Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Русский язык 5 класс>>Русский язык: Значимые части слова. Основа и окончание слова

ЗНАЧИМЫЕ ЧАСТИ СЛОВА. ОСНОВА И ОКОНЧАНИЕ СЛОВА

Теория А

В русском языке слова состоят из значимых частей — морфем.

Корень (по-укр.: корінь), префикс (по-укр.: префікс), суффикс (по-укр.: суфікс), окончание (по-укр.: закінчення) — значимые части слова, или морфемы.

Морфемика — это раздел грамматики, изучающий состав слова.

Обратите внимание!

Следует разграничивать понятия часть слова и значимая часть слова. Частью слова могут быть слог или несколько слогов, значением они не обладают.

Значимые части слова — это морфемы, они обязательно имеют значение.

В русском языке, как и в украинском, используются те же графические знаки для обозначения морфем:

Практика А

1.     Прочитайте текст русского лингвиста Михаила Викторовича Панова.

                                                           ЕСЛИ В ОБЕИХ РУКАХ ЧЕМОДАНЫ

Морфемы. Это что-нибудь сложное? Нет, скорее простое.

... Изобрели особый прибор — шляпоприподниматель. Вы идёте по улице, в обеих руках чемоданы, а навстречу — знакомый. Вы киваете  ему головой, а шляпоприподниматель вежливо снимает с вас шляпу приветливо приподнимает её. Кивок приводит в действие механизм шляпоприподнимателя. В журналах были об этом известия, может быть, в шутку.

Я уверен, что, прочитав слово шляпоприподниматель, вы его поняли. Почему? Вы знаете слова выключатель, взрыватель, усилитель, звукоулавливатель, громкоговоритель. Они обозначают прибор; и у всех сть часть -тель. Значит, -тель сообщает нам: этим словом назван прибор.

Если-тель значит «прибор», то, выходит, -тель — значимая часть слова. Значимая часть слова называется «морфема» .

Морфемы бывают такие: корни, префиксы, суффиксы (-тель — как раз суффикс), окончания.

В слове шляпоприподниматель такие части: шляп-о-при-под-ним-а-телъ. Корень -ним-. Он имеет значение? Сравним: с-ним-а-ть, под-ним-а-ть; -ним- обозначает физическое действие. Какое — это уточняет префикс.

Слово похоже на поезд. Каждая часть — особый вагон. Он может быть прицеплен к другому поезду — вот так:
               -ним-: с-ним-а-ть;
                шляп-: шляп-а, шляп-к-а;
                при-: при-встать;
                под-: под-брас-ыва-ть;
                -тель: анти-об-лед-ен-и-телъ.

Все значимые части в этом слове — морфемы. А буквао служит для соединения морфем, но сама значения не имеет — значит, это не морфема.

Отвечайте

Почему морфему называют значимой частью слова?

Почему соединительные гласные о и е нельзя назвать морфемами?

2.     Выпишите из текста слова с суффиксом. Продолжите этот ряд своими примерами.                                                                                      '

3.     Приведите примеры слов с префиксом при-. Запишите их.

4.     Объясните на примере данных слов, как состав слова помогает понять его значение.

Город, городской, горожанин, пригород.

Теория Б

КОРЕНЬ — это общая часть родственных слов, в которой заключено основное значение.

СУФФИКС — значимая часть слова, которая стоит после корня. Суффикс служит для образования новых слов: село — сельский, жить — житель.

ПРЕФИКС — значимая часть слова, которая стоит перед корнем. Префикс служит для образования слов: город — пригород.

ОКОНЧАНИЕ— значимая часть слова, которая образует форму слова: улица — улицы, улицу, улицами.

Практика Б

5.     Составьте из морфем слова. Обозначьте морфемы.

-род-, при-, -город-,  -сел-, -ск-, -вед-, -еньк-, на-, -дом-, -ик-, -рис-, -ова-, -ть, -ти.

6.     Выпишите из стихотворения Николая Рубцова однокоренные слова. Выделите в них корни

                   ЛЕВИТАН
        В глаза бревенчатым лачугам*
        Глядит алеющая мгла,
        Над колокольчиковым лугом
        Собор звонит в колокола!
       
        Звон заокольный и окольный,
        У окон, около колонн, —
        Я слышу звон и колокольный,
        И колокольчиковый звон.

