Гипермаркет знаний>>Химия>>Химия 7 класс>> Правила работы и техники безопасности в химическом кабинете

Правила работы и техники безопасности в химическом кабинете. Лабораторная посуда, оборудование и их использование

Материал параграфа поможет вам:

>  усвоить  правила  работы  и  техники  безопасности в химическом  кабинете;
>  правильно использовать химическую посуду и оборудование;
>  научиться выполнять простейшие операции во время химического эксперимента.

Вы уже знаете, что химия — наука о веществах и их  превращениях.  Ученые-химики  осуществляют разнообразные  эксперименты  с  веществами  в химических  лабораториях,  используют  современное оборудование, сложные приборы.

Уроки химии проходят в химическом кабинете. В нем обязательно есть вытяжной шкаф,  где  хранят  вредные  летучие  вещества,  проводят  опыты, во  время которых  выделяются  газы  с  резким, неприятным запахом. Вы будете работать с химической  посудой,  различным  оборудованием,  многими  веществами.  Некоторые  вещества  могут вызвать  головокружение,  отравление,  ожоги,  а легковоспламеняющиеся  —  пожар.  Поэтому  с ними  следует  обращаться  очень  осторожно,  а также знать,  где в химическом кабинете находятся аптечка и противопожарные средства.

Каждому  ученику  необходимо  знать  правила работы в кабинете химии, а также правила техники безопасности и соблюдать их.

Правила работы в химическом кабинете

1.  Во время проведения опытов на вашем столе должны находиться реактивы, оборудование, тетрадь, учебник и письменные принадлежности.

2.  Выполняйте  опыт только  после  того,  как определите  последовательность своих действий, узнаете о свойствах веществ, которые нужно получить и использовать.

3.  При  малейшем  сомнении  относительно  веществ,  оборудования, последовательности  и  условий  выполнения  опыта  обратитесь  с вопросами либо за помощью к учителю или лаборанту.

4.  Сосредоточьтесь на выполнении каждого опыта, не отвлекайтесь на посторонние дела и не отвлекайте одноклассников.

5.  Бережно относитесь к имуществу химического кабинета, экономно расходуйте вещества.

6.  Запрещается  выполнять  опыты,  не  запланированные  учителем,  смешивать какие-либо  вещества,  сливать жидкость на  свое усмотрение,  менять условия эксперимента.

7.  Наблюдения записывайте во время проведения опыта, а результат и выводы —  после завершения  работы.

8.  После  выполнения  опытов  уберите  рабочее  место,  вытрите  стол тряпкой насухо, вымойте пробирки, другую посуду1 и вместе с оборудованием сдайте учителю или лаборанту.

9.  Остатки  веществ  после  опытов  высыпьте  или  вылейте  в  специально предназначенные для этого емкости. Некоторые жидкие вещества и растворы  (об этом скажет учитель) можно выливать в раковину. Их остатки смывают проточной водой.

Для  проведения  химического экспериментанеобходимо  знать  основные  виды  лабораторной посуды  и  оборудования,  а  также  уметь  пользоваться ими.

Лабораторная  посуда. 

Большая  часть  посуды для химических опытов сделана из стекла, остальная — из фарфора или пластмассы  (рис.  6). Работая со стеклянной посудой,  следует иметь в виду, что  ее  легко  разбить  и  она  может  треснуть  во время нагревания. Фарфоровая посуда предназначена  для  нагревания,  растирания  твердых веществ;  она  термостойкая  и  более  прочная,  чем стеклянная.

В  химической  лаборатории  все  вещества  и растворы содержатся в плотно закрытых банках и бутылках. Их  открывают только для  того,  чтобы взять необходимую порцию вещества или раствора,  а потом закрывают. Крышки и пробки кладут на стол внешней поверхностью.

Отбор  твердого  вещества из  банки  осуществляют ложкой  или шпателем.  Определенный  объем жидкости  отбирают  пипеткой  или  с  помощью мерного цилиндра.

Опыты в школе, как правило, выполняют в пробирках. Они изготовлены из тонкого стекла, поэтому работать с ними следует осторожно. В пробирку помещают  твердое  вещество массой  0,5—I  г,  или приблизительно  1/4  чайной  ложки,  а  жидкости наливают  I—2 мл (в пробирке это слой в I—2 см).

¹  Мыть сильно нагретую  стеклянную посуду нельзя,  поскольку горячее стекло при попадании на него воды трескается.

