Искусство рассказывает о красоте Земли

KNOWLEDGE HYPERMARKET

 		Версия 09:42, 16 мая 2011 (просмотреть исходный код)
User16  (Обсуждение | вклад)
← Предыдущая правка
		Версия 17:38, 20 июля 2012 (просмотреть исходный код)
User9  (Обсуждение | вклад) 
Следующая правка →
		
Строка 7:
Строка 7:
 <br>    <br>  
  
- ''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;'''''&nbsp; &nbsp; Искусство&nbsp; открывает новые&nbsp; грани&nbsp; мира'''<br>'''<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Искусство рассказывает о&nbsp; красоте&nbsp; Земли '''<br><br><br>А. Пушкин&nbsp; называл&nbsp; искусство&nbsp; «магическим&nbsp; кристаллом»,&nbsp; сквозь&nbsp; грани которого&nbsp; по-новому&nbsp; видны&nbsp; окружающие&nbsp; нас&nbsp; люди,&nbsp; предметы&nbsp; и&nbsp; явления привычной&nbsp; жизни.<br>   + ''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;'''''&nbsp; &nbsp; Искусство&nbsp; открывает новые&nbsp; грани&nbsp; мира'''<br>'''<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Искусство рассказывает о&nbsp; красоте&nbsp; Земли '''<br><br><br>[[А._С._Пушкин|А. Пушкин]]&nbsp; называл&nbsp; искусство&nbsp; «магическим&nbsp; кристаллом»,&nbsp; сквозь&nbsp; грани которого&nbsp; по-новому&nbsp; видны&nbsp; окружающие&nbsp; нас&nbsp; люди,&nbsp; предметы&nbsp; и&nbsp; явления привычной&nbsp; жизни.<br>  
  
- Во&nbsp; все&nbsp; времена&nbsp; живописцы,&nbsp; композиторы&nbsp; и&nbsp; писатели&nbsp; воплощают&nbsp; в своих произведениях различные явления&nbsp; природы,&nbsp; волновавшие&nbsp; их.&nbsp; Через чувства&nbsp; и&nbsp; переживания,&nbsp; которые&nbsp; возникают&nbsp; у&nbsp; них&nbsp; при&nbsp; восприятии&nbsp; величественного&nbsp; моря&nbsp; или&nbsp; таинственных звезд,&nbsp; бескрайних&nbsp; равнин&nbsp; или&nbsp; плавного&nbsp; изгиба&nbsp; реки,&nbsp; они&nbsp; передают&nbsp; свое видение&nbsp; мира.<br>   + Во&nbsp; все&nbsp; времена&nbsp; живописцы,&nbsp; композиторы&nbsp; и&nbsp; писатели&nbsp; воплощают&nbsp; в своих произведениях различные явления&nbsp; природы,&nbsp; волновавшие&nbsp; их.&nbsp; Через [[Уроки_чувств|чувства]]&nbsp; и&nbsp; переживания,&nbsp; которые&nbsp; возникают&nbsp; у&nbsp; них&nbsp; при&nbsp; восприятии&nbsp; величественного&nbsp; моря&nbsp; или&nbsp; таинственных [[Основные_характеристики_звезд|звезд]],&nbsp; бескрайних&nbsp; равнин&nbsp; или&nbsp; плавного&nbsp; изгиба&nbsp; реки,&nbsp; они&nbsp; передают&nbsp; свое видение&nbsp; мира.<br>  
  
