Текущая версия на 11:23, 7 августа 2012

Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 4 клас. Повні уроки>> Українська мова: Неозначена форма дієслова.Повні уроки 

Неозначена форма дієслова

 

Мета

 -      Повторити і узагальнити вивчене про дієслово;
 -      Вчитись вибирати з тексту дієслова;
 -      Вчитись визначати та утворювати неозначену форму дієслова;
 -      Спонукати учнів до навчання;
 -      Виховувати любов до української мови.

Тип уроку:  навчально-виховний

Хід уроку:

Неозначена форма дієслова

Ти вже знаєш, що дієслово – це самостійна частина мови, що означає дію або стан предмета і відповідає на питання що робити? що зробити? що робиться з предметом? у якому стані він перебуває?
Неозначена форма дієслова – це незмінювана форма дієслова, що називає дію, не виражаючи способу, часу, особи, числа, роду: ходити, прочитати, ловити, їсти.

А можна б інженером стати.
Учителем –дітей учить,
Складним наукам научати,
І головній: як треба жить. (О.Орач)

Дієслово називає дію або стан як  ознаку, що змінюється, як процес, що триває в часі. Дії  пов’язані з виконавцем:
людиною (робітник працює, учень відповідає)
твариною (кінь біжить, півень кукурікає)
неістотою (стовп хитається, сонце світить)
явищем природи (сніг іде, вітер віє)
Але в дієсловах неозначеної форми такого не відбувається: працювати, відповідати, бігти, кукурікати, хитатися, світити, іти, віяти.

Вправи

Утвори від поданих  дієслів неозначену форму за зразком.
Ходжу-ходити; читаю, співаю, граю, мию, шиє, складає, прибиратиму, розставлятиму, малює, чергує, колишеться, спить, розфарбувала.

Знайди в наступному вірші дієслова. Чи є серед них такі, що вжиті в неозначеній формі?
Ще країна є на світі,
Мої добрі, милі діти,
Що її, мов рідну матір,
Ви повинні поважати.
Називається країна
Рідна наша Україна. (М.Музичка)

Підкресли підмет та присудок у наступних реченнях. Якою частиною мови є присудок?
Жива вода дає життя всьому живому в світі. Якщо живе жива вода, тоді земля у квіті (Л.Забашта)
Дядько Вихор по землі промчав. Грушу обтрусив і витовк грядку. Обережно я з трави підняв випале з гніздечка ластів`ятко. (М.Луговик)
Грім погримує здаля –неслух буркотливий. Сонях жовтого бриля  струшує од зливи (Т.Коломієць)

З`ясуй, з яким іменниками пов`язані дієслова у наступному тексті.
Іван Якович Франко – український письменник, який дуже любив свою Батьківщину. Український народ, його звичаї, багата та різнобарвна природа живуть у його літературних творах. З великою майстерністю поет описує картини природи (танення снігу, появу перших весняних квітів, танення льоду).
Всі, хто знав Івана Франка розповідають, що він дуже гарно ставився до малечі, вмів  спілкуватися з дітьми, вмів вислухати кожного. Сам він казав, що діти були для нього весняним промінням, що зігрівали його серце. Тому й написав багато творів для дітей і про дітей. Героями цих творів є сільські діти, багато що написане на основі власних спогадів поета про його життя.
Герой його оповідання «Малий Мирон» замислюється над важливими і дорослими питаннями, він розумний та допитливий, дуже хоче вчитися, та реалії того часу були такими, що він міг стати тільки селянином, який буде важко працювати. А якщо йому і вдасться здобути освіту та допомагати бідним людям, то він може потрапити до тюрми за це.
Іван Франко викривав у своїх творах жорстоких та бездушних вчителів, що заставляли дітей зубрити уроки, перетворюючи навчання на справжню каторгу. Часто такі вчителі били дітей різками за провини у навчанні.
Та у всіх творах він описує прекрасну природу, розповідає  про працю дітей разом з дорослими на косовиці, прогулянки дітей у лісі.
Багато писав письменник дитячих казок,  довгий час він працював у дитячому журналі «Дзвінок». Сюжети для багатьох казок він бере з відомих світових сюжетів і в той же час вводить у ці сюжети українські мотиви.

Як можна за допомогою дієслів описати:
Сніг-падає, кружляє, налипає…
Лід-
Мороз-
Вітер-

Склади текст «Осінній маскарад». На допомогу тобі стануть слова та речення, подані нижче. Особливу увагу зверни на використання дієслів у тексті (пункт 3 і 6). Вони подані у неозначеній формі, але ти їх можеш змінювати за часами та родами, наприклад:
Золоті бризки, наче сонячні зайчики, замерехтіли в густій зелені дерев і кущів. Яких тільки кольорів не побачиш в осінньому маскараді листяних дерев! Пройде деякий час, і земля-матінка повністю вкриється золотою ковдрою.

