KNOWLEDGE HYPERMARKET


Интересы, склонности, способности
(Создана новая страница размером '''Гипермаркет знаний>>Биология>...)
 
Строка 1: Строка 1:
-
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Биология]]&gt;&gt;[[Биология 8 класс]]&gt;&gt;Биология: Интересы, склонности, способности<metakeywords>Биология, класс, урок, на тему, 8 класс, Интересы, склонности, способности</metakeywords>'''
+
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Биология, 8 класс, урок, на Тему, Интересы, склонности, способности, человек, слух, суставы</metakeywords>  
-
'''''§ 64. Интересы, склонности, способности'''''<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Чем интерес отличается от склонности?<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Обладают ли люди способностями от рождения?<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Как найти свое призвание?<br>Интерес. Каждый по своему опыту знает, что не ко всем событиям мы относимся с равным вниманием. Одни нас привлекают, другие оставляют равнодушными. Одних людей больше интересует политика, других — спорт, третьих — компьютеры, четвертых — кино.<br>Интерес — это форма проявления познавательной потребности. Она выражается в направленности внимания на получение информации в определенной области. При этом информация вызывает положительные эмоции. Но как всякая потребность, она на некоторое время угасает после получения очередных сведений, но затем вспыхивает вновь. Интерес может быть непосредственный, когда занимаются любимым делом, но может быть и опосредованным. Представьте, что надо прочитать сообщение на иностранном языке и волей неволей приходится учить его. Интерес к языку в этом примере опосредованный.<br>Склонность — это пристрастие к занятиям определенными видами деятельности. Можно иметь склонность к вышиванию, игре на флейте, чтению. Идеально, когда интересы и склонности совпадают.<br>Способностями называют индивидуальные физиологические и психологические особенности человека, являющиеся условием успешного выполнения той или иной деятельности. Мало иметь к ней склонность, нужны и способности. Они основаны на природных задатках, которые можно развить в результате деятельности, систематического упражнения.<br>Поясним примером. Предположим, что у человека от рождения большие кисти рук, длинные пальцы, крепкие суставы, хорошая их подвижность, отличные музыкальный слух и чувство ритма. Все это — задатки, идеальные для обучения игре на фортепиано.<br>Но задатки так и останутся задатками, если они не будут востребованы. Способному человеку потребуется меньшее время на овладение профессией, он скорее достигнет мастерства в своем деле, но без работы его способности не проявятся и угаснут, так и не развившись.<br>Обычно способности и склонности совпадают. Но бывает и так: человек имеет все задатки для того, чтобы стать хорошим пианистом, но вот желания посвятить себя музыке у него нет. Следовательно, его задатки и его склонности не совпадают. Поэтому, прежде чем выбрать профессию, подумайте, нравится ли вам дело, которым вы собираетесь заниматься, и если да, то есть ли у вас способности, чтобы заниматься им успешно.<br>Интересы: непосредственные, опосредованные, склонности, способности, наследственные задатки.<br>1.Как соотносятся интересы и склонности? 2. Как развиваются способности?<br>2.Укажите, какая связь существует между наследственными задатками и трудовой деятельностью человека.<br><br><br>
+
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Биология|Биология]]&gt;&gt;[[Биология 8 класс|Биология 8 класс]]&gt;&gt; Интересы, склонности, способности'''
-
Колосов Д. В. Маш Р. Д., Беляев И. Н. Биология 8 класс<br>Отправлено читателями с интернет-сайта<br>  
+
<br>  
 +
'''§ 64. Интересы, склонности, способности'''
 +
<br>1. Чем интерес отличается от склонности?<br>2. Обладают ли люди способностями от рождения?<br>3. Как найти свое призвание?
-
<sub>[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Онлайн библиотека]] с учениками и книгами, плани-конспекти уроков [[Биология|с Биологии]] 8 класса, книги и учебники согласно календарного плана планирование [[Биология 8 класс|Биологии 8 класса]]<sub></sub></sub>
+
<br>'''Интерес. '''
 +
 
