KNOWLEDGE HYPERMARKET


Тема 21. Второстепенные члены предложения
(Новая страница: «'''Гипермаркет Знаний>>Русский язык...»)
 
(3 промежуточные версии не показаны)
Строка 1: Строка 1:
-
'''[[Гипермаркет Знаний - первый в мире!|Гипермаркет Знаний]]&gt;&gt;[[Русский язык|Русский язык]]&gt;&gt;[[Русский язык 8 класс|Русский язык 8 класс]]&gt;&gt; Русский язык: Второстепенные члены предложения<metakeywords>Русский язык, гипермаркет знаний, первый в мире, Русский язык скачать, Русский язык 8 клас, Русский язык урок, Русский язык бесплатно, Русский язык 2011</metakeywords>'''  
+
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет Знаний]]&gt;&gt;[[Русский язык|Русский язык]]&gt;&gt;[[Русский язык 8 класс|Русский язык 8 класс]]&gt;&gt; Русский язык: Второстепенные члены предложения<metakeywords>Русский язык, гипермаркет знаний, первый в мире, Русский язык скачать, Русский язык 8 клас, Русский язык урок, Русский язык бесплатно, Русский язык 2011</metakeywords>'''  
-
Тут буде текст.
+
'''[[Тема_21._Второстепенные_члены_предложения|Второстепенные члены]] предложения'''<br>Простое&nbsp;&nbsp; нераспространенное&nbsp;&nbsp; [[Предложение|'''предложение''']]&nbsp;&nbsp;&nbsp; представлено&nbsp;&nbsp;&nbsp; только предикативной основой, т.е.&nbsp; его&nbsp; главными&nbsp; членами.&nbsp; Структурным&nbsp; свойством распространенного предложения является наличие второстепенных членов.<br>Вопрос о второстепенных членах предложения в&nbsp; нашей&nbsp; лингвистике&nbsp; не получил&nbsp; однозначного&nbsp;&nbsp; [[Методы_решения_систем_уравнений|'''решения''']].&nbsp;&nbsp; Представители&nbsp;&nbsp; логического&nbsp;&nbsp; направления (А.Х.Востоков,&nbsp; Н.И.Греч)&nbsp; основой&nbsp; для&nbsp; их&nbsp; выделения&nbsp;&nbsp; считали&nbsp;&nbsp; значение. Ф.И.Буслаев&nbsp; предложил&nbsp; выделять&nbsp; второстепенные&nbsp;&nbsp; члены&nbsp;&nbsp; предложения&nbsp;&nbsp; «по синтаксическому употреблению» и «по&nbsp; значению».&nbsp; Он&nbsp; утвердил&nbsp; в&nbsp; синтаксисе понятия определения, дополнения и обстоятельства.<br>На данном этапе развитии&nbsp; [[Завдання_економічної_науки_та_її_роль_у_житті_окремої_людини_і_суспільства._Зв’язки_економічної_науки_з_іншими_науками|'''науки''']]&nbsp; плодотворным&nbsp; является&nbsp; структурно- семантический подход к&nbsp; выделению&nbsp; второстепенных&nbsp; членов&nbsp; предложения.&nbsp; При определении их типов учитывается:<br>1.&nbsp; Семантика&nbsp; и&nbsp; способ&nbsp; выражения&nbsp;&nbsp; словоформ,&nbsp;&nbsp; выступающих&nbsp;&nbsp; в&nbsp;&nbsp; роли второстепенного члена предложения.<br>2. Вхождение или не вхождение&nbsp; словоформы&nbsp; в&nbsp; словосочетание&nbsp; в&nbsp; качестве зависимого [[Три_компонента_культуры_речи._Языковая_норма|'''компонента''']].<br>3. Отнесенность словоформы к слову или к основе предложения.<br>4.&nbsp; Роль&nbsp; словоформы&nbsp; в&nbsp; формировании&nbsp; семантической&nbsp;&nbsp; и&nbsp;&nbsp; синтаксической структуры распространенного предложения.<br>Второстепенные члены&nbsp; либо&nbsp; определяют&nbsp; в&nbsp; том&nbsp; или&nbsp; ином&nbsp; отношении предикативную [[17._Історична_основа_поеми_«Іван_Підкова»._Патріотичні_мотиви,_героїчний_пафос_твору,_зображення_в_ньому_історичного_минулого|'''основу''']] предложения, либо один из них поясняет другой:<br>К&nbsp; молодым,&nbsp; начинающим&nbsp; писателям&nbsp; Чехов&nbsp; был&nbsp; неизменно&nbsp; счастлив внимателен, ласков.<br>Так как все эти&nbsp; распространители&nbsp; не&nbsp; участвуют&nbsp; в&nbsp; конструировании основы&nbsp; предложения,&nbsp; они&nbsp; противопоставляются&nbsp; главным&nbsp; членам&nbsp;&nbsp; и&nbsp;&nbsp; потому называются второстепенными членами.