Гіпермаркет Знань>>Біологія>>Біологія 9 клас>> Біологія: Практична робота

Практична робота.

Тема: Визначення типу темпераменту

Обладнання: тести для визначення темпераменту

Хід роботи

Завдання 1.

Визначте властивості нервової системи шляхом якісної оцінки координації рухів (виконується вдвох). Метод полягає у виконанні чотирьох вправ, складність яких поступово зростає.

1. Поставте п’яти і носки разом, руки витягніть уперед, пальці розведіть. Постійте в такій позі 30 с, не хитаючись і утримуючи рівновагу.

2. Поставте стопи ніг на одну лінію. При цьому п’ята однієї ноги повинна торкатись носка другої. Руки витягніть уперед. Постійте так 30 с.

3. Стоячи на лівій нозі, прикладіть п’яту правої ноги до колінної чашечки лівої. Руки витягніть вперед, пальці розведіть. Постійте так 30 с.

4. Та сама позиція, що і в третій вправі, але руки опущені вздовж тулуба. Постійте так 30 с.

Аби зменшити вплив випадкових чинників, вправи виконайте двічі. Оскільки треновані люди легко утримують рівновагу в першій вправі й задовільно – у другій, оцінку слід базувати на результатах третьої і четвертої вправ.
Оцінюйте за п’ятибальною системою, беручи до уваги стійкість пози: стоїть нерухомо; хитається; зсовує стопу; тремтять пальці й повіки. Дані занесіть до таблиці. Біля відповідного бала ставте знак «+».

Висновок. Чим вищий бал, тим кращий стан нервової системи і рухливіші нервові процеси.

Завдання 2.

Визначте силу нервової системи (тепінг-тест).

1. Аркуш паперу розділіть на шість розташованих у два ряди квадратів.

2. За 30 с проставте в кожному з них максимальну кількість точок, переходячи від одного квадрата до другого в точно фіксований час (по 5 с на квадрат).

3. Для оцінювання результатів необхідно підрахувати кількість точок у кожному квадраті та занести їх на графік (на осі Х – номери квадратів, а на осі Y – кількість точок – від 10 до 50).

Інтерпретація кривої результатів

Завдання 3.

Визначте за допомогою анкети властивості та тип темпераменту.

Інструкція. Запитання анкети передбачають відповіді, що оцінюються за п’ятибальною системою.

1. Поставте проти кожного запитання бал «5» у разі позитивної відповіді («так»); бал «4» - радше «так», ніж «ні»; бал «3» - буває по-різному; бал «2» - радше «ні», ніж «так»; бал «1» - «ні».

2. Уважно прочитайте запитання і одразу відповідайте.

3. Опрацюйте дані дослідження, використовуючи наведену інструкцію.

Інструкція обробки результатів анкетування.

Запитання 1-5 характеризують силу нервових процесів обстежуваного. Враховуючи відповіді на запитання 2, перераховують бали в зворотному порядку, тобто якщо обстежуваний поставив 5 балів, записують 1 бал; 4 бали – 2; 3 бали – 3; 2 бали – 4; 1 бал – 5. Сума балів від 20 до 25 означає дуже високий рівень сили нервових процесів; від 15 до 19 – високий; від 10 до 14 – середній; від 5 до 9 – низький; від 0 до 4 – дуже низький.

Запитання 6-10 відображають урівноваженість нервових процесів. Бали по них також обчислюють у зворотному порядку. Рівень урівноваженості нервових процесів визначають аналогічно тому, як визначалась їх сила.

Запитання 11-15 характеризують рухливість нервових процесів. Бали по них також обчислюють так само, як і в перших двох випадках.

Відповіді на запитання 1-5, 6-10, 11-15 дають змогу визначити тип темпераменту. Якщо сума балів за кожною групою цих питань перевищує 13, ставлять знак «+», якщо не перевищує – знак «-». Результат занесіть до таблиці.

Біологія 9 клас. Матяш Н. Ю., Шабатура М. Н.

Надіслано читачами з інтернет-сайтів

_{Повний перелік тем з біології, календарний план по всім предметам згідно шкільної програми, домашня робота, курси та завдання з біології для 9 класу}

Зміст уроку
 конспект уроку і опорний каркас                      
 презентація уроку 
 акселеративні методи та інтерактивні технології
 закриті вправи (тільки для використання вчителями)
 оцінювання 

Практика
 задачі та вправи,самоперевірка 
 практикуми, лабораторні, кейси
 рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
 домашнє завдання 

Ілюстрації
 ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
 реферати
 фішки для допитливих
 шпаргалки
 гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

Доповнення
 зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
 підручники основні і допоміжні 
 тематичні свята, девізи 
 статті 
 національні особливості
 словник термінів                          
 інше 

Тільки для вчителів
 ідеальні уроки 
 календарний план на рік 
 методичні рекомендації 
 програми
 обговорення

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.