Текущая версия на 12:14, 9 августа 2012

Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 4 клас. Повні уроки>> Українська мова: Займенники.Мовні розбори.Повні уроки 

Займенники. Мовні розбори.

 

Мета

 -      Повторити вичене про займенник;
 -      Вчитись розбирати займенник  як частину мови;
 -      Розвивати увагу, пам`ять ;
 -      Збагачувати словниковий запас учнів;
 -      Спонукати учнів до навчання;
 -      Виховувати любов до української мови.

Тип уроку: Навчально-виховний
 
Хід уроку:

Запам`ятай

Пригадай

Навшпиньках
Підійшов вечір.
Засвітив зорі,
Прослав на травах тумани
І, на вуста поклавши палець,-
Ліг. (П.Тичина)
Чи є у вірші займенники? Наведи приклади займенників.

Запитав у Зіни Гліб:
-А звідкіль береться хліб?
Розвела руками Зіна:
-Звідки ж? Із магазину (М.Сингаївський)
Випиши у два стовпчики іменники та дієслова.

І з тих пір у лісі чути
Безліч різних голосів.
З соловейком позмагатись
Захотіли птахи всі. (С.Жупанин)
Знайди у вірші займенник та визнач їх розряд.

Розбір займенника як частини мови

Прошу вас, із берези
ви соку не точіть (Н.Забіла)
1.Аналізоване слово – вас.
2.Питання - кого?
3.Початкова форма (Н.в., одн.) – ви.
4.Частина мови – займенник.
5.Особа – 2.
6.Число – множина.
7.Рід.
8.Відмінок - Р.в.
9.Яким є членом речення – додаток.

Робота з текстом

У паску треба вкладати душу
Коли заходила в хату мама з освяченою паскою, крашанками в кошику – здавалося нам, дітям, що в хату заходило в свято. «Христос воскрес!» - «Воістину воскрес!» - і здавалося, що все  благословіння йшло на нашу оселю.
Кажуть, в Україні, що скільки господинь – стільки є й рецептів пасок. А я все життя пам`ятаю один рецепт паски: Паска – це сонце на столі.
У народній звичаєвості всьому, що стосується паски, надається особливого значення: крихти не можна викидати свиням чи птиці, лише рогатій худобі; вершечок від паски, зрізаний і висушений, приберігали на випадок хвороби  когось у родині або ж і худоби. Вірили, що з посіяних на городі крихт зростає цілюща квітка маруна.
Українці – одвічні землероби. То ж у всьому – і святому, як паска – бачили зв`язок з природою, землею. Коли паску садовили в піч, треба було саджати в землю цибулю – щоб добре і смачною вродила. А чому  зберігся звичай хоч одну паску тримати до Проводів? «Щоб добре вродила пшениця»,-казали наші пращури.
Паска. Вона символізує плодючіть і Велике пробудження, воскресіння всієї природи і оновлення світу душ людських у святому воскресінні Ісуса Христа.(За Н.Земною)

Склади  розповідь на тему «Квітень землю квітчає».

Опорні групи лексики
1.Врода, вбрання, вітерець, гомін, галявина, дубочки, затінок, зачіска, килим, клопіт, листячко, матінка, молодість, небеса, промінець, пагінці, прохолода, пахощі, подих, рученьки, ромен, радощі, сила, сади, травиця, шати.
2.Блакитні, буйні, волохаті, замріяний, золотава, ласкава, барвистий, густий, нетерпляча, ніжна, прозоре, лісова, пишний, радісний, рясний, тендітна, соковиті, пахуча, жовтогаряча, чарівний, червоно-жовта, соковиті, м`які.
3.Випростовує, вкривається, всміхається, гуркоче, защебетав, милується, мандрує, заплітає, зачаївся, вистеляє, кружляє, майорить, витягує, тріпоче, голубить, розквітає, пишається, порається, притуляється, гладить, передзвонює, промайнув, тріпотить, сюрчать, чепуриться, юрмляться, ясніють.
4.Легенько, яскраво, ледь-ледь, непомітно, рясно, радісно, щедро, тоненько, барвисто, навшпиньки, голосисто.
5.М`які пелюстки; тихий сон; голубі очі; зелені кіски; барвистий килим; ласкава липа; чудові пахощі; білопелюсткові підсніжники; золотаві жовтці; легкий подих; золотава мати-й-мачуха.
6.Мандрує син Весни; одягнув Квітень вбрання; зайшлися сміхом дзвоники; закружляли у танку фіалки; юрмилися берізоньки; зраділа конвалія; засоромився клен; ясніють кульбаби; придрімав старезний дуб; одягнув весільне вбрання; захвилювалися сади; розгулялися квіти; посміхається сонечко.
7.Бруньки-немовлята; Квітень-синочок; матінка-весна; рученьки-листочки; очі-криниці; ялинка-чепуруха; красень-ясен; хлопчик-місяць; хмара-грозовиця; вербиця-сестриця.
8.Квіточки, немов дзвоники; очі голубі, немов озерця; простягає листочки, мов дитя рученята; сади білі, ніби піною морською вкриті; природа радіє, ніби дитя; лісова галявина, неначе казкова країна; весна заквітчана, мов дівчинка у вінку.