<br>Малейший [[Ілюстрації:_Звук_a,_позначення_його_буквами_Аа|'''звук''']] был слышан во всех углах&nbsp;&nbsp; (выделенное&nbsp; обстоятельство места несет основную смысловую нагрузку).<br>Типы второстепенных членов предложения<br>Второстепенные члены предложения могут распространять как&nbsp; отдельные члены предложения, так и основу в&nbsp; целом.&nbsp; Распространители,&nbsp; относящиеся к слову, которое&nbsp; является&nbsp; главным&nbsp; или&nbsp; второстепенным&nbsp; членом&nbsp; предложения, называются&nbsp;&nbsp; присловными&nbsp;&nbsp; второстепенными&nbsp;&nbsp; членами.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Это&nbsp;&nbsp;&nbsp; определение, приложение, дополнение и [[Обособленные_обстоятельства._Деепричастные_конструкции._Деепричастия_и_существительные_с_предлогами|'''обстоятельства''']].<br>Те распространители, которые определяют основу в&nbsp; целом,&nbsp; называются присоставными&nbsp; (приосновными)&nbsp; второстепенными&nbsp; членами&nbsp;&nbsp; предложения, или детерминантами.<br>Это детерминирующее дополнение или детерминирующее обстоятельство.<br>Красоте не нужно&nbsp; бесконечно&nbsp; жить,&nbsp; чтобы&nbsp; быть&nbsp; вечной…(выделенная словоформа является детерминирующим дополнением).<br>Основные [[Признаки_делимости_на_10,_на_5_и_на_2|'''признаки''']] детерминантов:<br>а) отсутствие системных связей с каким-либо словом<br>б) синтаксически закрепленная позиция в абсолютном&nbsp; начале&nbsp; предложения или непосредственно при основе<br>в) регулярная сохраняемость во всех формах одного и того же предложения<br>г) способность сочетаться с предикативной&nbsp; основой&nbsp; любой&nbsp; структуры - двусоставной или односоставной, глагольной или неглагольной:<br>У секретаря затрепетало под сердцем, захватило дух.<br>Следует различать случаи употребление словоформ с&nbsp; одним&nbsp; и&nbsp; тем&nbsp; же значением&nbsp; в&nbsp; роли&nbsp; детерминанта&nbsp; или&nbsp; присловного&nbsp;&nbsp; второстепенного члена предложения.<br>В городе он пообедал, погулял в саду (из двух словоформ одна, в сад входит в словосочетание погулял в саду,&nbsp; а&nbsp; другая,&nbsp; в&nbsp; городе&nbsp; не&nbsp; является компонентом словосочетания и поясняет не только&nbsp; основу&nbsp; предложения,&nbsp; но&nbsp; и все его в целом).<br>Как присловные,&nbsp; так&nbsp; детерминирующие&nbsp; распространители&nbsp; могут&nbsp; быть конструктивно необходимыми второстепенными членами предложения:<br>В поле за ветром не угоняешься.<br><br>
-
<sub>[[Русский язык|Русский язык]] учебник, задачи и упражнения [[Русский_язык_8_класс|для 8 класса]], [[Гипермаркет_знаний_-_первый_в_мире!|Русский язык]] конспект </sub>  
+
''<sub>[[Русский язык|Русский язык]]</sub>''<sub>[[Русский язык|Русский язык]]''учебник, задачи и упражнения ''[[Русский язык 8 класс|''для 8 класса'']]'', ''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|''Русский язык'']]</sub>''<sub>конспект</sub>''
  '''<u>Содержание урока</u>'''
  '''<u>Содержание урока</u>'''
Строка 15: Строка 15:
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com:82/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F._%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D1%83%D0%BC%D1%8B,_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D0%B8,_%D0%BA%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%8B,_%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8B практикумы, тренинги, кейсы, квесты]
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
-
 
