Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 4 класс>> Урок 16. Деление на двузначное и трехзначное число

1. Найди ошибки в решении примеров и исправь их:


                                                                                                                    
2. Сделай прикидку и выполни деление с остатком. Сделай проверку.

53 940 : 56                     85 282 : 79                        555 555 : 834                         285 140 : 472

3. Реши примеры и сделай вывод:

  

                                                                                                                       
4. Вычисли:

а)
27035 : 10 =
27035 : 100 =
27035 : 1000=

б)    
642 529  : 10 =
642 529 : 100 =
642 529 : 1000 =
                                                
 5. Вырази данные числа в указанных счетных единицах. Что ты замечаешь?



6.  Расположи ответы примеров в порядке возрастания, и ты узнаешь имя известного путешественника и остроумного рассказчика. Читал ли ты о его приключениях?
 


7. С одного поля собрали а мешков картошки, со второго на b мешков больше, чем с первого, а с третьего поля — на с мешков меньше, чем с первого. Сколько мешков картошки собрали со всех трех полей? Составь выражение и найди его значение при

а = 685, b = 2, с = 56.
 
8.  a) (529 + 179) • (55 545 : 69) - (128 • 430 - 6 912) : 16;

      6) 27 312 : 48 + (900 - 669) • (8 • 125) - 306 • 580.

9. Реши уравнения:

а) 8 • а - 6045 = 19бЗ;

б) 1475 - х: 12 = 275;

в)    92 : (3 • b + 5) - 4;

г)    (240 : х + 48) : 26 = 2.

10. Придумай задачу, которая решается так:
 
а - b : 3                         (а - b) : 3                           a + b • 3                        (а + b) • 3
 
11. За первые 14 рабочих дней завод изготовил 560 стиральных машин, а затем стал изготовлять в день на 5 машин больше. Сколько машин выпустил завод за 20 дней?
 
12. Туристу надо было пройти 27 км. Ранним утром он шел 2 ч со скоростью 5 км/ч, затем следующие 2 ч со скоростью 4 км/ч, а остальной путь он прошел за 3 ч. Какова была его скорость на последнем участке пути, если скорость его на этом участке не менялась?
 
13. Практическая работа.

а)    Вырежь из листа клетчатой бумаги прямоугольник со сторонами 9 см и 15 см, а также квадраты со стороной 3 см. Измерь этими квадратами площадь прямоугольника, как показано на рисунке.


 
б)    Вычисли, чему равна площадь прямоугольника в квадратных сантиметрах, в клеточках. Как изменяется значение площади, если мерка уменьшается, увеличивается?

14*.  Математическое исследование.

Представь число 10 всеми способами в виде суммы двух чисел и для каждого способа найди произведение слагаемых. Какое из произведений самое большое? Проделай то же самое с числом 12. Сформулируй гипотезу и проверь свою гипотезу для какого-нибудь другого числа. Можно ли утверждать, что замеченная тобой закономерность выполняется для всех четных чисел? Почему нельзя?

Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.

_{онлайн библиотека с учебниками и книгами, планы конспектов уроков по математике, задания по математике 4 класса скачать}

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников
 
Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 
 
Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.