Гипермаркет знаний>>Литература 10 класс.Полные уроки>>Литература:Ф. М. Достоевский. Очерк жизни и творчества .Полные уроки

Тема

• Ф. М. Достоевский. Очерк жизни и творчества
  

Цель урока

• Ознакомиться с жиэнью и творчеством великого русского писателя.
  

Тип урока

• Учебно- познавательный.

Ход урока

Детство и юношеские годы

Слова «Петербург» и «Достоевский» в мировой культуре стоят в одном смысловом ряду. Достоевский и его художественные персонажи неразрывно связаны с Петербургом. Образ северной столицы, созданный Достоевским, считается самым глубоким и правдивым среди литературных образов Петербурга.
Между тем Достоевский родился (11 ноября 1821) и рос в Москве. Только в подростковом возрасте он поселился в городе на Неве: отец (военный врач) отвез Федора вместе со старшим братом Михаилом в Петербургский военно-инженерного училища.

Однако брата будущего писателя в училище не приняли по состоянию здоровья. Федор оказался в одиночестве - хотя ему и не пришлось пережить настоящего одиночества и понести нищей жизни бедного студента из провинции, чего не избежал его герой Раскольников («Преступление и наказание»). Достоевский жил в казарме, его минимальные бытовые потребности были обеспечены. Правда, в одном из лучших на то время вузов России учились представители политической и военной элиты - сыновья генералов, высших должностных лиц империи, и Федор - юноша дворянского происхождения, но из небогатой семьи - чувствовал неловко среди гордых однокурсников. Да и начальство училища, и педагоги предвзято относились к студентам скромного достатка. 1839 Достоевского потрясла весть о внезапной и безвременной смерти отца. Тогда и случился с ним первый приступ страшной болезни, которая мучила ему оставшуюся жизнь, - эпилепсии.

Однако Федор выстоял. Он настойчиво и вдумчиво учился, получал разностороннее образование (кроме технических и естественно-математических наук, в училище преподавали иностранные языки, русскую литературу, историю, архитектуру и живопись). Однокурсники оценили способного юношу - а среди них были будущий писатель Дмитрий Григорович, будущий художник Константин Трутовский, ученый-физиолог Илья Сеченов и, конечно, способны военные, что в будущем снискали славу русского оружия (среди них организатор обороны Севастополя Эдуард Тотлебен и герой Шипки Федор Радецький.  Окончив училище в 1843 году, Достоевский стал офицером и получил назначение в инженерный корпус Санкт-Петербурзькой инженерной команды. Однако служба мало интересовала его. Все свободное время он обдумывал литературные сюжеты и переводил с французского.

Начало творчества

Первым печатным произведением Достоевского стал перевод «Эжени Гранде» Бальзака, опубликованный в 1844 году. Убедившись, что и литература может давать хлеб, Достоевский оставил службу.
Когда через несколько лет литературного обучения Достоевского было закончено, он передал свой первый - собственный, а не переводной - произведение «Бедные люди» бывшему однокурснику Дмитрию Григорьевичу. Вместе со своим другом, молодым поэтом Николаем Некрасовым, Григорович в тот же вечер начал читать рукопись. Увлекшись, друзья просидели над ним почти до рассвета. Дочитав, пошли на квартиру идейного лидера «натуральной школы» и разбудили его восклицанием: «Виссарион Григорьевич, новый Гоголь родился!» «У вас Гоголи как грибы появляются», - спросонья ответил раздраженный Белинский. Однако прочитал произведение того же дня и искренне поздравил автора с удачным литературным дебютом.

Прозвище «новый Гоголь» настолько приросло к молодому прозаике, что почти век еще критики и читатели замечали: гений Достоевского - совсем другой, большей частью противоположный гению Гоголя.
Конечно, человек с таким образованием и мировоззрением, как Девушкин, в действительности ничего подобного написать бы не могла. В том и заключается мастерство писателя, чтобы читатель, осознавая, что Девушкин так не написал бы, все же допускал мысль, что письма писал именно Девушкин ...