 +
Каждый по своему опыту знает, что не ко всем событиям мы относимся с равным вниманием. Одни нас привлекают, другие оставляют равнодушными. Одних людей больше интересует политика, других — спорт, третьих — [http://xvatit.com/it '''компьютеры,'''] четвертых — кино.
 +
 
 +
<br>
 +
 
 +
'''Интерес — это форма проявления познавательной потребности. '''
 +
 
 +
Она выражается в направленности внимания на получение информации в определенной области. При этом информация вызывает положительные эмоции. Но как всякая потребность, она на некоторое время угасает после получения очередных сведений, но затем вспыхивает вновь. Интерес может быть непосредственный, когда занимаются любимым делом, но может быть и опосредованным. Представьте, что надо прочитать сообщение на иностранном языке и волей неволей приходится учить его. Интерес к языку в этом примере опосредованный.
 +
 
 +
<br>'''Склонность — это пристрастие к занятиям определенными видами деятельности. '''
 +
 
 +
Можно иметь склонность к вышиванию, игре на флейте, чтению. Идеально, когда интересы и склонности совпадают.
 +
 
 +
Способностями называют индивидуальные физиологические и психологические особенности человека, являющиеся условием успешного выполнения той или иной деятельности. Мало иметь к ней склонность, нужны и способности. Они основаны на природных задатках, которые можно развить в результате деятельности, систематического упражнения.
 +
 
 +
Поясним примером. Предположим, что у человека от рождения большие кисти рук, длинные пальцы, крепкие '''[[Первая помощь при ушибах, переломах костей и вывихах суставов. Полные уроки|суставы]]''', хорошая их подвижность, отличные музыкальный '''[[Слухова сенсорна система. Конспект уроку|слух]]''' и чувство ритма. Все это — задатки, идеальные для обучения игре на фортепиано.
 +
 
 +
Но задатки так и останутся задатками, если они не будут востребованы. Способному человеку потребуется меньшее время на овладение [http://xvatit.com/vuzi/ '''профессией'''], он скорее достигнет мастерства в своем деле, но без работы его способности не проявятся и угаснут, так и не развившись.
 +
 
 +
Обычно способности и склонности совпадают. Но бывает и так: '''[[Гіпотези походження людини. Повні уроки|человек]]''' имеет все задатки для того, чтобы стать хорошим пианистом, но вот желания посвятить себя музыке у него нет. Следовательно, его задатки и его склонности не совпадают. Поэтому, прежде чем выбрать профессию, подумайте, нравится ли вам дело, которым вы собираетесь заниматься, и если да, то есть ли у вас способности, чтобы заниматься им успешно.
 +
 
 +
<br>'''Интересы: непосредственные, опосредованные, склонности, способности, наследственные задатки.'''
 +
 
 +
''<br>1.Как соотносятся интересы и склонности? ''
 +
 
 +
''2. Как развиваются способности?''
 +
 
 +
<br>Укажите, какая связь существует между наследственными задатками и трудовой деятельностью человека.<br><br>''<br>''
 +
 
 +
''Колосов Д. В. Маш Р. Д., Беляев И. Н. Биология 8 класс<br>Отправлено читателями с интернет-сайта<br>''
 +
 
 +
<br>
 +
 
 +
<br>
 +
 
 +
<sub>[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Онлайн библиотека]] с учениками и книгами, плани-конспекти уроков [[Биология|с Биологии]] 8 класса, книги и учебники согласно календарного плана планирование [[Биология 8 класс|Биологии 8 класса]]<sub></sub></sub>  
  Содержание урока
  Содержание урока
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас                       
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку и опорный каркас                       
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы и интерактивные технологии
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями)
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закрытые упражнения (только для использования учителями)
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оценивание  
   
   
  Практика
  Практика
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения,самопроверка  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, лабораторные, кейсы
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнее задание  
   
   
  Иллюстрации
  Иллюстрации
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты
   
   
  Дополнения
  Дополнения
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематические праздники, слоганы  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] национальные особенности
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов                           
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов                           
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие  
   
   
  Только для учителей
  Только для учителей
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки]  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки]  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]
   
   

Текущая версия на 15:05, 16 августа 2012

Гипермаркет знаний>>Биология>>Биология 8 класс>> Интересы, склонности, способности


§ 64. Интересы, склонности, способности


1. Чем интерес отличается от склонности?
2. Обладают ли люди способностями от рождения?
3. Как найти свое призвание?