- Благодаря&nbsp; произведениям&nbsp; искусства — литературным, музыкальным, живописным — природа предстает перед читателями,&nbsp; слушателями,&nbsp; зрителями всегда&nbsp; разной:&nbsp; величественной,&nbsp; грустной,&nbsp; нежной,&nbsp; ликующей,&nbsp; скорбящей, трогательной. Эти образы продолжают привлекать&nbsp; человека,&nbsp; затрагивая&nbsp; тончайшие&nbsp; струны&nbsp; его&nbsp; души,&nbsp; помогают прикоснуться&nbsp; к неповторимой&nbsp; красоте&nbsp; родной&nbsp; природы,&nbsp; увидеть&nbsp; необычное&nbsp; в&nbsp; том,&nbsp; что&nbsp; привычно&nbsp; и&nbsp; буднично, дают&nbsp; возможность&nbsp; каждому&nbsp; развивать в&nbsp; себе&nbsp; чувство&nbsp; сопричастности&nbsp; к&nbsp; родному&nbsp; краю,&nbsp; к&nbsp; отчему&nbsp; дому. <br><br>[[Image:13.05-5.jpg]]<br><br>   + Благодаря&nbsp; произведениям&nbsp; искусства — литературным, музыкальным, живописным — [[Мы_изучаем_взаимодействие_общества_и_природы._Полные_уроки|природа]] предстает перед читателями,&nbsp; слушателями,&nbsp; зрителями всегда&nbsp; разной:&nbsp; величественной,&nbsp; грустной,&nbsp; нежной,&nbsp; ликующей,&nbsp; скорбящей, трогательной. Эти образы продолжают привлекать&nbsp; человека,&nbsp; затрагивая&nbsp; тончайшие&nbsp; струны&nbsp; его&nbsp; души,&nbsp; помогают прикоснуться&nbsp; к неповторимой&nbsp; красоте&nbsp; родной&nbsp; природы,&nbsp; увидеть&nbsp; необычное&nbsp; в&nbsp; том,&nbsp; что&nbsp; привычно&nbsp; и&nbsp; буднично, дают&nbsp; возможность&nbsp; каждому&nbsp; развивать в&nbsp; себе&nbsp; чувство&nbsp; сопричастности&nbsp; к&nbsp; родному&nbsp; краю,&nbsp; к&nbsp; отчему&nbsp; дому. <br><br>[[Image:13.05-5.jpg|Пейзаж]]<br><br>  
  
 {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 278px; height: 184px;"  {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 278px; height: 184px;"
Строка 18:
Строка 18:
 |}  |}
  
- [[Image:13.05-6.jpg]]<br>[[Image:13.05-7.jpg]]<br><br>• Рассмотрите репродукции пейзажей на&nbsp; этом развороте&nbsp; учебника. Придумайте&nbsp; свои названия к&nbsp; этим&nbsp; полотнам. Совпадают&nbsp; ли&nbsp; они&nbsp; с&nbsp; авторскими? <br>   + [[Image:13.05-6.jpg|Пейзаж]]
  +  
  + <br>[[Image:13.05-7.jpg|Репродукции пейзажев]]<br><br>• Рассмотрите репродукции пейзажей на&nbsp; этом развороте&nbsp; учебника. Придумайте&nbsp; свои названия к&nbsp; этим&nbsp; полотнам. Совпадают&nbsp; ли&nbsp; они&nbsp; с&nbsp; авторскими? <br>  
  
 Определите&nbsp; средства&nbsp; художественной выразительности,&nbsp; с&nbsp; помощью&nbsp; которых&nbsp; созданы&nbsp; эти&nbsp; образы&nbsp; природы.    Определите&nbsp; средства&nbsp; художественной выразительности,&nbsp; с&nbsp; помощью&nbsp; которых&nbsp; созданы&nbsp; эти&nbsp; образы&nbsp; природы.  
Строка 24:
Строка 26:
 •&nbsp; Объясните&nbsp; смысл&nbsp; высказывания&nbsp; французского&nbsp; писателя&nbsp; А. де&nbsp; Сент Экзюпери:&nbsp; «Самого&nbsp; главного&nbsp; глазами&nbsp; не&nbsp; увидишь,&nbsp; зорко&nbsp; одно&nbsp; лишь&nbsp; сердце».    •&nbsp; Объясните&nbsp; смысл&nbsp; высказывания&nbsp; французского&nbsp; писателя&nbsp; А. де&nbsp; Сент Экзюпери:&nbsp; «Самого&nbsp; главного&nbsp; глазами&nbsp; не&nbsp; увидишь,&nbsp; зорко&nbsp; одно&nbsp; лишь&nbsp; сердце».  
  
- •&nbsp; Запишите&nbsp; в&nbsp; творческую&nbsp; тетрадь&nbsp; в&nbsp; прозаической&nbsp; или&nbsp; поэтической форме&nbsp; впечатления&nbsp; от&nbsp; какого-либо&nbsp; природного&nbsp; явления,&nbsp; которое&nbsp; поразило&nbsp; вас&nbsp; своей&nbsp; красотой.   + •&nbsp; Запишите&nbsp; в&nbsp; творческую&nbsp; тетрадь&nbsp; в&nbsp; прозаической&nbsp; или&nbsp; поэтической форме&nbsp; впечатления&nbsp; от&nbsp; какого-либо&nbsp; [[Явления_природы|природного&nbsp; явления]],&nbsp; которое&nbsp; поразило&nbsp; вас&nbsp; своей&nbsp; красотой.  
  
