'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова|Українська мова]]>>[[Українська мова 4 клас. Повні уроки.|Українська мова 4 клас. Повні уроки]]>> Українська мова: Однорідні члени речення з залежними словами.Повні уроки ''' <metakeywords>Українська мова 4 клас, урок на тему Однорідні члени речення, Речення з залежними словами </metakeywords>
'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова|Українська мова]]>>[[Українська мова 4 клас. Повні уроки.|Українська мова 4 клас. Повні уроки]]>> Українська мова: Однорідні члени речення з залежними словами.Повні уроки ''' <metakeywords>Українська мова 4 клас, урок на тему Однорідні члени речення, Речення з залежними словами </metakeywords>
-
<br>'''Однорідні члени речення з залежними словами'''<br><br><u> Мета:</u>
+
<br>'''Однорідні члени речення з залежними словами'''<br><br><u> Мета:</u>
-
- Повторити вивчене про однорідні члени речення;<br>- Навчитись визначати залежні слова у реченнях з однорідними членами;<br>- Вчитись встановлювати зв`язок між слова у реченні за допомогою питань;<br>- Вчитись складати тексти;<br>- Збагачувати словниковий запас учнів.<br><br><u>Тип уроку:</u> Навчально-виховний<br><br><u>Хід уроку:</u><br>Однорідні члени речення можуть мати при собі залежні слова.<br>Ці слова пов`язуються з головними( від якого вони залежать) за змістом. Зв`язок за змістом встановлюється за допомогою питання, яке ставиться від головного слова до залежного.<br>Наприклад.<br>Весна (яка?) рання, морозиста, свіжа.<br>Пише (як?) чітко та розбірливо.<br>Залежне слово пов`язується з головним не лише за змістом, але й граматично. Цей зв`язок слів найчастіше виражається за допомогою закінчення і прийменника.<br>Літо (яке?) сонячне, жарке.<br>Сидіти (де?) в класі, за партою.<br>'''<br>Порядок розбору речення з однорідними членами.'''<br>1.Визначити основу речення.<br>2.Знайти другорядні члени речення.<br>3.Назвати головні і залежні слова, поставити питання.<br>4.Визначити, якими частинами мови є головне і залежні слова.<br>5.Назвати засіб зв`язку слів у реченні (закінчення, закінчення і прийменник, тільки за змістом).<br><br>Знайди у тексті речення з однорідними членами.<br>''Чи бачили ви колись море? Безмежна казкова лазур! Приваблює вона своєю загадковістю.<br>Грайливі хвилі-баранці швидко перекочуються, біжать та стомлено розчиняються у прибережному піску. Море співає таємничу пісню. В прозорій далечині підносяться над оксамитовою гладдю дельфіни-пустуни. Граючись, вони роблять неймовірні сальто. В кришталевій блакиті неба невгомонно носяться, мов на вітрилах, галасливі чайки. Раптом цей чарівний спокій змінюється штормом. Зловісну тишу порушує посвист нестримного вітру. Сліпучо-яскраві блискавки розтинають чорні хмари. Шалені хвилі клекочуть, з гуркотом несуться до берега і розриваються міріадами дрібних крапель. Та недовго хазяйнує буря-злодійка. Стомлений вітер поволі стихає. Там, де сходиться небо з водою, з`являється блакитна мережка.<br>Ласкаві хвилі знову починають свій розмірений біг. Дивовижна краса моря зачаровує кожного!''<br>Останнє речення спиши та підкресли в ньому підмет та присудок.<br><br>Прочитай текст.<br>'''''Співає квітуче поле'''''<i><br>Прийшла весна тепла сонячна. Ласкава. Розбудила сонне поле. Розправило свої груди вдихнуло свіжого солодкого повітря. Вмилося дрібним дощиком, привіталося з прудким вітерцем.{{#ev:youtube|ny1wEh1JgOA}}<br>Упало добірне зерно з рук сіячів у пухку землю. Рясні дощі напувають ниву. Дрібні паростки пробиваються, здивовано піднімаючи свої голівки.Сонце ніжно пестить їх своїм промінням, вдихає в них силу. Піднімаються сходи, зміцнюються від соків землі-матінки.<br>Поступово з`являються тендітні колосочки вусаті-вусаті безвусі.