к2.jpg]]
+
''Урок на тему «Обобщение знаний о составе слова», Савалева Т., школа № 125, г. Москва.''
-
2. Найти самостоятельно 3 пословицы или загадки о СЛОВЕ.
+
''Урок на тему «Состав слова», Шабашева Т., школа № 141 г. Москва.''
-
<br>
+
''Урок на тему «Состав слова», Ларионова Г. А., МОУ СОШ № 27 г. Москва.''
-
'''Использованная литература:'''
+
<br>
-
Малыхина Е.В., Русский язык, Генеза, 2008.
+
Отредактировано и прислано А. А. Литвин
+
<div><br></div>
+
----
-
Нефёдова Е.А., Узорова О.В. Справочное пособие по русскому языку для начальной школы / Уроки русского языка. – М.: «Аквариум», 2009.
+
'''<u>Над уроком работали</u>'''
-
Урок на тему «Как образуются слова», Савалева Т., школа № 125, г. Москва.
+
Савалева Т.
-
Урок на тему «Обобщение знаний о составе слова», Савалева Т., школа № 125, г. Москва.
+
Литвин А.А.
-
Урок на тему «Состав слова», Шабашева Т., школа № 141 г. Москва.
+
Шабашева Т.
-
Урок на тему «Состав слова», Ларионова Г. А., МОУ СОШ № 27 г. Москва.
+
Ларионова Г. А.
-
<br>
+
----
-
Отредактировано и прислано А. А. Литвин
+
<br>
-
<div><br></div> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
+
-
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].
+
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>
Объяснить степень важности в речи и в жизни человека;
определить морфемы, из которых состоит слово;
рассмотреть морфемный разбор слова.
Тип урока:
Образовательно-развивающий.
Слово является самым важным в человеческой жизни. С помощью слов люди не только передают информационное сообщение, а передают свои эмоции и чувства. Без слов человеческое общение было бы не возможным.
Слово может согреть, окрылить и спасти,
Осчастливить и льды протаранить.
Слово может нам тысячи бед принести,
Оскорбить и безжалостно ранить.
А поэтому скажем себе сурово:
"Чтобы не было в жизни ненужных бед,
Надо думать, ребята, над каждым словом,
Ибо слов невесомых на свете нет!"
Эдуард Асадов
Но, также слово – это не только набор отдельных слогов и звуков, это комплекс морфем – минимальных значимых частей слова. Изучением строения (состава) слова занимается раздел науки о языке – Морфемика (от греческого «морфе» - форма).
Прослушайте отрывок из книги о словах
Морфемами или составляющими значимыми частями слова являются:
корень,
основа,
приставка,
суффикс,
окончание,
а разбор слова на части называется – морфемным разбором. Каждой морфеме соответствует присвоенный ей условный значок.
Корень – является главной значимой частью слова и заключает общее лексическое значение родственных слов.
Слова, имеющие одинаковый корень, и имеющие близкое или разное лексическое значение называются однокоренными: лес, лесоруб, лесовоз, лесоповал; лиса (животное) – лисичка (гриб) и др.
Сложные слова содержат более одного корня: молоковоз, водопровод, голубоглазый, и др.
Множество корней самостоятельно составляют основу слова: тигр, лев, стул, стул и др.
Основа слова – часть слова, которая выражающая лексическое значение слова и предшествующая окончанию. Основа может изменяться либо оставаться неизменной.
Выделяют непроизводную, производную и производящую основу.
Непроизводная основа слова состоит только из корня (море, пустыня, береза, сосна).
Производная основа дополнительно может включать в состав приставки и/или суффиксы (морской, перелет, золотистый, братский). Производная основа бывает непрерывной (мечта-ть, думать-ть) и прерывистой (увлекл-а-сь, встречаю-сь).
Производящая основа служит для образования производной основы (сила – сильный, вода - водяной).
Приставка (от лат. «prae» впереди, «fixus» прикреплённый) - значимая часть слов, находящаяся пред корнем (перед другой приставкой) и служащая для образования новых слов и форм слов. Так как приставка, прикрепленная к слову, меняет его значение, ее основной функцией является – создание новых слов (Приморский; заморский).
Приставки по происхождению делятся на русские и иноязычные.
Русские приставки: под-, над-, в- (во-), вы-, над- (надо-), не-, недо-, пре-, пере-, под- (подо-), о-, по-, раз- (рас-) и др.
Суффикс (лат. «suffixus» – прибитый, приколоченный) - морфема, находящаяся после корня (другого суффикса) и служит для образования новых форм слова или однокоренных слов (сильный – сильнейший, красивый – красота – красивее - красивейший).
По функциям суффиксы делятся на словообразующие и формообразующие.
Словообразующие суффиксы предназначены для образования однокоренных слов (читать – читатель, техника – технический, медицина – медицинский и др.)
Формообразующие суффиксы образуют формы одного и того же слова (быстро – быстрее, дорого – дороже, великий - величайший и др.)
Окончание (лат. «flixio» – сгибание) – находящаяся после корня изменяемая морфема, предназначенная для связи слов в словосочетаниях и предложениях и выражающая грамматическое значение слова.
По форме выражения окончания подразделяются на материально выраженные (красивый –красивая – красивое – красивые, слышал – слышала - слышали) и нулевые – окончания передающие грамматическое значение, но не выраженные звуками и буквами (много тучØ, цвет глазØ, сдувает с крышØ; умен, красив, воспитан и др.).
Прочитайте стихотворение о морфемном разборе слова и разберите слово «Перемена».
Упражнение: Посмотрите мультфильм. Сделайте морфемный разбор слов - названий животных.
Вопросы на закрепление новой темы:
1.Какое значение имеет слово в человеческой речи?
2.Какие морфемы вы сегодня узнали?
3.Для чего служит окончание?
4.Какое месторасположение суффикса?
Домашнее задание:
1. Придумать аналогичный кроссворд с корнями «рост», «бег».
2. Найти самостоятельно 3 пословицы или загадки о слове.
Список использованой литературы:
Малыхина Е.В., Русский язык, Генеза, 2008.
Нефёдова Е.А., Узорова О.В. Справочное пособие по русскому языку для начальной школы / Уроки русского языка. – М.: «Аквариум», 2009.
Урок на тему «Как образуются слова», Савалева Т., школа № 125, г. Москва.
Урок на тему «Обобщение знаний о составе слова», Савалева Т., школа № 125, г. Москва.
Урок на тему «Состав слова», Шабашева Т., школа № 141 г. Москва.
Урок на тему «Состав слова», Ларионова Г. А., МОУ СОШ № 27 г. Москва.
Отредактировано и прислано А. А. Литвин
Над уроком работали
Савалева Т.
Литвин А.А.
Шабашева Т.
Ларионова Г. А.
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