 •&nbsp; Подберите&nbsp; музыкальные&nbsp; произведения,&nbsp; созвучные&nbsp; картинам&nbsp; русских&nbsp; художников.&nbsp; Какие художественные&nbsp; ассоциации&nbsp; возникают&nbsp; в&nbsp; вашем&nbsp; воображении?<br><br><br><br><br><br>    •&nbsp; Подберите&nbsp; музыкальные&nbsp; произведения,&nbsp; созвучные&nbsp; картинам&nbsp; русских&nbsp; художников.&nbsp; Какие художественные&nbsp; ассоциации&nbsp; возникают&nbsp; в&nbsp; вашем&nbsp; воображении?<br><br><br><br><br><br>  
  
- <br> ''Сергеева Г. П., Искусство. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.''   + <br> ''Сергеева Г. П., [[Искусство|Искусство]]. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.''  
  
 <sub>Книги, учебники искусству [[Искусство|скачать]], конспект на помощь учителю и ученикам, учиться [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]</sub>    <sub>Книги, учебники искусству [[Искусство|скачать]], конспект на помощь учителю и ученикам, учиться [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]</sub>  
Строка 48:
Строка 50:
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы    [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников    [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
-   +  
   '''<u>Иллюстрации</u>'''    '''<u>Иллюстрации</u>'''
   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''    <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
Строка 70:
Строка 72:
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке      [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми      [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
-   +  
   '''<u>Только для учителей</u>'''    '''<u>Только для учителей</u>'''
   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''    <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''

Версия 17:38, 20 июля 2012
 
Гипермаркет знаний>>Искусство>>Искусство 8 класс>>Искусство рассказывает о красоте Земли 
 

 

 
                                                   Искусство  открывает новые  грани  мира

                                                    Искусство рассказывает о  красоте  Земли 


А. Пушкин  называл  искусство  «магическим  кристаллом»,  сквозь  грани которого  по-новому  видны  окружающие  нас  люди,  предметы  и  явления привычной  жизни.
 
Во  все  времена  живописцы,  композиторы  и  писатели  воплощают  в своих произведениях различные явления  природы,  волновавшие  их.  Через чувства  и  переживания,  которые  возникают  у  них  при  восприятии  величественного  моря  или  таинственных звезд,  бескрайних  равнин  или  плавного  изгиба  реки,  они  передают  свое видение  мира.
 
Благодаря  произведениям  искусства — литературным, музыкальным, живописным — природа предстает перед читателями,  слушателями,  зрителями всегда  разной:  величественной,  грустной,  нежной,  ликующей,  скорбящей, трогательной. Эти образы продолжают привлекать  человека,  затрагивая  тончайшие  струны  его  души,  помогают прикоснуться  к неповторимой  красоте  родной  природы,  увидеть  необычное  в  том,  что  привычно  и  буднично, дают  возможность  каждому  развивать в  себе  чувство  сопричастности  к  родному  краю,  к  отчему  дому. 



 




 Пейзаж  (франц.  paysage  —  вид,  изоб-
ражение  какой-либо  местности)  —  это 
жанр,  посвященный  изображению  при-
роды.  В  европейском  искусстве  в  ка-
честве  самостоятельного  жанра  пейзаж 
выделился  в  XVII  в.





• Рассмотрите репродукции пейзажей на  этом развороте  учебника. Придумайте  свои названия к  этим  полотнам. Совпадают  ли  они  с  авторскими? 
 
Определите  средства  художественной выразительности,  с  помощью  которых  созданы  эти  образы  природы. 
•  Объясните  смысл  высказывания  французского  писателя  А. де  Сент Экзюпери:  «Самого  главного  глазами  не  увидишь,  зорко  одно  лишь  сердце». 
•  Запишите  в  творческую  тетрадь  в  прозаической  или  поэтической форме  впечатления  от  какого-либо  природного  явления,  которое  поразило  вас  своей  красотой. 
•  Подберите  музыкальные  произведения,  созвучные  картинам  русских  художников.  Какие художественные  ассоциации  возникают  в  вашем  воображении?





