Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Русский язык 7 класс>> Русский язык: Тема 6. Правописание префиксов пре-, при-, с-(повторение)

Правописание префиксов пре-, при-, с-

Префиксы пре-, при- в безударном положенні произносятся одинаково.
Значение префикса пре-:
а) высокая степень действия (возможна замена словом очень): преувеличивать (очень увеличивать);
б) значение «через», «по-иному» (близкое к значению префикса пере-): преступать, превращать.

Значение префикса при-:
а)  присоединение, прибавление, приближение: прибить, присыпать, приплыть;
б)  неполное действие: приоткрыть, приостановиться;
в) действие в чью-либо пользу: приберечь, припрятать.
В некоторых словах эти префиксы уже не выделяются: пребывать, презирать, превзойти, препятствовать, преследовать, преклоняться.

Вставьте пропущеные буквы и укажите значение префиксов
Слова с префиксом пре-
Значение префикса

Слова с префиксом при-
Значение префикса

Пр..увеличивать, пр..шить, пр..открыть, пр..рвать, пр.-градить, пр..ображать, пр..гибать, пр..думать, пребывать, пр..ласкать, претворить (в жизнь), претворить (дверь), пр..одолеть.
Составьте предложения с данными попарно словами. Обозначьте морфемы в выделенных словах. Родственны ли эти слова? Пребывать — прибывать, предать — придать, презирать (ненавидеть) — призирать (давать приют), препираться — припереть, претерпеть — притерпеться.

Запишите данные выражения одним словом с префиксом  пре- или при-.
Образец: придать иной вид, радикально изменить —
преобразить. Очень высоко оценивать; слишком расхвалить; относиться с презрением; окружать заботой, опекать; почувствовать глубокое уважение, восхищение; дать кому-либо приют и пропитание; глубоко проникнуться чувством; соблазниться чем-либо.

Префикс с- пишется как перед глухими, так и перед звонкими согласными: стереть, сделать.
Сравните!
По-русски: сбить сдать стянуть скинуть
По-украински
збити здати стягнути скинути
Правописание префиксов пре-, при-, с-

Спишите, обозначив префиксы и корни. Объясните, почему в одних словах пишется буква с, а в других — з.
Сделать, здесь, сжать, сшить, здание, сгибать, здоровье, скинуть.
Переведите на русский язык и запишите данные глаголы, обозначьте их вид буквами: в. (несовершенный) и с. (совершенный).
 Здати, скатати, сформулювати, збути, спадати, складати, сказати, зсунути, зсутулитися, зціпити, сколоти,
зшити.
Зігнути, зібрати, зігнати, зігрівати, зідрати, зіжмакати, зізвати, зізнаватися, зімкнутися, зірватися.
Вставьте пропущенные буквы и обозначьте префиксы и корни.
..бежать, ..добрить, ..дороваться, ..зывать, ..грести, ..звать, ..жмакать.
Спишите текст, раскрывая скобки. Укажите префиксальные глаголы, обозначив в них префиксы и корни. Какие из существительных образованы от глаголов?
Ползать глазами по буквам, да словам, да страницам — не чтение. Видеть и зап(а/о)минать — тоже ещё не чтение. Надо переж(и/ы)ть, прочу(в?)ствовать чуж(ы/и)е слова, од(е/и)вать их в плоть и кров(ь?) так, чтобы они становились как бы самой ж(и/ы)знью... Читать — значит создавать собстве(н/нн)ые мысли при помощи мыслей других людей.                                                      

(По Н. Рубакину)

Развитие речи. культура речи.
У каждой книги есть своя история

Я люблю старые книги куда сильнее новых. Они хранят печать времени. У каждой книги есть своя история, настоящая или придуманная, каждая помнит руки, которые прикасались к ней, и глаза, которые читали её.
Я всегда считал, что в мире нет бесполезных книг. В самой неказистой с виду, самой глупой, не способной обогатить ни ум, ни сердце своего читателя непременно есть своя маленькая тайна, возможно, одна строчка, которая может кому-нибудь пригодиться. В действительности книги никогда не ошибаются — это люди могут ошибаться в выборе книг. Книга благородна сама по себе. Старые книги родились в маленьких типографиях; их сшили вручную, бережно смешали краски, с любовью выбрали бумагу. Они становились гордостью издателей, типографов и торговцев. Они появились на свет, как дети, и, как люди, переживали драмы, бедствия и войны. Со временем книги, сошедшие с одного типографского станка, навсегда отдалились друг от друга. Их, как людей, ждали разные судьбы. Каждая узнала взлёты и падения, катастрофы, печали и одиночество. Они бывали в богатых библиотеках и жалких лавочках старьёвщиков, в нежных руках и в жадных лапах злодеев, безжалостных к книгам и людям. У них есть свои герои и мученики, истерзанные и потрёпанные от бесконечного чтения, сражавшиеся до последней страницы, как настоящие солдаты. Есть и такие, что погибают нелепо и бесславно, — утонувшие, сгоревшие, порванные, убитые во цвете лет. После них ничего не остаётся. Полное забвение.
Но есть и такие, которым посчастливилось попасть в хорошие руки. Их перечитывали и берегли, они дали жизнь новым книгам, своим потомкам. Эти книги, старинные или просто старые, редкие, необычные, вульгарные, восхитительные, скучные, красивые и уродливые, дорогие и дешёвые, до сих пор путешествуют по миру, выбирая головокружительные маршруты, и порождают новые идеи, истории, факты и мечты. В своё время они избежали огня и воды, спаслись от злодеев, не стали жертвами человеческого фанатизма, невежества и жестокости. На долю этих книг выпало бессчётное количество опасностей, но они дожили до наших дней. Не важно, чему обя-заны своим спасением: дружеской заботе, алчности дельцов или просто случаю. Теперь эти книги готовы открыть
свои страницы любому...                   
                                             (Ар. Перес-Реверте)
Старьёвщик — торговец старыми, подержанными вещами.