<br> То ячмінь-богатир та пшениця-чарівниця загадково перешіптуються між собою. А далі біло-біло зацвіла красуня-гречка. Поряд з нею – овес. Він уже колоситься. Стоїть красень смарагдово-білий, наче посріблений. Граються колоски з теплим вітром радіють хвилюються тугим зерном наливаються.<br>Співає квітуче поле, а люди радіють: «Буде хліб! Буде життя!»</i><br><br>Спиши виділені речення та постав у них розділові знаки між однорідними членами речення або сполучники.<br>Підкресли однорідні члени із залежними від них словами.<br><br>А ось іще вірш про хліб та працю хліборобів.<br>'''''Запашний хліб'''''<i><br>Розмовляє в полі вголос<br>Величавий зрілий колос.<br>Хто ж зростив, тебе, браток?<br>Чим ти пахнеш, колосок?<br>Хто ж твоя матуся, брате?<br>Будеш нам відповідати?<br>-Знайте, матінка моя-<br>Це квітучая земля.<br>Батько-вітер нас гойдав,<br>Пестив, ніжив, доглядав.<br>Хлібороби, мов бджілки,<br>Нас збирали залюбки.<br>Від зорі і до зорі<br> Працювали трударі, <br>Щоб зібрати урожай<br>І спекти нам коровай-<br>Духмяний, білий, променистий,<br>Наче сонце, золотистий.</i><br><br>Знайди в цьому вірші речення з однорідними членами та поясни, як залежні слова пов`язані з головним.<br><br>Гра на запам`ятовування різних видів інформації.<br>Ось 20 найменувань предметів, які тобі треба запам`ятати за короткий час: килим, папір, пляшка, ліжко, риба, крісло, вікно, телефон, сосиска, цвях, друкарська машинка, черевик, мікрофон, ручка, телевізор, тарілка, горіх, автомобіль, кавоварка, цегла.<br>З названих предметів необхідно постаратися створити смішну уявну картинку. Кожне слово в цій картинці повинно мати намальованим яскравий уявний образ (не букви й не слова!). Для початку виробіть асоціацію (схожість) між килимом та папером (зв`яжіть їх). Асоціація повинна бути забавною.<br>Наприклад, можна уявити свій домашній килим, зроблений з паперу. Уяви, як ти ходиш по цьому килиму, й спробуй почути «паперовий» шерех під ногами. Аркуш паперу, що лежить на килимі, не підійде: це занадто логічно.<br><br>''Прочитай текст.<br>'''СВЯТИЙ МИКОЛАЙ'''<br>Святий Миколай – один з найбільш відомих святих в Церкві. Він народився 270 року в м.Патарі, південно-зхідній області Малої Азії. Батьки Миколая були відомими та багатими людьми. Довгі роки у них не було дітей. Миколай став єдиним, вимоленим їх сином. З юних літ Він відзначався глибокою побожністю, піклувався про вбогих та нужденних, згодом став священником.<br>Близько 300 року в Мірі вибухнула велика епідемія, під час якої померли батьки Святого. Він успадкував велике багатство, яке роздав бідним і нужденним. Не чекав, щоб просили допомоги, а сам допомагав потребуючим. Пильнував. Щоб справдилися слова Христові: «Не показуйте своєї праведності перед людьми… нехай знає про ваші діла лише Господь». Святий Миколай намагався творити добро непомітно, таємно…<br>Помер Миколай приблизно у 345 році. День смерті відзначають як день Святого Миколая Чудотворця – 19 грудня.<br>Про Миколая є багато легенд.Одна з них розповідає: «Коли в місті настав голодомор, Святий молився і ревно просив у Бога допомоги. Саме в той час на Сицилії торговцеві хлібом уві сні з`явився Миколай, який дав йому грошовий завдаток та замовив корабель хліба для голодуючих у Мірі. Прокинувшись, купець, на своє велике здивування, знайшов у кулаку гроші остаточно переконався, що це був незвичайний сон, а Боже об`явлення. Купець одразу ж наповнив корабель хлібом, приплив до Міри, де Миколай купив у нього цей хліб для голодуючих.»<br>Ще багато чудес було за життя Святого. І після Його смерті й досі відбуваються чудеса і зцілення. Недивно, що з Його ім`ям пов`язана традиція - таємно дарувати подарунки, особливо дітям.''<br>Перекажи текст. Пригадай, чи святкують це свято у твоїй сім`ї та як саме. Розкажи.<br><br> <br>Завдання до теми:<br>1.Розкажи, чи бачив ти коли-небудь працю хліборобів. Розкажи про це.<br>2.Намалюй малюнок за темою «Весна».<br>3.Склади 3 речення з однорідними членами.