 

 Сергеева Г. П., Искусство. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил. 
_{Книги, учебники искусству скачать, конспект на помощь учителю и ученикам, учиться онлайн} 

 

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки



 
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. 
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%98%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82_%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B5_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8»
@@ Строка 7: / Строка 7: @@
 <br>
-''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;'''''&nbsp; &nbsp; Искусство&nbsp; открывает новые&nbsp; грани&nbsp; мира'''<br>'''<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Искусство рассказывает о&nbsp; красоте&nbsp; Земли '''<br><br><br>А. Пушкин&nbsp; называл&nbsp; искусство&nbsp; «магическим&nbsp; кристаллом»,&nbsp; сквозь&nbsp; грани которого&nbsp; по-новому&nbsp; видны&nbsp; окружающие&nbsp; нас&nbsp; люди,&nbsp; предметы&nbsp; и&nbsp; явления привычной&nbsp; жизни.<br>
+''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;'''''&nbsp; &nbsp; Искусство&nbsp; открывает новые&nbsp; грани&nbsp; мира'''<br>'''<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Искусство рассказывает о&nbsp; красоте&nbsp; Земли '''<br><br><br>[[А._С._Пушкин|А. Пушкин]]&nbsp; называл&nbsp; искусство&nbsp; «магическим&nbsp; кристаллом»,&nbsp; сквозь&nbsp; грани которого&nbsp; по-новому&nbsp; видны&nbsp; окружающие&nbsp; нас&nbsp; люди,&nbsp; предметы&nbsp; и&nbsp; явления привычной&nbsp; жизни.<br>
-Во&nbsp; все&nbsp; времена&nbsp; живописцы,&nbsp; композиторы&nbsp; и&nbsp; писатели&nbsp; воплощают&nbsp; в своих произведениях различные явления&nbsp; природы,&nbsp; волновавшие&nbsp; их.&nbsp; Через чувства&nbsp; и&nbsp; переживания,&nbsp; которые&nbsp; возникают&nbsp; у&nbsp; них&nbsp; при&nbsp; восприятии&nbsp; величественного&nbsp; моря&nbsp; или&nbsp; таинственных звезд,&nbsp; бескрайних&nbsp; равнин&nbsp; или&nbsp; плавного&nbsp; изгиба&nbsp; реки,&nbsp; они&nbsp; передают&nbsp; свое видение&nbsp; мира.<br>
+Во&nbsp; все&nbsp; времена&nbsp; живописцы,&nbsp; композиторы&nbsp; и&nbsp; писатели&nbsp; воплощают&nbsp; в своих произведениях различные явления&nbsp; природы,&nbsp; волновавшие&nbsp; их.&nbsp; Через [[Уроки_чувств|чувства]]&nbsp; и&nbsp; переживания,&nbsp; которые&nbsp; возникают&nbsp; у&nbsp; них&nbsp; при&nbsp; восприятии&nbsp; величественного&nbsp; моря&nbsp; или&nbsp; таинственных [[Основные_характеристики_звезд|звезд]],&nbsp; бескрайних&nbsp; равнин&nbsp; или&nbsp; плавного&nbsp; изгиба&nbsp; реки,&nbsp; они&nbsp; передают&nbsp; свое видение&nbsp; мира.<br>
-Благодаря&nbsp; произведениям&nbsp; искусства — литературным, музыкальным, живописным — природа предстает перед читателями,&nbsp; слушателями,&nbsp; зрителями всегда&nbsp; разной:&nbsp; величественной,&nbsp; грустной,&nbsp; нежной,&nbsp; ликующей,&nbsp; скорбящей, трогательной. Эти образы продолжают привлекать&nbsp; человека,&nbsp; затрагивая&nbsp; тончайшие&nbsp; струны&nbsp; его&nbsp; души,&nbsp; помогают прикоснуться&nbsp; к неповторимой&nbsp; красоте&nbsp; родной&nbsp; природы,&nbsp; увидеть&nbsp; необычное&nbsp; в&nbsp; том,&nbsp; что&nbsp; привычно&nbsp; и&nbsp; буднично, дают&nbsp; возможность&nbsp; каждому&nbsp; развивать в&nbsp; себе&nbsp; чувство&nbsp; сопричастности&nbsp; к&nbsp; родному&nbsp; краю,&nbsp; к&nbsp; отчему&nbsp; дому. <br><br>[[Image:13.05-5.jpg]]<br><br>