+
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
Строка 41: Строка 41:
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
-
 
+
  '''<u>Только для учителей</u>'''
  '''<u>Только для учителей</u>'''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''

Текущая версия на 18:35, 24 августа 2012

Гипермаркет Знаний>>Русский язык>>Русский язык 8 класс>> Русский язык: Второстепенные члены предложения

Второстепенные члены предложения
Простое   нераспространенное   предложение    представлено    только предикативной основой, т.е.  его  главными  членами.  Структурным  свойством распространенного предложения является наличие второстепенных членов.
Вопрос о второстепенных членах предложения в  нашей  лингвистике  не получил  однозначного   решения.   Представители   логического   направления (А.Х.Востоков,  Н.И.Греч)  основой  для  их  выделения   считали   значение. Ф.И.Буслаев  предложил  выделять  второстепенные   члены   предложения   «по синтаксическому употреблению» и «по  значению».  Он  утвердил  в  синтаксисе понятия определения, дополнения и обстоятельства.
На данном этапе развитии  науки  плодотворным  является  структурно- семантический подход к  выделению  второстепенных  членов  предложения.  При определении их типов учитывается:
1.  Семантика  и  способ  выражения   словоформ,   выступающих   в   роли второстепенного члена предложения.
2. Вхождение или не вхождение  словоформы  в  словосочетание  в  качестве зависимого компонента.
3. Отнесенность словоформы к слову или к основе предложения.
4.  Роль  словоформы  в  формировании  семантической   и   синтаксической структуры распространенного предложения.
Второстепенные члены  либо  определяют  в  том  или  ином  отношении предикативную основу предложения, либо один из них поясняет другой:
К  молодым,  начинающим  писателям  Чехов  был  неизменно  счастлив внимателен, ласков.
Так как все эти  распространители  не  участвуют  в  конструировании основы  предложения,  они  противопоставляются  главным  членам   и   потому называются второстепенными членами.
Малейший звук был слышан во всех углах   (выделенное  обстоятельство места несет основную смысловую нагрузку).
Типы второстепенных членов предложения
Второстепенные члены предложения могут распространять как  отдельные члены предложения, так и основу в  целом.  Распространители,  относящиеся к слову, которое  является  главным  или  второстепенным  членом  предложения, называются   присловными   второстепенными   членами.    Это    определение, приложение, дополнение и обстоятельства.
Те распространители, которые определяют основу в  целом,  называются присоставными  (приосновными)  второстепенными  членами   предложения, или детерминантами.
Это детерминирующее дополнение или детерминирующее обстоятельство.
Красоте не нужно  бесконечно  жить,  чтобы  быть  вечной…(выделенная словоформа является детерминирующим дополнением).
Основные признаки детерминантов:
а) отсутствие системных связей с каким-либо словом
б) синтаксически закрепленная позиция в абсолютном  начале  предложения или непосредственно при основе
в) регулярная сохраняемость во всех формах одного и того же предложения
г) способность сочетаться с предикативной  основой  любой  структуры - двусоставной или односоставной, глагольной или неглагольной:
У секретаря затрепетало под сердцем, захватило дух.
Следует различать случаи употребление словоформ с  одним  и  тем  же значением  в  роли  детерминанта  или  присловного   второстепенного члена предложения.
В городе он пообедал, погулял в саду (из двух словоформ одна, в сад входит в словосочетание погулял в саду,  а  другая,  в  городе  не  является компонентом словосочетания и поясняет не только  основу  предложения,  но  и все его в целом).
Как присловные,  так  детерминирующие  распространители  могут  быть конструктивно необходимыми второстепенными членами предложения:
В поле за ветром не угоняешься.

Русский языкРусский языкучебник, задачи и упражнения для 8 класса, Русский языкконспект

Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект урока                       
1236084776 kr.jpg опорный каркас  
1236084776 kr.jpg презентация урока
1236084776 kr.jpg акселеративные методы 
1236084776 kr.jpg интерактивные технологии 

Практика
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения 
1236084776 kr.jpg самопроверка
1236084776 kr.jpg практикумы, тренинги, кейсы, квесты
1236084776 kr.jpg домашние задания
1236084776 kr.jpg дискуссионные вопросы
1236084776 kr.jpg риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
1236084776 kr.jpg аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
1236084776 kr.jpg фотографии, картинки 
1236084776 kr.jpg графики, таблицы, схемы
1236084776 kr.jpg юмор, анекдоты, приколы, комиксы
1236084776 kr.jpg притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg статьи 
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных 
1236084776 kr.jpg шпаргалки 
1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные
1236084776 kr.jpg словарь терминов                          
1236084776 kr.jpg прочие 

Совершенствование учебников и уроков
1236084776 kr.jpg исправление ошибок в учебнике
1236084776 kr.jpg обновление фрагмента в учебнике 
1236084776 kr.jpg элементы новаторства на уроке 
1236084776 kr.jpg замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
1236084776 kr.jpg идеальные уроки 
1236084776 kr.jpg календарный план на год  
1236084776 kr.jpg методические рекомендации  
1236084776 kr.jpg программы
1236084776 kr.jpg обсуждения


Интегрированные уроки

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.