Опорні групи речень
1.Осінь, листя, сум, курликання, відліт, далечінь, мовчання, плач, листопад, вісники, уявлення, щирість, пломінь, збентеження, тріпотіння, височінь, шепіт, гомін, красень, дуби, ліс, хмари, небо, кольори.
2.Осінній, листяний, золотий, холодний, рожевий, мідний, журливий, забарвлений, мальовничий, багатий, беззвучний, зомлілий, попелястий, привабливий, сивий, могутній, променистий, таємничий, сумний, надзвичайний, мелодійний, багряний, пригнічений, похмурий, яскравий.
3.Готуватися, дихати, лунати, красуватись, палахкотіти, привабити, плакати, фарбувати, вражати, вимальовувати, укрити, спалахнути, торкатися, виблискувати, зарожевіти, злетіти, закувати, позолотити, обгорнути, залишати, відривати, виблискувати, чекати, побачити, оповити.
4.Обережно, частіше, зрідка, восени, багато, навколо, швидко, всюди, повільно, поступово.
5.Золоті бризки; сонячні зайчики; густа зелень; холодне проміння; небесна синь; мідний панцир; осінній маскарад; важкі хмари; неспокійне курликання; своєрідний плач;  золототкана ковдра.
6.Крона горить; ліс шепоче; вітер грається; осінь закувала; сонечко притомилось; верби плачуть; дерева гомонять; сонце пестить; земля вкривається; ліс красується.
7.Вітер-чарівник; верби-жалібниці; осінь-трудівниця; ліс-казкар; дуб-красень; сорока-пліткарка; осінь-чарівниця; дуб-велет; красуні-ялинки.
8.Туман, мов покривало; бризки, як сонячні зайчики; курликання, немов плач; осінь, наче митець.

План
1.Золота броня осені.
2.Відліт птахів.
3.Зелене вбрання ялинок та сосен.

Загадки

Хлопчику-хлоп`ятку,
Одгадай загадку:
Бачити – не бачить,
Чути – не чує,
Мовчки говорить,
Добре мудрує.

Сам іх вільхи, із дуба,
В роті білі, чорні зуби.
До зубів доторкнись – готово,
Ти почуєш спів чудовий.

Він нам, як мама, дорогий,
Він хоче нас навчити
Любити край чудовий свій.
Це мудрий наш …

Слова для відгадок:  книжка, рояль, учитель.

Фольклорна веселка

Прочитай народні прислів`я. Поясни , як ти розумієш їхні значення.
Знайди в них дієслова.
Дощ у травні – урожай славний.
Без сокири – не тесляр, а без голки -  не кравець.
Сопілка грає – вівчареві втіха.
Вірний друг – то найбільший скарб.
У кого є ненька, у того й голівонька гладенька.
Що країна, то родина.
Голодному й опеньки м`ясо.
Не зважай на врожай, а жито сій, то хліб буде.
Бджоли раді цвіту, а люди літу.
Тихий, як мурашка, а жалить, як оса.

Хвилинка-веселинка

-Що ти робиш, Івасику?
-Пишу листа Наталочці.
-Так ти ж не вмієш писати.
-То нічого. Адже Наталочка читати не вміє.

З якусь провину мати поставила Петруся в куток. Хлопчик насупився і каже:
-Коли я виросту і стану будівельником, то буду  будувати круглі кімнати, щоб у них жодного кутка не було.

Завдання до теми

1.Розкажи про творчість Івана Франка.
2.Намалюй малюнок на тему «Осінь».
3.Вибери з тексту уроку вірш, який тобі сподобався, і вивчи його напам`ять.
4.Склади розповідь на тему «Моя улюблена пора року».

Запитання до теми

1.Що таке дієслово?
2.Що таке неозначена форма дієслова? Наведи приклади.
3.На які питання відповідають дієслова?

Список використаних джерел

1.Антоненко Б.Д. Як ми говоримо.-К.: Либідь, 2001.-117 с.
2.Волох О.Т. Сучасна українська літературна мова.-К.,1996.-112 с.
3.Дмитренко Г. Українська мова: Навчальний посібник для учнів 7 класу/За ред..М.К.Дмитренка.-Київ, 2010.-116 с.
 4.Словниковий дивосвіт./Авт.-упоряд. Ісаєнко О.В.-Х.:Країна мрій, 2009.-352 с.
5.Тележникова Т.Кращі ігри для розвитку інтелекту та творчих здібностей.-Донецьк:ТОВ ПКФ «БАО»,2008.-261 с.
5.Бінарний урок-подорож  на тему: «Загальне поняття про дієслово як частину мови. Тварини лісу» Слоквіної О.А., вчителя початкових класів загальноосвітньої школи  І-ІІІ ступенів № 2 Шахтарської міської ради Донецької області.

Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.

Над уроком працювали
Пучко Л.В.
Слоквіна О.А.

Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.