<br>4.Пригадай, які хороші справи ти зробив сьогодні і чим можеш порадувати своїх батьків.<br><br>Запитання до теми:<br>1.Що таке однорідні члени речення?<br>2.З допомогою яких сполучників поєюнуються однорідні члени речення?<br>3.Що таке головні та залежні слова?<br>4.З допомогою чого зв`язані слова у реченні?<br>5.Назви сполучники, що вживаються в нашій мові.<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Бубнов М., Бубнов Ю. У пташиному царстві.-Видавничий центр Київського Свято-Троїцького Іонинського монастиря.-К., 2010.-63 с.<br>2.Вашуленко М.С.,Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В;За наук.ред. М.С.Вашуленка. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2004.-Ч.1-128 с.<br>3.Каніщенко А.П.Опорні групи лексики для розвитку зв`язного мовлення.-К.:КІМО:РУТА, 2010.-96 с.<br>4.Країна знань: Довідник молодшого школяра/Авт.-упорядник Т.М.Огієнко, Н.А.Філіпова, Л.Ф.Богданова, Н.М.Кириченко.-Х.:Науково-методичний центр, 2005.-208 с.<br>5.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>6.Урок на тему: «Однорідні члени речення. Речення з кількома рядами однорідних <br>членів », Олена Панчук , вчитель української мови та літератури.<br>7. Урок на тему: «Однорідні члени речення. Звертання. Складне речення. Пряма мова. Діалог », Галина Корицька , вчитель української мови та літератури.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br> <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
+
- Повторити вивчене про однорідні члени речення;<br>- Навчитись визначати залежні слова у реченнях з однорідними членами;<br>- Вчитись встановлювати зв`язок між слова у реченні за допомогою питань;<br>- Вчитись складати тексти;<br>- Збагачувати словниковий запас учнів.<br><br><u>Тип уроку:</u> Навчально-виховний<br><br><u>Хід уроку:</u><br>Однорідні члени речення можуть мати при собі залежні слова.<br>Ці слова пов`язуються з головними( від якого вони залежать) за змістом. Зв`язок за змістом встановлюється за допомогою питання, яке ставиться від головного слова до залежного.<br>Наприклад.<br>Весна (яка?) рання, морозиста, свіжа.<br>Пише (як?) чітко та розбірливо.<br>Залежне слово пов`язується з головним не лише за змістом, але й граматично. Цей зв`язок слів найчастіше виражається за допомогою закінчення і [[Прийменник._Написання_прийменників_з_іншими_частинами_мови._Повні_уроки|'''прийменника''']].<br>Літо (яке?) сонячне, жарке.<br>Сидіти (де?) в класі, за партою.<br>
+
{{#ev:youtube|Uz5ln0oNmgY&feature}}'''<br>Порядок розбору речення з однорідними членами.'''<br>1.Визначити основу речення.<br>2.Знайти другорядні члени речення.<br>3.Назвати головні і залежні слова, поставити питання.<br>4.Визначити, якими частинами мови є головне і залежні слова.<br>5.Назвати засіб зв`язку слів у реченні (закінчення, закінчення і прийменник, тільки за змістом).<br><br>Знайди у тексті речення з [[Однорідні_члени_речення._Повні_уроки|'''однорідними членами''']].<br>''Чи бачили ви колись море? Безмежна казкова лазур! Приваблює вона своєю загадковістю.<br>Грайливі хвилі-баранці швидко перекочуються, біжать та стомлено розчиняються у прибережному піску. Море співає таємничу пісню. В прозорій далечині підносяться над оксамитовою гладдю дельфіни-пустуни. Граючись, вони роблять неймовірні сальто. В кришталевій блакиті неба невгомонно носяться, мов на вітрилах, галасливі чайки. Раптом цей чарівний спокій змінюється штормом. Зловісну тишу порушує посвист нестримного вітру. Сліпучо-яскраві блискавки розтинають чорні хмари. Шалені хвилі клекочуть, з гуркотом несуться до берега і розриваються міріадами дрібних крапель. Та недовго хазяйнує буря-злодійка. Стомлений вітер поволі стихає. Там, де сходиться небо з водою, з`являється блакитна мережка.<br>Ласкаві хвилі знову починають свій розмірений біг. Дивовижна краса моря зачаровує кожного!''
