Повторить особенности строения атомов металлов, изменение металлических свойств по периодам и главным подгруппам, металлическую связь.
Познакомить учащихся с общими физическими свойствами металлов и их применением в народном хозяйстве.
Дать понятие аллотропии и показать относительность деления на металлы и неметаллы.
Задачи урока
Обобщить и углубить знания учащихся о свойствах простых и сложных веществ, степени окисления, окислительно-восстановительных реакциях; совершенствовать навыки составления электронного баланса и уравнивания химических реакций с помощью ОВР; формировать умения предвидеть ход химических реакций на основе ОВР.
Основные термины
Металлы - это химические элементы, атомы которых легко отдают свои внешние электроны, превращаясь в положительные ионы.
Неметаллы - это химические элементы, атомы которых принимают электроны на внешний уровень, превращаясь в отрицательные ионы
Ионы - заряженные частицы, в которые превращается атом после отдачи или принятия электронов.
Электроотрицательность - это способность атома химического элемента притягивать к себе электроны другого атома.
Химическая связь - это способ взаимодействия атомов, приводящий к образованию молекул.
Какие формы существования имеет химический элемент?
Особенности строения атомов металлов?
Как изменяются металлические свойства химических элементов по периодам и группам с ростом зарядов атомных ядер и почему?
В каких видах связи участвуют атомы металлов.
Привести примеры
Простые вещества. Металлы
Металлов в периодической системе Д.И. Менделеева гораздо больше чем неметаллов, их 88, они расположены ниже диагонали B-At и четные ряды больших периодов. Рис. 1. Металлы В периодах, с ростом заряда атомных ядер металлические свойства убывают, так как растет число электронов на внешнем энергетическом уровне, радиус атомов уменьшается и следовательно металлические свойства убывают, как мы уже ранее отмечали. Рис. 2. Примеры металлов Давайте просмотрим видео жидкий металл в магнитном поле
В главных подгруппах с ростом зарядов атомных ядер растет число энергетических уровней и усиливаются металлические свойства. И так, большинство встречающихся в природе простых веществ- металлы. Мы их встречаем в повседневной жизни: автомобили, металлические конструкции зданий, сооружений (мостов), самолето- и ракетостроение, сельскохозяйственные машины, в быту, ювелирные украшения и т.д. Рассмотрим на рисунке примеры веществ-металлов Рис. 3. Вещества-металлы Познакомимся с физическими свойствами металлов, которые позволяют их использовать в народном хозяйстве: • агрегатное состояние- твердые кроме ртути, при обычных условиях- это жидкость; • твердые; • гибкость, ковкость, пластичность (демонстрирую гибкость Al фольги); • tпл.- различны; • тепло-электропроводимость; • пластичность. • На видео посмотрим взаимодействие серной кислоты с металлами
Взаимодействие металлов с солями
Рис. 4. Физические свойства металлов Запишем выводы по физическим свойствам. И еще, металлы звенят- это свойство используется для изготовления колокольчиков и колоколов. Самые звонкие- Ag; Au; Cu (серебро, золото, медь). Cu (медь) звенит густым, гудящим звоном, “ малиновым”. Это образное выражение произошло не от названия ягоды, а в честь голландского города Малина, откуда доставляли первые церковные колокола. Примеры металлов Рис. 5. Золото Рис. 6. Серебро Рис. 7. Железо
Выводы урока
1. При комнатной температуре металлы - твердые вещества, за исключением ртути (она жидкая) 2. Большинство металлов серебристо-серого цвета с разными оттенками, за исключением золота, меди. 3. Все металлы имеют характерный блеск, называемый металлическим блеском. 4. Металлы хорошо проводят тепло и электричество. 5. Металлы различаются по твердости и сильно различаются по температуре плавления. 6. Металлы гибкие и ковкие. 7. Металлы значительно различаются по плотности, например: плотность натрия 0,97 г/см3,а плотность платины 21,45 г/см 3
Упражнение 1. Заполните пропуски, используя нужные слова и выражения. • При комнатной температуре металлы находятся в…… агрегатном состоянии, за исключением…………; • Они ………, за исключением……… и меди; • Они обладают характерным…………; • Они хорошо проводят……….. и электричество. Упражнение 2. Какой металл обладает серебристо-белым цветом и используется для изготовления кастрюль и пищевой фольги (железо, цинк, серебро, алюминий)? Упражнение 3. Благодаря какому свойству медь можно использовать для изготовления электрических проводов? • красно-коричневый цвет; • металлический блеск; • ковкость; • электропроводность Упражнение 4. Какие из приведенных ниже свойств позволяют нам классифицировать вещество как металл? • хрупкость и желтый цвет; • хорошая растворимость в воде; • тепло и электропроводность, наличие металлического блеска; • способность соединяться с кислородом;
1. Урок Иванова И.А. по теме «Металлы», учителя химии г. Минусинска, СОШ №16. 3. Ф. А. Деркач "Химия", - научно-методическое пособие. – Киев, 2008. 4. Л. Б. Цветкова «Неорганическая химия» – 2-е издание, исправленное и дополненное. – Львов, 2006. 5. В. В. Малиновский, П. Г. Нагорный «Неорганическая химия» - Киев, 2009. 6. Глинка Н.Л. Общая химия. – 27 изд./ Под. ред. В.А. Рабиновича. – Л.: Химия, 2008. – 704 с.ил.
Отредактировано и выслано Лисняк А.В.
Над уроком работали: Иванова И.А Лисняк А.В
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