        И колокольцем каждым в душу
        Для новых радостей и сил
        Твои луга звонят не глуше
        Колоколов твоей Руси...
*Лачуга — небольшая, плохо построенная или разваливающаяся изба

Теория В

На письме при переносе слова из одной строчки на другую нельзя отрывать одну букву от одной морфемы и присоединять её к другой морфеме. Например, надо переносить: под-вод-ный, разъ-езд, рас-ска-зать и др.

7.     Запишите слова и укажите возможные переносы.

Подходить, самосвал, погрузка, рассказать, расстояние, подсказать, открытка.

8.     Исправьте ошибки в переносах слов.

Подс-казать, ра-ссадить, отт-януть, расскра-сь, по-дписать, тетра-дь, пос-тавь, прип-рятать, приз-навать, сокращение.

ОСНОВА И ОКОНЧАНИЕ СЛОВА
Теория Г

Одно и то же слово может иметь разные формы: город города, городу, городом; сельский, сельского, сельские, сельская; путешествую, путешествуешь, путешествуют. Такие слова называются изменяемыми (по-укр.: змінюване слово).

Все изменяемые слова состоят из основы иокончания.

Практика Г

9.     Перепишите текст. В выделенных словах укажите основу и окончание.

Раньше, говаривают, тут не болото было, а озерцо, хоть и небольшое, да глубокое и чистое. Звали его Хрустальный ключ, потому как питал его подземный источник. Вода в озере была холодная, чистая, да не простая, а целебная. Стали к озеру люди ходить, а потом и деревенька отстроилась.
                                                                                                                                                                          (Т.Крюкова)
Теория Д      

ОСНОВА — это часть слова без окончания: городской (городск- — основа и -ой — окончание).

В состав основы обязательно входит корень. Основа может включать другие морфемы — префиксы, суффиксы.

ОКОНЧАНИЕ — значимая часть слова, которая изменяет формы слов. Окончание может состоять из одноГО или нескольких звуков (букв) или быть нулевым:дом, но к дом-у, дом-а; берёза — берёз-ой.

Неизменяемые слова не имеют окончаний и состоят, только из основы: говоря, весело, верхом.

Практика Д

10.     Прочитайте отрывок из стихотворения. Выпишите слова, в которых основа состоит из одной, двух и трёх морфем. Обозначьте эти морфемы.

        Гроза прошла, и ветка белых роз
        В окно мне дышит ароматом.
        Ещё трава полна прозрачных слёз,
        И гром вдали гремит раскатом.
                                              (А. Блок)

11.     Выпишите в первую группу слова с нулевым окончанием, во вторую — слова без окончания, а в третью — все остальные.

Внезапно, солнце, засверкает, село, раздолье, дом, вдруг, ветер, даль, неподвижно, стоит, простор, издали, расстилаться, очень, сад, фруктовый, капли, цветущие, яблони.

12.     Выпишите из текста слова с нулевым окончанием. Чтобы доказать правильность своего решения, рядом с выписанным словом запиите другую форму.

        И весел звучный лес, и ветер меж берёз
        Уж веет ласково, а белые берёзы
        Роняют тихий дождь своих алмазных слёз
        И улыбаются сквозь слёзы.
                                           (И. Бунин)



Н.Ф.Баладина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. Русский язык 5 класс

Отослано читателями из интернет-сайтов

_{Русский язык обучаться онлайн, книги, учебники, конспекты в помощь учителям и учиникам, учебная программа, рефераты по русскому языку, готовые домашние задания}

Содержание урока
 конспект уроку и опорный каркас                      
 презентация урока 
 акселеративные методы и интерактивные технологии
 закрытые упражнения (только для использования учителями)
 оценивание 

Практика
 задачи и упражнения,самопроверка 
 практикумы, лабораторные, кейсы
 уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
 домашнее задание 

Иллюстрации
 иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
 рефераты
 фишки для любознательных
 шпаргалки
 юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 внешнее независимое тестирование (ВНТ)
 учебники основные и дополнительные 
 тематические праздники, слоганы 
 статьи 
 национальные особенности
 словарь терминов                          
 прочие 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год 
 методические рекомендации 
 программы
 обсуждения

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.