Гипермаркет знаний>>Информатика >>Информатика 7 класс>> Работа 6. Создаем табличные модели
Работа 6. Создаем табличные модели
Задание 1. Великаны
1. Создайте таблицу размером 4x4 {[Таблица-Добавить- Таблица]). Для всей таблицы установите размер шрифта 11 пт. Внесите в таблицу следующую информацию о самых высоких людях:
Имя
| Годы жизни
| Страна
| Рост, см
|
Джон Уильям Роган
| 1871-1905
| США
| 264
|
Джон Ф. Кэррол
| 1932-1969
| США
| 263,5
|
Вайно Миллиринне
| 1909-1963
| Финляндия
| 251,4
|
2. Отцентрируйте строки таблицы, выделите полужирным шрифтом первую строку заголовка.
3. Измените таблицу, добавив в нее дополнительные строки. Для этого:
1) выделите строку, выше/ниже которой должна быть добавлена новая строка;
2) отдайте команду [Таблица-Добавить-Строки выше (Строки ниже)].
Имя
| Годы жизни
| Страна
| Рост, см
|
Джон Уильям Роган
| 1871-1905
| США
| 264
|
Джон Ф. Кэррол
| 1932-1969
| США
| 263,5
|
Якоб Лолл
| 1883-1921
| Россия
| 255
|
Вайно Миллиринне
| 1909-1963
| Финляндия
| 251,4
|
Дон Кёлер
| 1925-1981
| США
| 248,9
|
4. Измените таблицу, добавив в нее графу (столбец).
Имя
| Годы жизни
| Возраст
| Страна
| Рост, см
|
Джон Уильям Роган
| 1871-1905
| 34
| США
| 264
|
Джон Ф. Кэррол
| 1932-1969
| 37
| США
| 263,5
|
Якоб Лолл
| 1883-1921
| 38
| Россия
| 255
|
Вайно Миллиринне
| 1909-1963
| 54
| Финляндия
| 251,4
|
* Дон Кёлер
| 1925-1981
| 56
| США
| 248,9
|
5. Выполните сортировку в таблице по убыванию значений в графе «Возраст».
Имя
| Годы жизни
| Возраст
| Страна
| Рост, см
|
Дон Кёлер
| 1925-1981
| 56
| США
| 248,9
|
Вайно Миллиринне
| 1909-1963
| 54
| Финляндия
| 251,4
|
Якоб Лолл
| 1883-1921
| 38
| Россия
| 255
|
Джон Ф. Кэррол
| 1932-1969
| 37
| США
| 263,5
|
Джон Уильям Роган
| 1871-1905
| 34
| США
| 264
|
6. С помощью команды [Таблица-Удалить-Строки] удалите из таблицы строку «Якоб Лолл» (говорят, его рост был преувеличен).
7. Удалите графу (столбец) «Возраст».
8. Отсортируйте информацию в таблице по возрастанию значений в графе «Рост».
9. Отформатируйте таблицу, используя формат Современный.
10. Сохраните документ в собственной папке под именем Великаны1.
Задание 2. Природа России
1. Выполните красочную надпись:
2. Создайте таблицу по образцу. Для этого:
1) создайте таблицу размером 10 х 3; 2) объедините ячейки 2-6 первой графы (выделите эти ячейки и отдайте команду [Таблица-Объеди- нитпъ ячейки]); 3) объедините ячейки 7-9 первой графы.
Отряд
| Семейство
| Представители
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Заполните таблицу на основании информации, содержащейся в файле Природа России из папки Заготовки.
4. Сохраните таблицу в собственной папке под именем Млекопитающие2.
Задание 3. Таблица типа ОС. Золотое кольцо России
1. На основании информации, содержащейся в таблицах 1 и 2 § 2.5 вашего учебника информатики, составьте таблицу, имеющую вид:
Город
| Год основания
| Основатель
| Достопримечательность
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Занесите в таблицу информацию о 3-4 древних русских городах.
3. Измените ориентацию страницы на альбомную [файл- Параметры страницы-Размер бумаги-Альбомная].
4. Измените таблицу, добавив в нее правее графы «Основатель» графу «Герб».
5. Вставьте в соответствующие ячейки таблицы изображения гербов городов Золотого кольца из папки Герб, вложенной в папку Заготовки.
6. Измените таблицу, добавив в нее правее графы «Достопримечательность» графу «Расстояние от Москвы».
7. Сохраните таблицу в собственной папке под именем Кольцо.
Задание 4. Таблица типа 00. Прогноз успеваемости
1. Создайте таблицу следующей структуры:
Предмет
| Успеваемость
|
По четвертям
| За год
|
I
| II
| III
| IV
|
Русский язык
|
|
|
|
|
|
Литература
|
|
|
|
|
|
..........
|
|
|
|
|
|
2. Внесите в первую графу названия всех предметов, изучаемых в 7 классе.
3. Внесите в таблицу уже имеющиеся свои четвертные оценки.
4. Подумайте, успеваемость по каким предметам вы можете улучшить. Внесите в таблицу свои предполагаемые оценки по четвертям и за год.
5. Сохраните таблицу в собственной папке под именем Прогноз.
Задание 5. Таблица типа ООН. Климат
1. Представьте в виде таблицы следующий текст (информация приведена за 2004 г.):
В Марий-Эл количество осадков в июле составило 79 мм. В Пермской области средняя температура в июле была +18 град. В Красноярском крае средняя температура в январе была -18 град. В Московской области количество осадков в январе составило 45 мм. В Оренбургской области средняя температура в январе была -11 град. В Удмуртии количество осадков в июле составило 61 мм. В Марий-Эл количество осадков в январе составило 26 мм. В Оренбургской области средняя температура в июле была +21 град. В Красноярском крае количество осадков в июле составило 55 мм. В Оренбургской области количество осадков в январе составило 35 мм. В Пермской области количество осадков в январе составило 52 мм. В Марий-Эл средняя температура в январе была -10 град. В Оренбургской области количество осадков в июле составило 89 мм. В Московской области средняя температура в июле была +20 град. В Удмуртии средняя температура в январе была -13 град. В Красноярском крае количество осадков в январе составило 36 мм. В Удмуртии средняя температура в июле была +19 град. В Московской области количество осадков в июле составило 66 мм. В Удмуртии количество осадков в январе составило 41 мм. В Пермской области количество осадков в июле составило 45 мм. В Марий-Эл средняя температура в июле была +20 град. В Красноярском крае средняя температура в июле была +17 град. В Пермской области средняя температура в январе была -14 град. В Московской области средняя температура в январе была -8 град.
Таблица может иметь следующую структуру:
2. Сохраните таблицу в собственной папке под именем Климат.
Задание 6. Таблица типа ООН. Производство бумаги
1. По данному тексту постройте таблицу той же структуры, что и в предыдущем задании.
В 1970 г. в СССР всего было произведено бумаги 4,2 млн т. В 1970 г. в СССР на душу населения было произведено бумаги 17 кг. В 1980 г. в Бельгии на душу населения было произведено бумаги 81 кг. В 1970 г. в Болгарии всего было произведено бумаги 0,2 млн т. В 1980 г. в Болгарии всего было произведено бумаги 0,3 млн т. В 1980 г. в СССР всего было произведено бумаги 5,3 млн т. В 1970 г. в Бельгии на душу населения было произведено бумаги 68 кг. В 1980 г. в Болгарии надушу населения было произведено бумаги 36 кг. В 1970 г. в Великобритании всего было произведено бумаги 3,6 млн т. В 1970 г. в Великобритании на душу населения было произведено бумаги 65 кг. В 1980 г. в Бельгии всего было произведено бумаги 0,8 млн т. В 1970 г. в Болгарии на душу населения было произведено бумаги 24 кг. В 1980 г. в Великобритании всего было произведено бумаги 3,0 млн т. В 1980 г. в СССР на душу населения было произведено бумаги 20 кг. В 1970 г. в Бельгии всего было произведено бумаги 0,7 млн т. В 1980 г. в Великобритании на душу населения было произведено бумаги 54 кг. В 1980 г. в Бельгии всего было произведено бумаги 0,8 млн т.
2. Попитайтесь изменить таблицу так, чтобы представить в ней дополнительную информацию:
В 1989 г. в Болгарии всего было произведено бумаги 0,4 млн т. В 1989 г. В Бельгии на душу населения было произведено бумаги 112 кг. В 1989 г. в СССР всего было произведено бумаги 6,3 млн т. В 1989 г. в Бельгии всего было произведено бумаги 1,1 млн т. В 1989 г. в Великобритании всего было произведено бумаги 3,6 млн т. В 1989 г. в СССР на душу населения было произведено бумаги 22 кг. В 1989 г. в Великобритании на душу населения было произведено бумаги 63 кг. В 1989 г. в Болгарии на душу населения было произведено бумаги 42 кг.
3. Сохраните таблицу в собственной папке под именем Бумага.
Задание 7. Логическая задача
1. Продумайте структуру и создайте таблицу для решения следующей логической задачи.
Ваня, Петя, Саша и Коля носят фамилии, начинающиеся на буквы В, П, С и К. Известно, что:
1) Ваня и С — отличники; 2) Петя и В — троечники; 3) В ростом выше П; 4) Коля ростом ниже П; 5) У Саши и Пети одинаковый рост.
На какую букву начинается фамилия каждого мальчика?
2. Зафиксируйте в таблице решение задачи. 3. Под таблицей запишите ответ к задаче. 4. Сохраните созданный документ в файле с именем Логика.
Задание 8. Самые-самые
1. В справочниках и энциклопедиях найдите информацию для заполнения одной из следующих таблиц, а) Крупнейшие озера
№
| Название
| Место расположения
| Площадь, км2
|
1
| Каспийское море
|
|
|
2
| Верхнее
|
|
|
3
| Виктория
|
|
|
4
| Гурон
|
|
|
5
| Мичиган
|
|
|
6
| Аральское море
|
|
|
7
| Танганьика
|
|
|
8
| Байкал
|
|
|
9
| Большое Медвежье
|
|
|
10
| Нуаза (Малави)
|
|
|
б) Самые длинные реки
№
| Название
| Место расположения
| Длина, км
|
1
| Нил
|
|
|
2
| Амазонка
|
|
|
3
| Янцзы
|
|
|
4
| Миссисипи
|
|
|
5
| Обь - Иртыш
|
|
|
6
| Енисей - Ангара
|
|
|
7
| Хуанхэ (Желтая река)
|
|
|
8
| Амур - Шилка - Онон
|
|
|
9
| Лена
|
|
|
10
| Конго
|
|
|
2. Создайте таблицу в текстовом процессоре Word.
3. Сохраните документ в собственной папке под именем Самые.
Задание 9. Творческое задание
Придумайте сами пример объектов, информацию о которых удобно представить в виде таблицы. Создайте соответствующую таблицу. Сохраните ее в собственной папке в файле с именем Идея2.
Теперь мы умеем
> добавлять строки и столбцы в таблицу; > удалять строки и столбцы из таблицы; > объединять ячейки таблицы; > разбивать ячейки таблицы; > создавать простые и сложные таблицы.
Босова Л. Л., Информатика и ИКТ : учебник для 7 класса Л. Л. Босова. М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. 229 с. : ил.
Содержание урока
конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|