+
{{#ev:youtube|6Ofen3gNBYM}}
+
[[Image:More t20.jpg]]<br>Останнє речення спиши та підкресли в ньому підмет та присудок.<br><br>Прочитай текст.<br>'''''Співає квітуче поле'''''<i><br>Прийшла весна тепла сонячна. Ласкава. Розбудила сонне поле. Розправило свої груди вдихнуло свіжого солодкого повітря. Вмилося дрібним дощиком, привіталося з прудким вітерцем.<br>{{#ev:youtube|ny1wEh1JgOA}}</i>
-
<br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].<br>
+
''Упало добірне зерно з рук сіячів у пухку землю. Рясні дощі напувають ниву. Дрібні паростки пробиваються, здивовано піднімаючи свої голівки.Сонце ніжно пестить їх своїм промінням, вдихає в них силу. Піднімаються сходи, зміцнюються від соків землі-матінки.<br>Поступово з`являються тендітні колосочки вусаті-вусаті безвусі.<br> То ячмінь-богатир та пшениця-чарівниця загадково перешіптуються між собою. А далі біло-біло зацвіла красуня-гречка. Поряд з нею – овес. Він уже колоситься. Стоїть красень смарагдово-білий, наче посріблений. Граються колоски з теплим вітром радіють хвилюються тугим зерном наливаються.<br>Співає квітуче поле, а люди радіють: «Буде хліб! Буде життя!»''<br>[[Image:Hlib t20.jpg]]<br>Спиши виділені речення та постав у них розділові знаки між однорідними членами речення або сполучники.<br>Підкресли однорідні члени із залежними від них словами.<br><br>А ось іще вірш про хліб та працю хліборобів.<br>'''''Запашний хліб'''''<i><br>Розмовляє в полі вголос<br>Величавий зрілий колос.<br>Хто ж зростив, тебе, браток?<br>Чим ти пахнеш, колосок?<br>Хто ж твоя матуся, брате?<br>Будеш нам відповідати?<br>-Знайте, матінка моя-<br>Це квітучая земля.<br>Батько-вітер нас гойдав,<br>Пестив, ніжив, доглядав.<br>Хлібороби, мов бджілки,<br>Нас збирали залюбки.<br>Від зорі і до зорі<br> Працювали трударі, <br>Щоб зібрати урожай<br>І спекти нам коровай-<br>Духмяний, білий, променистий,<br>Наче сонце, золотистий.</i><br>[[Image:Hliborobu t20.jpg]]<br>[[Image:Korovay t20.jpg]]
+
+
Знайди в цьому вірші речення з однорідними членами та поясни, як залежні слова пов`язані з головним.<br><br>Гра на запам`ятовування різних видів інформації.<br>Ось 20 найменувань предметів, які тобі треба запам`ятати за короткий час: килим, папір, пляшка, ліжко, риба, крісло, вікно, телефон, сосиска, цвях, друкарська машинка, черевик, мікрофон, ручка, телевізор, тарілка, горіх, автомобіль, кавоварка, цегла.<br>З названих предметів необхідно постаратися створити смішну уявну картинку. Кожне слово в цій картинці повинно мати намальованим яскравий уявний образ (не букви й не слова!). Для початку виробіть асоціацію (схожість) між килимом та папером (зв`яжіть їх). Асоціація повинна бути забавною.<br>Наприклад, можна уявити свій домашній килим, зроблений з паперу. Уяви, як ти ходиш по цьому килиму, й спробуй почути «паперовий» шерех під ногами. Аркуш паперу, що лежить на килимі, не підійде: це занадто логічно.<br><br>''Прочитай текст.<br>'''СВЯТИЙ МИКОЛАЙ'''<br>[[Тема_14._Зима_щедра_святами.|'''Святий Миколай''']] – один з найбільш відомих святих в Церкві. Він народився 270 року в м.Патарі, південно-зхідній області Малої Азії. Батьки Миколая були відомими та багатими людьми. Довгі роки у них не було дітей. Миколай став єдиним, вимоленим їх сином. З юних літ Він відзначався глибокою побожністю, піклувався про вбогих та нужденних, згодом став священником.