Гипермаркет знаний>>География >>География 8 класс>>Растительный и животный мир России

                  Растительный и животный мир.

                          Биологические ресурсы
 
              § 29. Растительный и животный мир России

Растительный и животный мир часто называют «живой природой». Именно живая природа в первую очередь олицетворяет для нас красоту ландшафта. Любовь к ней обогащает нашу жизнь, вдохновляет художников, поэтов, композиторов, воспитывает в людях гуманные чувства. Забота братьях наших меньших» — показатель нравственности человека.

Принято считать, что главное в живой природе — растительность. О ней говорят даже названия природных зон — тайга, степи и т. д. Но по видовому составу богаче мир животных. В нашей стране насчитывается 130 тыс. видов животных (из них 90 тыс. насекомых), а высших растений всего около 18 тыс. Интересно, что среди представителей растительного мира преобладают виды травянистых растений — их многие тысячи, тогда как видов деревьев чуть больше 500.

Итак, среди представителей животного мира первенство держат насекомые. Позвоночных, особенно наземных, в фауне России значительно меньше. Многочисленны рыбы, их более 1450 видов. Совсем мало земноводных и пресмыкающихся — всего 160 видов. Многообразие птиц выражается цифрой порядка 710 (с перелетными видами). Млекопитающих в нашей стране обитает около 350 видов.

На состав и обилие живых организмов сильно влияет деятельность человека. В результате некоторые виды животных резко сократили свою численность, а некоторые совсем истреблены. В то же время есть виды, искусственно привнесенные в нашу флору и фауну, например американские ондатра, енот, норка и др., а среди растений — чайный куст, бамбук. Вспомните из курса ботаники и зоологии, как растении и животные приспособлены к среде обитания. Что в первую очередь влияет на размещение растений и животных?

Березовая роща

 
Подумайте, с природой каких материков и стран схож растительный и животный мир нашей страны.

Растительный и животный мир нашей страны весьма разнообразен. Его облик и состав определяется двумя основными факторами: физико-географическими различиями между регионами (режим света, температуры и влажности, характер почв, особенности рельефа) и геологической историей территории.

Изменение лика Земли в течение геологической эволюции, ее поверхности и климата, появление и исчезновение материковых связей были причиной того, что процессы видообразования шли по-разному в различных регионах. В размещении представителей тех или иных видов растений и животных прослеживаются закономерности, обусловленные прежде всего широтной зональностью и высотной поясностью.

Но все эти различия объясняются не только современными условиями. И растения, и животные несут в своем облике и распространении особенности, унаследованные от далекого прошлого. Из Центральной Азии к нам пришли пустынные и степные растения и животные. Со стороны Аляски на Дальний Восток проникали североамериканские хвойные породы деревьев. Специфические особенности нашей дальневосточной флоры сочетается с оригинальностью маньчжуро-китайской фауны.

На растительный и животный мир России оказало влияние четвертичное оледенение.

Основные типы растительности России включают растительность арктических пустынь, тундр, лесов, степей, пустынь.

Растительность арктических пустынь не образует сплошного покрова. Отдельные пятна лишайников, отдельные стебли растений сменяются оголенными участками.

Суровые климатические условия тундры (низкие температуры, большая заболоченность территории, многолетняя мерзлота, сильные ветры) определяют особенности растительного покрова тундры. Здесь преобладают мхи, лишайники, низкорослые кустарники; характерно и отсутствие леса. Типичные представители тундровой растительности — лишайник ягель (олений мох), зеленые мхи, брусника, полярный мак, карликовая береза, полярная ива.

В умеренном поясе распространена лесная растительность России, представленная темно- хвойными лесами из ели и пихты на севере, таежными кедрово-лиственными лесами в Сибири, смешанными лесами из ели, сосны, осины, березы и др. в средней полосе и широколиственными лесами в южных районах этой зоны.

Степная зона в ее девственном виде, не затронутая сельскохозяйственной деятельностью человека, — это море травяной растительности. Наиболее распространены в степи ковыль, типчак, тонконог, масса цветковых растений. Поскольку степи расположены в области с недостаточным увлажнением, представители травянистой растительности хорошо переносят недостаток влаги в почве.

В полупустынях и пустынях умеренного пояса условия менее благоприятны для существования растений и животных, чем в степи. Поэтому, как и в арктических пустынях, сплошного покрова растительности здесь не образуется.

Подумайте, чем объяснить малый рост растений в тундре и стремление их стелиться по земле. Какие древесные породы образуют северную границу леса в России и почему?

По карте (рис. 51) определите типичных представителен растительного мира лесной зоны России. Вспомните из курса ботаники, как приспособлены к суровым морозам растения.


 
Рис. 51. Типичные представители растительного мира России    

Растительность пустынь хорошо приспособлена к засухе: листья многих растений превратились в колючки, испаряющие минимум влаги, корни разветвленные и очень длинные. Преобладают различные виды полыней и солянок.

Разнообразие животного мира России. Животный мир арктических пустынь в основном связан с морем. Здесь распространены моржи, тюлени, белый медведь, много птичьих базаров. В тундре количество наземных животных несколько увеличивается, хотя и здесь представлено небольшое число их видов: лемминги, заяц- беляк, волк, песец, белая куропатка, полярная сова, северный олень. Огромные стаи перелетных птиц прилетают в тундру летом. Особенно многочисленны водоплавающие птицы: гуси, утки, лебеди.

В тайге из хищников встречаются медведь, волк, рысь, куница, соболь; из копытных- лось, кабан; среди грызунов преобладают белка, бурундук.

Рис.52. Типичные представители животного мира России
 

В широколиственных лесах увеличивается число копытных: олени, косули, лоси. Разнообразнее, чем в тайге, птицы: дрозды, тетерева и др.

В степи количество птиц еще более увеличивается. Много птиц, гнездящихся на земле. Одни из них питаются растениями (перепел), другие — и растениями и насекомыми (дрофа, стрепет, жаворонок), третьи — хищники, поедающие насекомых и мелких грызунов (степная пустельга, степной орел).

В степи много грызунов — суслики, хомяки, мыши-полевки. Заготавливая на зиму большие запасы зерна в своих норках, они причиняют значительный ущерб сельскому хозяйству.

В животном мире пустынь преобладают пресмыкающиеся (ящерицы, змеи), быстро передвигающиеся копытные (джейраны, сайгаки, куланы), грызуны (тушканчики). Из птиц распространены жаворонки, коньки, пустынный воробей, дрофа.

Растения и животные отлично приспособлены к местам своего обитания. Например, в наших лесах соседствуют береза и ель. Березы способствуют росту тенелюбивого молодняка елей под своим пологом, а потом выросшие ели оставляют без света помогшие им вырасти березы. Деревья в лесах, травы в степях, стланик и криволесье в тундре — все это примеры идеального приспособления растений к среде обитания.

Различаются по внешнему виду и приспособленности к тем же условиям и животные — летающие, лазающие, плавающие.

                       Вопросы и задания

1. Что богаче по видовому составу — растительный или животный мир России?
2. Что влияет на размещение растительности?
3. Назовите основные типы растительности нашей страны.
4. Как приспособлены животные к жизни в безлесных зонах; в лесных?

География России : Природа. Население. Хозяйство. 8 кл. : учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений / В. П. Дронов, И. И. Баринова, В. Я. Ром, А. А. Лобжанидзе ; под ред. В. П. Дронова. — 10-е изд., стереотип. — М. : Дрофа, 2009. — 271 с. : ил., карт.

_{Видеопо географии скачать, домашнее задание, учителям и школьникам на помощь онлайн}

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.