Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Русский язык 6 класс>>Русский язык: Тематическая контрольная работа № 2. Тесты. Контрольное списывание

ТЕМАТИЧЕСКАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №2. ТЕСТы. КОНТРОЛЬНОЕ СПИСыВАНИЕ

А.  Проверяем теорию

Отвечаем

Как называется наименьшая значимая часть слова?

Как найти значимую часть слова (префикс, корень, суффикс и окончание)?

1. Заполните таблицу, вставляя в словах пропущенные буквы.

Сг..реть, прик.хновение, касательная, выг..рки, заг..р, выб..рает, соб..рём, возр..ст, ср..елись, предл..гаю, изл..жение, раст..рать, отр..сль, ст..реть, утв..рь.

           Гласные буквы в корне слова

2. Обозначьте морфемы в словах.

Сверхсекретный, отважный,  переводчик,  бесчеловечный, слушатель.

Б.  Текст для слушания

Вероятнее всего, дальним предкам человека одежда ещё была не нужна: они были покрыты густой шерстью.

Наверное, человек стал одеваться тогда, когда тело его стало безволосым, но точную дату, конечно, определить невозможно. Некоторые учёные считают, что одежда могла появиться только тогда, когда люди научились сшивать шкуры и завязывать узлы. Скорее всего, первое, чем прикрыл наш предок от  холода своё уже лишённое шерсти тело, была шкура — прочная, грубая и тёплая. Но шкурой легко было укрываться, сидя в пещере у костра, а при движении она спадала. Покрывало и шкуру надо было закрепить на себе — и так появились завязки, потом застёжки, то есть покрывало превращалось в одежду. Такая одежда называется несшитой, и её носят до сих пор: шали, накидки, шотландские пледы, индийские сари — всё это родные дети той шкуры, которую наш хитроумный предок с грехом пополам впервые закрепил на теле.

Потом одежду научились сшивать. Шкуры сначала чистили, затем в коже протыкали отверстия. Полоски кожи или сухожилия животных протаскивали через эти дырки, чтобы связать куски меха друг с другом. Постепенно человек научился выделывать более мягкую и эластичную кожу. Около сорока-пятидесяти тысяч лет назад люди придумали иглу. Она стала главным инструментом для шитья одежды.

Позднее человек научился скручивать шерсть и животный волос в длинные нити. Египтяне ткали лёгкую материю из льна и хлопка, которые росли в долине Нила. Шерсть пряли для изготовления хламид и тунйк и другие древние люди.

В более холодных климатических районах одежда закрывала всё тело человека и защищала его от холода. Из-за холода одежда, которая создавалась там, была более узкой. Так, брюки, туники и тёплые вещи пришли к нам из этих районов.
                                                                                                                                    (Из книги «Энциклопедия — школьнику»)

Послетпекстовые задания

3. Сформулируйте основную мысль текста и озаглавьте его.

4. Продолжите предложения, чтобы они соответствовали содержанию текста.

Одежда могла появиться только тогда, когда люди научились ....
Покрывало и шкуру надо было закрепить на себе — и так появились ....
Около сорока-пятидесяти тысяч лет назад люди придумали ....
Позднее человек научился скручивать ....
Египтяне ткали лёгкую материю ....

5. Найдите в тексте отрывки, иллюстрирующие следующие утверждения.

Так называемая несшитая одежда существует до сих пор.
Швейные иглы появились достаточно давно. Когда люди научились скручивать нити, возникло ткачество.
Климат влияет на фасоны одежды.

6. Найдите в тексте значения данных слов.

Сари, хламида, туника.

7. Найдите в тексте отрывки, которые можно было бы объединить родовым понятием одежда.

В.  Диалог

Наташа: Лена, у меня два балла по контрольной.
Лена: Потеряла у Захара Петровича доверие, ужас! Теперь он тебя каждый урок будет вызывать. Попроси Валю Кесареву. Она помогает отстающим, если, конечно, попросишь.
Наташа: Без чужой помощи обойдусь.
Лена: Что с тобой делается, ужас! Давай вместе готовить уроки.
Наташа: Как-нибудь сама найду выход.
                                                                                                                                                       (По М. Прилежаевой)

Послетекстовые задания

8. Какое правило вежливого поведения нарушает Наташа?