<br>Близько 300 року в Мірі вибухнула велика епідемія, під час якої померли батьки Святого. Він успадкував велике багатство, яке роздав бідним і нужденним. Не чекав, щоб просили допомоги, а сам допомагав потребуючим. Пильнував. Щоб справдилися слова Христові: «Не показуйте своєї праведності перед людьми… нехай знає про ваші діла лише Господь». Святий Миколай намагався творити добро непомітно, таємно…<br>Помер Миколай приблизно у 345 році. День смерті відзначають як день Святого Миколая Чудотворця – 19 грудня.<br>Про Миколая є багато легенд.Одна з них розповідає: «Коли в місті настав голодомор, Святий молився і ревно просив у Бога допомоги. Саме в той час на Сицилії торговцеві хлібом уві сні з`явився Миколай, який дав йому грошовий завдаток та замовив корабель хліба для голодуючих у Мірі. Прокинувшись, купець, на своє велике здивування, знайшов у кулаку гроші остаточно переконався, що це був незвичайний сон, а Боже об`явлення. Купець одразу ж наповнив корабель хлібом, приплив до Міри, де Миколай купив у нього цей хліб для голодуючих.»<br>Ще багато чудес було за життя Святого. І після Його смерті й досі відбуваються чудеса і зцілення. Недивно, що з Його ім`ям пов`язана традиція - таємно дарувати подарунки, особливо дітям.''<br>Перекажи [[Текст.Повні_уроки|'''текст''']]. Пригадай, чи святкують це свято у твоїй сім`ї та як саме. Розкажи.<br>[[Image:Svmukolay t20.jpg]]<br> <br>Завдання до теми:<br>1.Розкажи, чи бачив ти коли-небудь працю хліборобів. Розкажи про це.<br>2.Намалюй малюнок за темою «Весна».<br>3.Склади 3 речення з однорідними членами.<br>4.Пригадай, які хороші справи ти зробив сьогодні і чим можеш порадувати своїх батьків.<br><br>Запитання до теми:<br>1.Що таке однорідні члени речення?<br>2.З допомогою яких сполучників поєюнуються однорідні члени речення?<br>3.Що таке головні та залежні слова?<br>4.З допомогою чого зв`язані слова у реченні?<br>5.Назви [[Поєднання_однорідних_членів_речення_за_допомогою_сполучників._Повні_уроки|'''сполучники''']], що вживаються в нашій мові.<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Бубнов М., Бубнов Ю. У пташиному царстві.-Видавничий центр Київського Свято-Троїцького Іонинського монастиря.-К., 2010.-63 с.<br>2.Вашуленко М.С.,Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В;За наук.ред. М.С.Вашуленка. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2004.-Ч.1-128 с.<br>3.Каніщенко А.П.Опорні групи лексики для розвитку зв`язного мовлення.-К.:КІМО:РУТА, 2010.-96 с.<br>4.Країна знань: Довідник молодшого школяра/Авт.-упорядник Т.М.Огієнко, Н.А.Філіпова, Л.Ф.Богданова, Н.М.Кириченко.-Х.:Науково-методичний центр, 2005.-208 с.<br>5.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>6.Урок на тему: «Однорідні члени речення. Речення з кількома рядами однорідних <br>членів », Олена Панчук , вчитель української мови та літератури.<br>7. Урок на тему: «Однорідні члени речення. Звертання. Складне речення. Пряма мова. Діалог », Галина Корицька , вчитель української мови та літератури.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br> <br> ----
+
+
'''<u>Над уроком працювали</u>'''
+
+
Панчук О.
+
+
Жолник Р.М.
+
+
Корицька Г.
+
+
Пучко Л.В.
+
----
+
+
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>
- Повторити вивчене про однорідні члени речення; - Навчитись визначати залежні слова у реченнях з однорідними членами; - Вчитись встановлювати зв`язок між слова у реченні за допомогою питань; - Вчитись складати тексти; - Збагачувати словниковий запас учнів.