Опорні речення
Вислала матінка-весна свого сина Квітня землю квітчати. Заглянув Квітень під кущ, а там, ніби дитя, простягає до нього свої листочки-рученята пролісок, розкриває свої очі-криниці ряст.

План
1.Завітав Квітень до лісу.
2.Зустріч з гаєм.
3.У гості до фруктових садів, квітників.
4.Барвисті килими.

Гра на розвиток спостережливості

Виріж з журналів 10-15 зображень будь-яких облич і наклей їх на окремі картки. Дай ім.`я кожному з «портретів». Завдання полягає в тому, щоб навчитися впізнавати ту  або іншу людину по очах, губах, зачісці. Для цього попроси кого-небудь затуляти аркушиком частину зображення.

Дуже корисно прослухати нескладну за мелодикою музичну п`єсу або просто мелодію, а потім проспівати її. Це допомагає розвиткові слуху, Бажаючі поекспериментувати помітять, що в них з`являється новий  інтерес до мелодій, і насолоджуватимуться музикою, одночасно поліпшуючи слух і пам`ять.

Потренуйся у впізнаванні різних предметів, які вживаються у побуті, за звуком, що вони видають при постукуванні по них або при падінні їх на підлогу (наприклад, ложка, щітка, черевик, олівець, рушник).

Дуже цікаво намагатися розрізнити голоси й уявити обличчя тих, хто промовляє щось, але кого ти не бачиш. Є проста гра, у якій може взяти участь необмежена кількість бажаючих. Декілька учасників сідають за фіранку або ширму й вимовляють слова, пищать, чхають, сміються. Ті, що перебувають по інший бік ширми, намагаються вгадати, хто в цей момент «подав звук».

Загадки

Улітку бігав між кущів і трав, і на дерева лазив — мед шукав.
І ще я батькові і матері поміг
сухе гілля зібрати на барліг.(А.Гарматюк)                                                                                                 

У полі, в лісі проживає, 
Взимку від лисиць тікає,
їстоньки собі шукає:
Обгризає верболіз,
Кору кленів і беріз.

Колюча, а не їжак.
Весь вік роздягається,
Під Новий рік убирається,
А називається…як?

Сам із себе сучить нитку
І рибальську в`яже сітку.
А впіймалось-просто жах!-
Кілька мушок і комах.

Він такий смугастий,
Він такий ікластий,
Найстрашніший у тайзі,
Перед ним тремтять усі.
Як роззявлять пащу:-Игр-р-р!
Називають звіра…

У дуплі кубло,
У кублі тепло.
З дірки вигляда
Блискавка руда.

Щоб не мерзнуть на морозі,
Взимку він сидить в барлозі.

Під його могутній рев
Листя сиплеться з дерев,
Антилопи і жирафи,
Вепри, й ті дрижать від страху…
Родич нашого кота,
А така от – страхота. 

Довговусий куций хвіст
Під кущем морквинку їсть.

Звір цей має піджачок
Із суцільних голочок.
Дуже модні піджаки
Носять сірі…

Слова для відгадок: ведмідь, заєць, ялинка,  павук,  кіт, тигр, білка, лев, їжак

Завдання до теми

1.Намалюй улюблену тварину.
2.Склади твір-роздум на тему: «Як я хочу  провести літо».
3.Приведи приклади займенників.
4.Намалюй малюнок на тему «Весна».

Запитання до теми

1.Що таке займенник?
2.Що таке особові займенники?
3.Яку іншу частину мови може заміняти в реченні займенник?
4.Що або кого називає займенни?

Список використаних джерел

1.Лагунова Т.І., Корольков Д.Ю., Мірошникова В.В., Михайленко Л.В. Моя країна – Україна.-Харків: Книжковий клуб, 2008.-208 с.
2.Савченко О.Я. Умій вчитися.-К.: Освіта, 2006.-189 с.
3.Чуйко Г.Л., Білецька М.А., Школьна Г.Ф. Методика викладання української мови в початкових класах:Підручник для педучилищ.-Київ, 2005.-146 с.
4.Урок на тему: «Займенник як частина мови» Сірченко О.В., вчителя української мови та літератури Маньківської школи №1 Черкаської області.
5.Урок на тему: «Особові займенники» Замлінської О. Ю., вчителя української мови та літератури,  м. Ужгород.

Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.

Над уроком працювали
Пучко Л.В.
Сірченко О.В.

Замлінська О. Ю.

Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.