9. Составьте и разыграйте диалоги, учитывая указанные обстоятельства.

А. Вы отстаёте по русскому языку, попросите своего товарища помочь вам готовить домашние задания.
Б. К вам обратился одноклассник с просьбой помочь ему по русскому языку. Поинтересуйтесь, в чём конкретно он испытывает трудности, и согласитесь помочь.

Г.  Текст для чтения

Древнерусские рукописные книги — бесценный источник для изучения истории нашей страны, истории языка. Писались они на пергаменте. Назывался этот материал для письма на Руси «кожей» или «телятиной», потому что чаще всего его делали из кожи телят. Книги писались при помощи гусиных, реже -- лебединых, иногда — для особой торжественности — даже павлиньих перьев. Бережно написанный текст украшался узорчатыми заглавными буквами, заставками, орнаментом. Рисовались они с большим прилежанием и любовью. Сохранилась трогательная надпись, сделанная в одной из старинных рукописных книг мастером, который её украсил: «А люба заставица*».

Переплётом книги служили две доски, обтянутые кожей, а иногда бархатом или парчой. Некоторые книги помещали в оклад — своего рода футляр из серебра или даже золота. Нередко его украшали драгоценными камнями.

Среди рукописных книг особое значение имеют летописи. Первая русская летопись -- «Повесть временных лет». Прекрасный образ мудрого летописца создал Александр Сергеевич Пушкин в трагедии «Борис Годунов». Его Пимен соединил в себе лучшие черты многих русских летописцев.

На страницах летописей отражены исторические события: походы, сражения, испытания и беды, выпавшие на долю русской земли, воспето мужество тех, кто защищал её от иноземных нашествий.                

                                                                                                                                                                          (По С. Львову)

Заставка (заставица) - (здесь) рисунок во всю ширину страницы в начале книги, главы.

Послетекстовые задания

10. Найдите в тексте значения слов пергамент, оклад.

11. Расскажите, как украшались древние книги.

12. Выпишите из текста названия частей книги.

13. К выделенным в тексте словам подберите однокоренные.

Д.  Текст для письма

На каникулах я вместе со своими товарищами г..нял, как уг..релый, на велосипедах, купался и плавал в реке или до з..ри сидел с удочкой на берегу, вн..мательно глядя на поплавок.

В конце августа я начал соб..раться в школу. Мой друг Р..стислав рассказал, что в каждом последующем классе нагрузка увеличивается, и каждый подр..сток должен серьёзно относит..ся к учёбе. В новом учебном году я решил пол..гаться только на себя, и поэтому начал повторять скл..нение существительных, особенно окончания в тв..рительном падеже, а также накл..нения глаголов. Не зная правил, не напишешь не только диктант, но и соч..нение. Что к..сается математики, то мне нужны будут ц..ркуль и линейка, чтобы провести к..сательную линию к  окружности.

Послетекстовое задание

14. Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте части слов, в которых есть пропуски.

Н.Ф. Баландина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. Русский язык 6 класс

Отослано читателями из интернет-сайтов

_{Уроки русского языка 6 класс, сочинения на темы из школьной программы, скачать тесты бесплатно, полный курс русского языка, планы-конспекты уроков, готовые домашние задания}

Содержание урока
 конспект уроку и опорный каркас                      
 презентация урока 
 акселеративные методы и интерактивные технологии
 закрытые упражнения (только для использования учителями)
 оценивание 

Практика
 задачи и упражнения,самопроверка 
 практикумы, лабораторные, кейсы
 уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
 домашнее задание 

Иллюстрации
 иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
 рефераты
 фишки для любознательных
 шпаргалки
 юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 внешнее независимое тестирование (ВНТ)
 учебники основные и дополнительные 
 тематические праздники, слоганы 
 статьи 
 национальные особенности
 словарь терминов                          
 прочие 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год 
 методические рекомендации 
 программы
 обсуждения

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.