ознайомити учнів з причинами, що обумовлюють спрощення в групах приголосних; формувати вміння правильно вживати слова, в яких відбулося спрощення; визначити орфограму «Спрощення в групах приголосних»; розвивати увагу, пам’ять, логічне мислення.
Тип уроку
вивчення нового матеріалу.
Хід уроку
Бесіда з учнями.
- Мабуть, усім вам відомий вірменський актор театру та кіно Фрунзик Мкртчян. Спробуйте чітко вимовити це прізвище. Чи легко було це зробити? Чому? Чи знаєте ви слова української мови, де поряд ужито п’ять приголосних звуків?
Засвоєння нового матеріалу.
В українській мові при словозміні та словотворенні відбувається збіг кількох приголосних, що утруднює вимову. Тому в процесі мовлення один з приголосних (як правило, середній) випадає, відповідно група приголосних стає легшою для вимови. Спрощення відбувається найчастіше у таких групах приголосних:
(СКН) – (СН): плюскати – плюснути, але випуск – випускний.
Зберігається [т] у вимові й на письмі в словах кістлявий, хвастливий, пестливий.
Другу групу спрощень становлять ті, що зустрічаються лише в усному мовленні, а на письмі не передаються: компостний, контрастний, форпостний і подібні слова іншомовного походження. Наявне спрощення (СТН) – (СН) і в словах шістнадцять, шістсот, зап’ястний, хворостняк, але орфографією воно не закріплене, тобто спрощення відбувається лише у вимові.
Вправи на закріплення.
Гра «Знайди четверте зайве». Поясніть свій вибір.
Кістлявий, хвастливий, шістнадцять, пестливий;
Корисний, баластний, масний, цілісний;
Форпостний, зап’ястний, контрастний, компостний;
Радісний, жалісний, проїзний, аванпостний;
Студентський, улесливий, стиснути, учасник.
- Скориставшись словником, поясніть лексичне значення виділених слів.
Тренувальний диктант. Під диктовку записати текст, позначити вивчені орфограми, підкреслити слова, в яких відбулося спрощення у групах приголосних.
Колись давно в Україні було дуже багато маленьких колядників. Коли наставали Різдвяні свята, вони ловили пізно в ночі чарівним неводом найяснішу зірку, кували у чарівній кузні срібні дзвіночки і радісно вирушали в далеку дорогу. Зірка світила їм, як сонце, щоб колядники не заблукали, не збилися з путі, бо несли вони людям радісну звістку. Срібні дзвіночки лунали над вікнами, і люди тішилися. Ідуть аж три празники в гості.
Творча робота. Використовуючи подані словосполучення та малюнки, підготуйте усну розповідь про Різдвяні свята.
Чарівна казка, різдвяні обряди, колядники, сніжна погода, народження Ісуса.
Пошукове редагування. Прочитати текст, знайти пунктуаційні недоліки, а також орфографічні помилки, пов’язані з опрацьованим на уроці матеріалом.
Яка ж ти прекрасна земле в промені солнця! Голуба зелена квітчаста. Звідси далеко на схід розкинулася україна.
Передранішній вітер злехка хвилює тирсу. Бліде небо михтить зірками до блакиті, що оповила стипову далечінь.
Далі на схід розкинулась контрасна хвиляста рівнина. Ще далі чарівне Поділля з доблестним народом. Від прип’яті до десни вишумлює Полісся з рідкістними мешканцями флори і фауни, а далі Київщина, лісостеп, полтавські ріки, що горнуться до дніпра, за яким степи аж до самої Херсонщіни. (М. Коцюбинський)
Творче конструювання. Від поданих слів утворити прикметники , у дужках позначаючи групу приголосних, в яких відбулося спрощення. Деякі слова на вибір увести в речення з теми «Сучасний екологічний стан України».
Прослухайте уважно матеріал. Випишіть 10 слів, в яких спрощення відбувається лише у вимові, у дужках позначте групу приголосних, де відбувається спрощення.
З поданих словосполучень випишіть слова з спрощенням у групах приголосних.
Приїзд нежданий – зате бажаний. Гарна новина настрій піднімає, а погана – до землі вганяє. Добрі вісті не сидять на місці. Бережіть честь змолоду! Радості багато, проте користі мало.
Узагальнення знань та умінь.
Для чого існує спрощення в групах приголосних?
Як перевіряються приголосні, що уподібнюються?
Унаслідок чого виникло спрощення?
В яких словах спрощення не відбувається і чому?
Домашнє завдання.
Підготувати опис улюбленого куточка вашого міста, використовуючи слова з уподібнення і спрощенням приголосних. Підкресліть вивчені орфограми.
Список використаної літератури.
1. Урок на тему: «Спрощення в групах приголосних», автор В. Шльоміна.
2. Урок на тему: «Спрощення в групах приголосних», Борис Рогоза.
3. Я. В. Януш, О. В. Безугла, І. І. Козловець. Вправи і завдання для самостійної роботи студентів.
4. Усі уроки рідної мови в 5 класі. С.А. Омельчук, А.І. Ляшкевич, М.В. Кравець, Харків. Видавнича група «Основа»., 2005 рік.
Над уроком працювали Власюк О.О.. Шльоміна В., Рогоза Б.
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