Тип уроку: Навчально-виховний
Хід уроку: Однорідні члени речення можуть мати при собі залежні слова. Ці слова пов`язуються з головними( від якого вони залежать) за змістом. Зв`язок за змістом встановлюється за допомогою питання, яке ставиться від головного слова до залежного. Наприклад. Весна (яка?) рання, морозиста, свіжа. Пише (як?) чітко та розбірливо. Залежне слово пов`язується з головним не лише за змістом, але й граматично. Цей зв`язок слів найчастіше виражається за допомогою закінчення і прийменника. Літо (яке?) сонячне, жарке. Сидіти (де?) в класі, за партою.
Порядок розбору речення з однорідними членами. 1.Визначити основу речення. 2.Знайти другорядні члени речення. 3.Назвати головні і залежні слова, поставити питання. 4.Визначити, якими частинами мови є головне і залежні слова. 5.Назвати засіб зв`язку слів у реченні (закінчення, закінчення і прийменник, тільки за змістом).
Знайди у тексті речення з однорідними членами. Чи бачили ви колись море? Безмежна казкова лазур! Приваблює вона своєю загадковістю. Грайливі хвилі-баранці швидко перекочуються, біжать та стомлено розчиняються у прибережному піску. Море співає таємничу пісню. В прозорій далечині підносяться над оксамитовою гладдю дельфіни-пустуни. Граючись, вони роблять неймовірні сальто. В кришталевій блакиті неба невгомонно носяться, мов на вітрилах, галасливі чайки. Раптом цей чарівний спокій змінюється штормом. Зловісну тишу порушує посвист нестримного вітру. Сліпучо-яскраві блискавки розтинають чорні хмари. Шалені хвилі клекочуть, з гуркотом несуться до берега і розриваються міріадами дрібних крапель. Та недовго хазяйнує буря-злодійка. Стомлений вітер поволі стихає. Там, де сходиться небо з водою, з`являється блакитна мережка. Ласкаві хвилі знову починають свій розмірений біг. Дивовижна краса моря зачаровує кожного!
Останнє речення спиши та підкресли в ньому підмет та присудок.
Прочитай текст. Співає квітуче поле Прийшла весна тепла сонячна. Ласкава. Розбудила сонне поле. Розправило свої груди вдихнуло свіжого солодкого повітря. Вмилося дрібним дощиком, привіталося з прудким вітерцем.
Упало добірне зерно з рук сіячів у пухку землю. Рясні дощі напувають ниву. Дрібні паростки пробиваються, здивовано піднімаючи свої голівки.Сонце ніжно пестить їх своїм промінням, вдихає в них силу. Піднімаються сходи, зміцнюються від соків землі-матінки. Поступово з`являються тендітні колосочки вусаті-вусаті безвусі. То ячмінь-богатир та пшениця-чарівниця загадково перешіптуються між собою. А далі біло-біло зацвіла красуня-гречка. Поряд з нею – овес. Він уже колоситься. Стоїть красень смарагдово-білий, наче посріблений. Граються колоски з теплим вітром радіють хвилюються тугим зерном наливаються. Співає квітуче поле, а люди радіють: «Буде хліб! Буде життя!» Спиши виділені речення та постав у них розділові знаки між однорідними членами речення або сполучники. Підкресли однорідні члени із залежними від них словами.
А ось іще вірш про хліб та працю хліборобів. Запашний хліб Розмовляє в полі вголос Величавий зрілий колос. Хто ж зростив, тебе, браток? Чим ти пахнеш, колосок? Хто ж твоя матуся, брате? Будеш нам відповідати? -Знайте, матінка моя- Це квітучая земля. Батько-вітер нас гойдав, Пестив, ніжив, доглядав. Хлібороби, мов бджілки, Нас збирали залюбки. Від зорі і до зорі Працювали трударі, Щоб зібрати урожай І спекти нам коровай- Духмяний, білий, променистий, Наче сонце, золотистий.
Знайди в цьому вірші речення з однорідними членами та поясни, як залежні слова пов`язані з головним.