Выпишите из текста определения к слову книга (книги), выделив сначала положительные характеристики, а затем отрицательные.
Выпишите из текста антонимы. Как вы думаете, почему их так много в данном тексте?

Выпишите из текста выражения, указывающие, где и у кого могут быть книги.
Используя текст, обоснуйте справедливость высказанного мнения.
Они (книги) хранят печать времени.
Книгам уготованы разные судьбы, у них есть свои герои и мученики.
Выпишите из текста поучительные высказывания. В каких ситуациях их употребление будет уместным?
Определите тему текста, основную мысль и озаглавьте его.
Поставьте друг другу вопросы по тексту. Внимательно выслушайте ответы. При необходимости уточните их, дополните или исправьте.

Практикуемся
Составьте и разыграйте диалог по данной ситуации.
Один из собеседников интересуется, есть ли у вас домашняя библиотека, высказывая мнение, что она необходима, чтобы всегда иметь под рукой такие книги, как справочники, словари, специальную литературу, художественную литературу, особенно произведения любимых классиков, которые перечитываются по несколько раз. Стараясь отстоять свою точку зрения, собеседник приводит пословицу: «Дом без книги, что голова без мыслей», а также высказывание Максима Горького: «Всем хорошим во мне я обязан книгам». В конце разговора он высказывает сожаление, что ему не удалось убедить со-беседника, но одновременно надеется, что его мнение со временем изменится.
Второй собеседник считает, что домашняя библиотека — ненужная роскошь, так как книги можно взять в библиотеке, что-то прочитать в Интернете, взять книги у товарищей, а без классики вообще можно обойтись, так как всё давно устарело. В конце диалога говорит, что жизнь покажет, на чьей стороне правда.
Ребята, при подготовке к докладу, при изучении какой-либо отрасли знания возникает необходимость ознакомиться с тем, чем располагает современная наука в интересующей нас области. Как же сориентироваться в мире книг? На помощь приходят библиотеки с их каталогами, а также библиографическое описание.
Библиографическое описание (от гр. biblion — книга и grapho — пишу) расположено на оборотной стороне титула или в конце книги и содержит краткие сведения об авторе, назначении и содержании книги.

Например:
Литература и искусство: Универсальная энциклопедия школьника/Сост. А. А. Воротников. — Минск: Хар-вест, 1996. — 480 с.
Краткое изложение содержания литературного или научного произведения, обычно присоединяемое к библиографическому описанию, называется аннотацией (от лат. annotatio — замечание). Задача аннотации — передать суть книги (указать главных героев, время и место действия) и заинтересовать читателя.                            .
Например:
Эта книга из серии универсальных энциклопедий школьника посвящена литературе и искусству. Рекомендуется в помощь школьникам 6-11 классов, а также для углублённого изучения данных дисциплин.
В аннотацию можно включить: оценку книги, в том числе известными людьми (рецензентами); сведения об авторе, историю написания произведения.
Помните: привычка знакомиться с аннотацией — одна из главных черт вдумчивого читателя.
Советуем запомнить!
аннотация (чего?) книги

                           произведения

                           издания

               (на что?) на книгу

                             на произведение

                            на издание

Тренируемся
Определите жанр каждого из текстов. Укажите особенности текста-аннотации.
Пушкин поразил меня своим колдовским прологом «Руслане»:
У лукоморья дуб зелёный,
Златая цепь на дубе том...
Казалось бы, какой пустяк — несколько хороших, пусть даже прекрасных стихов! А меж тем они на весь век вошли во всё моё существо, стали одной из высших
радостей, пережитых мной на земле.
(И. Бунин)

Драматические произведения, включённые в эту книгу, составляют основную часть театра Чехова, ставшего такой же несомненной художественной ценностью, как театр Мольера и театр Шекспира. «Чайка», «Дядя Ваня», «Три сестры», «Вишнёвый сад» до сих пор не сходят со сцен театров. Каждая их новая постановка собирает полные залы, возбуждает глубокие размышления о жизни, назначении человека на земле.
Интересная книга! Только у нас! Таинственная находка большой суммы денег! Грандиозный банкет по этому поводу! Появление на банкете таинственного убийцы! Предательство гостей! Жестокие попытки убийства хозяйки дома! Счастливая и неожиданная развязка!
(О «Мухе-Цокотухе» К. Чуковского)
Для справок: реклама, отзыв, аннотация.

Н.Ф.Баландина, К.В. Дегтярева, С.А.Лебеденко, Русский язык 7 класс

Отослано читателями из интернет-сайтов

_{Конспекти уроков и занятия с русского языка, программы для русского языка, занятия русского языка в школе, планирование русского языка, методика русского языка 7 класса}

Содержание урока
 конспект уроку и опорный каркас                      
 презентация урока 
 акселеративные методы и интерактивные технологии
 закрытые упражнения (только для использования учителями)
 оценивание 

Практика
 задачи и упражнения,самопроверка 
 практикумы, лабораторные, кейсы
 уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
 домашнее задание 

Иллюстрации
 иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
 рефераты
 фишки для любознательных
 шпаргалки
 юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 внешнее независимое тестирование (ВНТ)
 учебники основные и дополнительные 
 тематические праздники, слоганы 
 статьи 
 национальные особенности
 словарь терминов                          
 прочие 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год 
 методические рекомендации 
 программы
 обсуждения

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.