Без вины виноватые

С 1847 года группа петербургской интеллектуальной молодежи начала пятницам собираться на квартире сотрудника министерства иностранных дел Михаила Буташевича-Петрасапожного. Обсуждали новые философские и политические идеи, государственное устройство России и возможности его улучшения. После французской революции 1848 года, отголоски которой прокатился по всей Европе, разговоры петрашевцев приобрели революционный характер. Агенты спецслужб информировали государственные органы об опасных собрания в течение года. 15 апреля 1849 на очередной «пятницы» в Петрашевского Достоевский читает один из самых откровенных антиправительственных манифестов «идейного отца» молодых революционеров - Виссариона Белинского, который недавно умер. То было открытое письмо к Николаю Гоголя, запрещенный цензурой. А уже 23 апреля 1937 постоянных участников «пятниц» арестован и на семь месяцев следствия заключен в Петропавловской крепости. Приговор Петрашевского Достоевскому и другим активным петрашевцам - смертная казнь. В ожидании неминуемой смерти на Семеновском плацу «всю жизнь мысленно промелькнуло, как в калейдоскопе, - быстро, как молния», - вспоминал потом Достоевский. И вдруг перед казнью петрашевцев верхом прискакал адъютант царя и объявил, что император «помиловал бунтовщиков»: заменил смертную казнь четырьмя годами каторжных работ, а после этого - солдатской службой.

Шестнадцать суток, несмотря на сорокаградусный мороз, в открытых санях везли Достоевского и его товарищей в Западную Сибирь. Там, в городе Тобольске, молодых каторжан посетили жены декабристов - Наталья Фонвизина и Параскевия Анненкова, которые двадцать лет назад добровольно приехали в Сибирь разделить тяжелую судьбу своих мужей - таких же тогда молодых бунтарей, как «петрашевцы». Высокообразованные, богатые, красивые и молодые, дворянки мужественно остались здесь навсегда, чтобы утешать своих мужей, нести всем каторжанам Слово Божие. Ту книгу - Евангелие, подаренное верными женами декабристов, Достоевськиы свято берег до смерти.

Условия жизни и работы в Тобольске остроге были ужасны. Достоевський спал на общих нарах (по три доски на брата) с убийцами, ворами, насильниками. А днем, стоя по колено в холодной реке, каторжане разбирали старые ржавые лодки. Носить кирпичи с берега на строительство казармы уже считалось сравнительно легкой работой.

После Тобольского острога художнику суждено пережить ничем не лучше Омский, затем - солдатскую службу в Семипалатинске, что иногда было тяжелее каторги. Лишь через несколько лет Достоевський получил офицерский чин. В Семипалатинске он впервые полюбил - и женился.

Между тем Николай I умер, и новый царь Александр II - позволил петрашевцам вернуться в столицу. 1859 Достоевськиы начал работу над «Записками из Мертвого дома» - воспоминаниями о каторге, которые завершил 1961 года.

Жестокие гумманисты

«Не знаю лучшей книги со всей новой литературы, включая Пушкина, - восторженно отозвался Лев Толстой о« Записки ... »Достоевского. Взгляд ... искренний, естественный и христианский ».

Как помним, увидеть «человека в человеке»  Достоевський  и в ранних произведениях считал своей главной задачей. Жестокая судьба словно испытывала писателя: сможет ли он увидеть «человека в человеке» и в «Записках из Мертвого дома», где и в людях, кажется, все умерло, а все же это живые люди, и таких на свете много ... Взгляд Достоевского не только Толстой считал христианским. Гуманизм Достоевского часто называют «жестоким». И можно ли вообще назвать Достоевского «гуманистом»? Ведь в центре его мира стоит не обычный человек, а богоравный. Сына Божьего тоже мучили жестоко и невинно. Хотя Иисус Христос был безгрешен, люди наказали Его, как и крупнейших преступников, - обрекли на смерть. Сын Божий должен страдать на кресте, потому что не было другой возможности прекратить ежедневной работы дьявола.

Бог дал человеку свободу действий, поэтому не может напрямую управлять человеческими поступками, всегда выбираем, как действовать, мы сами.