Гра на запам`ятовування різних видів інформації. Ось 20 найменувань предметів, які тобі треба запам`ятати за короткий час: килим, папір, пляшка, ліжко, риба, крісло, вікно, телефон, сосиска, цвях, друкарська машинка, черевик, мікрофон, ручка, телевізор, тарілка, горіх, автомобіль, кавоварка, цегла. З названих предметів необхідно постаратися створити смішну уявну картинку. Кожне слово в цій картинці повинно мати намальованим яскравий уявний образ (не букви й не слова!). Для початку виробіть асоціацію (схожість) між килимом та папером (зв`яжіть їх). Асоціація повинна бути забавною. Наприклад, можна уявити свій домашній килим, зроблений з паперу. Уяви, як ти ходиш по цьому килиму, й спробуй почути «паперовий» шерех під ногами. Аркуш паперу, що лежить на килимі, не підійде: це занадто логічно.
Прочитай текст. СВЯТИЙ МИКОЛАЙ Святий Миколай – один з найбільш відомих святих в Церкві. Він народився 270 року в м.Патарі, південно-зхідній області Малої Азії. Батьки Миколая були відомими та багатими людьми. Довгі роки у них не було дітей. Миколай став єдиним, вимоленим їх сином. З юних літ Він відзначався глибокою побожністю, піклувався про вбогих та нужденних, згодом став священником. Близько 300 року в Мірі вибухнула велика епідемія, під час якої померли батьки Святого. Він успадкував велике багатство, яке роздав бідним і нужденним. Не чекав, щоб просили допомоги, а сам допомагав потребуючим. Пильнував. Щоб справдилися слова Христові: «Не показуйте своєї праведності перед людьми… нехай знає про ваші діла лише Господь». Святий Миколай намагався творити добро непомітно, таємно… Помер Миколай приблизно у 345 році. День смерті відзначають як день Святого Миколая Чудотворця – 19 грудня. Про Миколая є багато легенд.Одна з них розповідає: «Коли в місті настав голодомор, Святий молився і ревно просив у Бога допомоги. Саме в той час на Сицилії торговцеві хлібом уві сні з`явився Миколай, який дав йому грошовий завдаток та замовив корабель хліба для голодуючих у Мірі. Прокинувшись, купець, на своє велике здивування, знайшов у кулаку гроші остаточно переконався, що це був незвичайний сон, а Боже об`явлення. Купець одразу ж наповнив корабель хлібом, приплив до Міри, де Миколай купив у нього цей хліб для голодуючих.» Ще багато чудес було за життя Святого. І після Його смерті й досі відбуваються чудеса і зцілення. Недивно, що з Його ім`ям пов`язана традиція - таємно дарувати подарунки, особливо дітям. Перекажи текст. Пригадай, чи святкують це свято у твоїй сім`ї та як саме. Розкажи.
Завдання до теми: 1.Розкажи, чи бачив ти коли-небудь працю хліборобів. Розкажи про це. 2.Намалюй малюнок за темою «Весна». 3.Склади 3 речення з однорідними членами. 4.Пригадай, які хороші справи ти зробив сьогодні і чим можеш порадувати своїх батьків.
Запитання до теми: 1.Що таке однорідні члени речення? 2.З допомогою яких сполучників поєюнуються однорідні члени речення? 3.Що таке головні та залежні слова? 4.З допомогою чого зв`язані слова у реченні? 5.Назви сполучники, що вживаються в нашій мові.
Список використаних джерел: 1.Бубнов М., Бубнов Ю. У пташиному царстві.-Видавничий центр Київського Свято-Троїцького Іонинського монастиря.-К., 2010.-63 с. 2.Вашуленко М.С.,Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В;За наук.ред. М.С.Вашуленка. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2004.-Ч.1-128 с. 3.Каніщенко А.П.Опорні групи лексики для розвитку зв`язного мовлення.-К.:КІМО:РУТА, 2010.-96 с. 4.Країна знань: Довідник молодшого школяра/Авт.-упорядник Т.М.Огієнко, Н.А.Філіпова, Л.Ф.Богданова, Н.М.Кириченко.-Х.:Науково-методичний центр, 2005.-208 с. 5.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с. 6.Урок на тему: «Однорідні члени речення. Речення з кількома рядами однорідних членів », Олена Панчук , вчитель української мови та літератури. 7. Урок на тему: «Однорідні члени речення. Звертання. Складне речення. Пряма мова. Діалог », Галина Корицька , вчитель української мови та літератури.
Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.
----
Над уроком працювали
Панчук О.
Жолник Р.М.
Корицька Г.
Пучко Л.В.
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