+Благодаря&nbsp; произведениям&nbsp; искусства — литературным, музыкальным, живописным — [[Мы_изучаем_взаимодействие_общества_и_природы._Полные_уроки|природа]] предстает перед читателями,&nbsp; слушателями,&nbsp; зрителями всегда&nbsp; разной:&nbsp; величественной,&nbsp; грустной,&nbsp; нежной,&nbsp; ликующей,&nbsp; скорбящей, трогательной. Эти образы продолжают привлекать&nbsp; человека,&nbsp; затрагивая&nbsp; тончайшие&nbsp; струны&nbsp; его&nbsp; души,&nbsp; помогают прикоснуться&nbsp; к неповторимой&nbsp; красоте&nbsp; родной&nbsp; природы,&nbsp; увидеть&nbsp; необычное&nbsp; в&nbsp; том,&nbsp; что&nbsp; привычно&nbsp; и&nbsp; буднично, дают&nbsp; возможность&nbsp; каждому&nbsp; развивать в&nbsp; себе&nbsp; чувство&nbsp; сопричастности&nbsp; к&nbsp; родному&nbsp; краю,&nbsp; к&nbsp; отчему&nbsp; дому. <br><br>[[Image:13.05-5.jpg|Пейзаж]]<br><br>
 {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 278px; height: 184px;"
@@ Строка 18: / Строка 18: @@
 |}
-[[Image:13.05-6.jpg]]<br>[[Image:13.05-7.jpg]]<br><br>• Рассмотрите репродукции пейзажей на&nbsp; этом развороте&nbsp; учебника. Придумайте&nbsp; свои названия к&nbsp; этим&nbsp; полотнам. Совпадают&nbsp; ли&nbsp; они&nbsp; с&nbsp; авторскими? <br>
+[[Image:13.05-6.jpg|Пейзаж]]
+<br>[[Image:13.05-7.jpg|Репродукции пейзажев]]<br><br>• Рассмотрите репродукции пейзажей на&nbsp; этом развороте&nbsp; учебника. Придумайте&nbsp; свои названия к&nbsp; этим&nbsp; полотнам. Совпадают&nbsp; ли&nbsp; они&nbsp; с&nbsp; авторскими? <br>
 Определите&nbsp; средства&nbsp; художественной выразительности,&nbsp; с&nbsp; помощью&nbsp; которых&nbsp; созданы&nbsp; эти&nbsp; образы&nbsp; природы.
@@ Строка 24: / Строка 26: @@
 •&nbsp; Объясните&nbsp; смысл&nbsp; высказывания&nbsp; французского&nbsp; писателя&nbsp; А. де&nbsp; Сент Экзюпери:&nbsp; «Самого&nbsp; главного&nbsp; глазами&nbsp; не&nbsp; увидишь,&nbsp; зорко&nbsp; одно&nbsp; лишь&nbsp; сердце».
-•&nbsp; Запишите&nbsp; в&nbsp; творческую&nbsp; тетрадь&nbsp; в&nbsp; прозаической&nbsp; или&nbsp; поэтической форме&nbsp; впечатления&nbsp; от&nbsp; какого-либо&nbsp; природного&nbsp; явления,&nbsp; которое&nbsp; поразило&nbsp; вас&nbsp; своей&nbsp; красотой.
+•&nbsp; Запишите&nbsp; в&nbsp; творческую&nbsp; тетрадь&nbsp; в&nbsp; прозаической&nbsp; или&nbsp; поэтической форме&nbsp; впечатления&nbsp; от&nbsp; какого-либо&nbsp; [[Явления_природы|природного&nbsp; явления]],&nbsp; которое&nbsp; поразило&nbsp; вас&nbsp; своей&nbsp; красотой.
 •&nbsp; Подберите&nbsp; музыкальные&nbsp; произведения,&nbsp; созвучные&nbsp; картинам&nbsp; русских&nbsp; художников.&nbsp; Какие художественные&nbsp; ассоциации&nbsp; возникают&nbsp; в&nbsp; вашем&nbsp; воображении?<br><br><br><br><br><br>
-<br> ''Сергеева Г. П., Искусство. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.''
+<br> ''Сергеева Г. П., [[Искусство|Искусство]]. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.''
 <sub>Книги, учебники искусству [[Искусство|скачать]], конспект на помощь учителю и ученикам, учиться [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]</sub>
@@ Строка 48: / Строка 50: @@
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
   '''<u>Иллюстрации</u>'''
   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
@@ Строка 70: / Строка 72: @@
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми
   '''<u>Только для учителей</u>'''
   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
  Пейзаж  (франц.  paysage  —  вид,  изоб-
ражение  какой-либо  местности)  —  это 
жанр,  посвященный  изображению  при-
роды.  В  европейском  искусстве  в  ка-
честве  самостоятельного  жанра  пейзаж 
выделился  в  XVII  в.

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: