ознайомити учнів з особливостями будови речень із прямою мовою, інтонацією в них, навчити розрізняти слова автора і пряму мову в реченні; розвивати вміння ставити і пояснювати розділові знаки при прямій мові; розвивати культуру усного й писемного мовлення, логічне мислення, пам’ять, увагу, емоції.
Тип уроку
урок засвоєння нових знань.
Хід уроку
Підготовка учнів до сприймання нового матеріалу.
Давайте ознайомимося з уривком з «Легенди про Золоте Зернятко Істини» В. Сухомлинського.
У батька було два сини. Коли вони виросли й могли вже тримати в руках заступа, батько сказав їм: «Беріть заступи, підемо копати поле».
Копають вони й копають, і видалася праця братам важкою і незрозумілою. «Для чого ми копаємо? І взагалі, для чого ми живемо на світі?» - питають вони.
Батько й каже синам: «Бачите цю велику гору?». І показав рукою на величезну гору, вершина якої вкрилася хмарами.
«Бачимо», - відповіли сини. «У цій горі – Золоте Зернятко Істини. Можливо, десь у глибині, можливо, на поверхні – ніхто не знає. Кажуть люди: хто знайде це Зернятко, той зрозуміє, для чого людина живе на світі, для чого працює, для чого копає землю і сіє хліб, споруджує будинки і думає про зірки. Ідіть, сини, шукайте Золоте Зернятко Істини», - розповів батько.
Знайдіть речення з прямою мовою. Зверніть увагу на їх будову. Випишіть з Легенди речення з прямою мовою. Поясніть розділові знаки. До поданих схем підберіть речення, які їм відповідають.
1) А: «П».
2) А: «П?».
3) «П?» - а.
4) «П», - а.
Пряма мова
Отже, прямою мовою називається висловлювання певної особи, передане точно. В прямій мові присутні слова автора, який уточнює від кого дані слова і за яких обставин вони були висловлені.
Пряма мова вимовляється як розповідне, питальне чи спонукальне речення залежно від мети висловлювання. Слова автора вимовляються прискорено тільки з розповідною інтонацією з деяким зниженням голосу.
Створення проблемної ситуації щодо розділових знаків у реченнях з прямою мовою
Проаналізуйте наведені приклади і сформулюйте правила вживання розділових знаків.
1. Недаремно каже прислів’я: «Мала крапля лупає скелю».
А: «П».
2. Я запитав: «Батьку, що таке людська байдужість?»
А: «П?»
3. Тарас заплескав у долоні: «А он наша хата!»
А: «П!»
Алгоритм для учнів №1.
Пряма мова на письмі береться в … і починається з … літери. Якщо перед прямою мовою стоять слова автора, то після них ставиться … , а після прямої мови - …, … або … . лапки ставляться перед крапкою, але після знака питання чи знака оклику.
1. «На тебе чекають випробування і велика праця», - сказав дідусь онукові.
«П», - а.
2. «І що воно за прикмета така?» - міркував хлопець.
«П?» - а.
3. «Ластівки вилітають – погоду віщають!» - говорить народне прислів’я.
«П!» - а.
Алгоритм для учнів №2.
Якщо пряма мова стоїть перед словами автора, то після неї ставиться … або … чи … , а після них - … . лапки закриваються перед …, але після… чи … . Слова автора пишуться з … літери.
Прослухайте уважно мультфільм.
Випишіть5-6 прикладів прямої мови і складіть схеми до них. Поясніть розділові знаки.
Відновлення речень з прямою мовою у зв’язному мовленні.
Прочитати текст. Назвіть учасників дії. Випишіть речення з прямою мовою, розставивши розділові знаки. Поясніть.
Якось побачивши Вовчика-братика почали ловці-молодці за ним ганятися. Вовчик побіг на дорогу. А там мимо їхав на велосипеді чоловік з мішечком. Вовк йому Дядечку, змилуйся, заховай мене в мішок. Змилувався чоловік, заховав Вовка в мішок. Добігають ловці-молодці. Не бачив ти Вовчика-братика запитують. Не бачив відповідає той. Вони й побігли далі. Ну що, побігли вже ті, що гналися за мною запитує Вовк. Так, побігли, відповідає чоловік.
Розв’язав чоловік мішок та й вискочив Вовчик-братик. Тепер я тебе з’їм, чоловіче каже Вовчик. Як же так, я тебе від такого лиха врятував, ати мне їсти будеш. На що Вовк йому відповів старе добро забувається (За І.Франком).
Трансформація складних речень на речення з прямою мовою.
Замініть подані речення на речення з прямою мовою. Накресліть їх схеми і поясніть розділові знаки.
Варіант 1.
1) Говорять у народі, що життя прожити – не поле перейти.
2) Ми часто запитуємо у себе, що таке щастя, і чіткої відповіді дати не можемо.
Варіант 2.
1) Недаремно говорять, що люди – ніби дзеркало.
2) За словами Шота Руставелі, розум, почуття і свідомість тісно пов’язані між собою.
Сприймання й відтворення висловлювання з прямою мовою.
Прослухайте уважно. Підготуйте усний переказ з прямою мовою, використовуючи подані схеми.
Варіант 1.
А: «П». «П?» - а
Варіант 2.
«П», - а. А: «П!»
Підсумок.
Що називають прямою мовою? Яка інтонація властива реченням з прямою мовою?
З якою інтонацією вимовляється пряма мова, а з якою – слова автора?
Домашнє завдання.
Скласти невелику розмову з другом на тему: «Подорож у гори»
Список використаної літератури.
1. Урок на тему: «Пряма мова. Розділові знаки при ній», автор Цюрко Тетяна Григорівна
2. Урок на тему: «Пряма і непряма мова як засоби передачі чужої мови. Інтонація речень з прямою мовою. Розділові знаки при прямій і непрямій мові», Д.Б.Семчук, учитель української мови та літератури Чернівецького ліцею №3.
Відредаговано та надіслано Власюк О.О.
---
Над уроком працювали
Цюрко Т. Г.
Семчук Д.Б.
Власюк О.О.
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