Интерес.

Каждый по своему опыту знает, что не ко всем событиям мы относимся с равным вниманием. Одни нас привлекают, другие оставляют равнодушными. Одних людей больше интересует политика, других — спорт, третьих — компьютеры, четвертых — кино.


Интерес — это форма проявления познавательной потребности.

Она выражается в направленности внимания на получение информации в определенной области. При этом информация вызывает положительные эмоции. Но как всякая потребность, она на некоторое время угасает после получения очередных сведений, но затем вспыхивает вновь. Интерес может быть непосредственный, когда занимаются любимым делом, но может быть и опосредованным. Представьте, что надо прочитать сообщение на иностранном языке и волей неволей приходится учить его. Интерес к языку в этом примере опосредованный.


Склонность — это пристрастие к занятиям определенными видами деятельности.

Можно иметь склонность к вышиванию, игре на флейте, чтению. Идеально, когда интересы и склонности совпадают.

Способностями называют индивидуальные физиологические и психологические особенности человека, являющиеся условием успешного выполнения той или иной деятельности. Мало иметь к ней склонность, нужны и способности. Они основаны на природных задатках, которые можно развить в результате деятельности, систематического упражнения.

Поясним примером. Предположим, что у человека от рождения большие кисти рук, длинные пальцы, крепкие суставы, хорошая их подвижность, отличные музыкальный слух и чувство ритма. Все это — задатки, идеальные для обучения игре на фортепиано.

Но задатки так и останутся задатками, если они не будут востребованы. Способному человеку потребуется меньшее время на овладение профессией, он скорее достигнет мастерства в своем деле, но без работы его способности не проявятся и угаснут, так и не развившись.

Обычно способности и склонности совпадают. Но бывает и так: человек имеет все задатки для того, чтобы стать хорошим пианистом, но вот желания посвятить себя музыке у него нет. Следовательно, его задатки и его склонности не совпадают. Поэтому, прежде чем выбрать профессию, подумайте, нравится ли вам дело, которым вы собираетесь заниматься, и если да, то есть ли у вас способности, чтобы заниматься им успешно.


Интересы: непосредственные, опосредованные, склонности, способности, наследственные задатки.


1.Как соотносятся интересы и склонности?

2. Как развиваются способности?


Укажите, какая связь существует между наследственными задатками и трудовой деятельностью человека.


Колосов Д. В. Маш Р. Д., Беляев И. Н. Биология 8 класс
Отправлено читателями с интернет-сайта



Онлайн библиотека с учениками и книгами, плани-конспекти уроков с Биологии 8 класса, книги и учебники согласно календарного плана планирование Биологии 8 класса

Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект уроку и опорный каркас                      
1236084776 kr.jpg презентация урока 
1236084776 kr.jpg акселеративные методы и интерактивные технологии
1236084776 kr.jpg закрытые упражнения (только для использования учителями)
1236084776 kr.jpg оценивание 

Практика
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения,самопроверка 
1236084776 kr.jpg практикумы, лабораторные, кейсы
1236084776 kr.jpg уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
1236084776 kr.jpg домашнее задание 

Иллюстрации
1236084776 kr.jpg иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных
1236084776 kr.jpg шпаргалки
1236084776 kr.jpg юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg внешнее независимое тестирование (ВНТ)
1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные 
1236084776 kr.jpg тематические праздники, слоганы 
1236084776 kr.jpg статьи 
1236084776 kr.jpg национальные особенности
1236084776 kr.jpg словарь терминов                          
1236084776 kr.jpg прочие 

Только для учителей
1236084776 kr.jpg идеальные уроки 
1236084776 kr.jpg календарный план на год 
1236084776 kr.jpg методические рекомендации 
1236084776 kr.jpg программы
1236084776 kr.jpg обсуждения


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.