Итак, «жестокость» такого «гуманизма» именно в том и заключается, что человеку прямо говорят: ты можешь либо сродниться с Иисусом и быть таким праведником, как Он (у Достоевского есть роман, главный герой которого - настоящий святоша, а общество называет его так, как автор - свой роман: «Идиот»), или ты можешь сродниться с дьявольскими силами и, таким образом, уподобиться им (роман-пророчество на весь XX века: «Бесы»). А третьего, утверждает Достоевский, никому не дано.

И только когда мировое зло становится очевидным, романы Достоевского начинают переводить на все языки, подражать в литературах Европы, США и Японии. И одновременно - обвинять в слишком «оптимистичном» взгляде на мир, в наивности: мол, писатель верил, что красота мир спасет и что каждый преступник понесет наказание прежде всего от собственной совести . Между тем по крайней мере для 10-20-х годов увлечение Европы романами Достоевского объяснить не сложно. XX век породил понятие мировая война. Не воры-каторжане, не воинственные людоеды, где в Африке - почти каждый взрослый мужчина-европеец взял ружье и застрелил не одного врага-европейца.

В разгар Первой мировой войны талантливый русский писатель Иван Бунин пишет рассказ «Петлисти уши». Если большинство романов Достоевского имеет детективный сюжет, то рассказы Бунина - это детектив наоборот, антидетектив: в последней фразе говорится о том, что найдено тело жертвы, и хотя убийца только что вышел за дверь, автор не расследует преступление. Его больше интересует сам убийца по имени Адам - страшный символ греховности человечества.

Читателю может показаться, что автор согласен с героем-убийцей, который за несколько часов до убийства заявил: «Хватит придумывать романы о преступлениях с наказаниями, пора написать о преступлении без всякого наказания. В войнах участвуют теперь уже десятки миллионов. И скоро Европа станет сплошным царством убийц ». Он вспоминает и героя Достоевского - Раскольникова: мол, выдумки писателя, будто каждый убийца уже никогда не будет жить спокойно.

Но разве роману «Преступление и наказание» Достоевский утверждал такое мнение? И, наконец, что же такое «достоевщина», о которой так много говорили на протяжении XX века? Неужели произведения Достоевского могут опасно влиять на психику читателей?

Достоевский принадлежит к тем мыслителям и художникам, роль и значение которых в истории литературы трудно переоценить. Было бы неправильно преуменьшать его заслуги, подчеркивать слабостях в его мировоззрении и творчестве. Будто обращаясь к своим будущим читателей и исследователей, он чистосердечно и мужественно сказал про себя: "Какой я есмь, таким меня и принимайте".

Днем 28 января Достоевский попрощался с детьми, в 8 ч. 38 мин. вечера он скончался.
31 января 1881 при огромном стечении народа состоялись похороны писателя. Он похоронен в Александро-Невской лавре в Петербурге.

Вопросы к уроку

1. Найдите в тексте сведения об отношении молодого Достоевского к Бальзаку и попытку его «соавторства» с французским реалистом. Как вы думаете, почему именно Бальзак (а не, скажем, Диккенс или Етендаль) оказался для молодого Достоевского учителем реализма?

2. Назовите причины, по которым Достоевский на всю жизнь сохранил Евангелие, подаренное ему женами декабристов в Тобольске.

3. Как вы понимаете термин гуманизм. Можно авторов Нового Завета назвать гуманистами?

4. Если вы уже прочитали хоь одно произведение Достоевского, у вас сложилось определенное впечатление о нем как о писателе. Подумайте: ваше впечатление ближе к восприятию Достоевского его современниками («жестокий», «темный») или к восприятию читателями XX века («оптимистический», «наивный»)?

Список использованой литературы

1.Урок на тему:"Жизненный и творчесский путь Достоевского",учитель литературы в старших классах Кулик Н.П.,сш №5,г.Полтава

2.Урок на тему:" Творчество Ф.М.Достоевского",учитель русской литературы и языка Лавицька А. В.,сш №12,г.Шостка

3.Кунильский А. Е. Смех Достоевского: прав ли Бахтин? // Знание. Понимание. Умение. — 2007. — № 4. — С. 148–154
4.Соловьёв В. С. Три речи в память Достоевского: (1881—1883). М., 2005. 55 с

Отправленно Китаевым В.А.

Над уроком работали

Кулик Н.П.

Лавицька А. В.

Китаев В. А.

Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.