Рис. 6. Лабораторная посуда:
1 — пипетка;
2 — стеклянная пластинка (предметное стекло);
3 — стеклянная палочка;
4 — стеклянная трубка;
5 — коническая  колба;
6 — плоскодонная  колба;
7 — химический  стакан;
8 — мерный цилиндр;
9 — кристаллизатор;
10 — бутылка для хранения жидкостей;
11 — воронка;
12 — фарфоровая чашка;
13 — фарфоровая  ступка с пестиком;
14 — капельница;
15 — баночка для хранения веществ;
16 — пробирка;
17 — фарфоровая ложка

Воду  в  пробирку  лучше  наливать  с  помощью промывалки  —  пластмассового  сосуда  с  водой. Для  этого  трубку  промывалки  помещают  в  пробирку  и  сжимают  рукой  пластмассовый  сосуд (рис.  7).


Рис. 7. Промывалка (а) и ее использование (б))

Для  измельчения  твердого  вещества  используют фарфоровую ступку с пестиком.

Выпаривание растворов осуществляют в фарфоровых  чашках  или  термостойких  стаканах.  В чашках  также  прокаливают  некоторые  твердые вещества.

Если нужно выпарить воду из нескольких капель раствора, то это делают на предметном стекле.

Оборудование.

В химическом кабинете имеется различное оборудование (рис. 8).



Рис. 8. Лабораторное оборудование:

1 —  ложка для  сжигания веществ;
2 — пробиркодержатель;
3 —  штатив для  пробирок;
4 —  тренога;
5 — технохимические весы;
6 —  разновесы;
7 — пинцет;
8 —  металлический и фарфоровый шпатели

Рис. 9. Лабораторный штатив:

1 — подставка;
2 — стержень;
3 — муфта;
4 — кольцо;
5 — лапка

Для  проведения  опытов  часто  используют лабораторный штатив. Он предназначен для закрепления пробирок, колб, химических стаканов, фарфоровых  чашек.  Это  металлический стержень,  вкрученный  в  подставку
(рис.  9). Штатив укомплектован муфтами,  лапками,  кольцами.  Каждая муфта  имеет  два  винта:  один  —  для соединения ее со стержнем штатива, а второй  —  для  закрепления  в  ней лапки или кольца.

Пробирку  закрепляют  в  лапке  поближе  к  отверстию,  а  колбу  —  за шейку,  причем  так,  чтобы  сосуд  из лапки не выпадал и его можно было в ней перемещать.  Закручивать винт лапки  следует без лишних усилий, чтобы не треснуло стекло.

Кольцо  служит  подставкой  для  фарфоровой чашки,  колбы  или  химического стакана,  в  которых нагревают вещества.

Нагревание в химическом кабинете осуществляют, используя спиртовку, сухое горючее, иногда — газовую горелку или электронагреватель.

Рис. 10. Нагревательные приборы:

а — спиртовка;
6 —  гашение пламени колпачком;
в — газовая горелка

Спиртовка  —  стеклянный  сосуд  определенной  формы,  в  который  через  металлическую трубку вставлен фитиль — полоска из специальной  ткани  (рис. 10,  а).  Спиртовку  закрывают колпачком. Перед использованием в нее наливают  спирт  (до  половины  объема)  и  вставляют трубку с фитилем. Затем к фитилю подносят зажженную  спичку. Чтобы погасить спиртовку,  следует накрыть ее колпачком (рис.  10, б), прекратив доступ воздуха к  горящему спирту. Нельзя дуть на пламя.

Газовая  горелка —  металлическое  устройство (рис.  10,  в),  соединенное  резиновой  трубкой  с газовой  магистралью.  Зажигают  газ  спичкой, поднося  ее  к  металлической  трубке  горелки  и медленно  открывая  кран  магистрали.  Наблюдайте за появлением пламени только сбоку.

Изменяя  положение  крана,  устанавливают высоту пламени 4—5 см. Газ горит едва заметным синим пламенем. Если пламя яркое, нужно увеличить  доступ  воздуха.  


Рис. 11. Cyxoe горючее

Это  осуществляют  с  помощью  регулятора,  размещенного  в нижней  части  горелки.  Чтобы  погасить  газ,  закрывают  кран  магистрали.  He  прикасайтесь  к  верхней части горелки — она долго остается горячей.

Сухое горючее — это кусочки белого  горючего  вещества,  похожие  на сахар-рафинад  или  большие  таблетки  (рис.  11).  Кусочек  горючего  кладут  на  термостойкую  подставку  и поджигают  спичкой.  Гасят  сухое
горючее,  накрывая  его  металлическим  колпачком  или  фарфоровой чашкой.

Простейшие операции в химическом эксперименте

Обнаружение запаха вещества.

Для того чтобы обнаружить  запах  вещества,  содержащегося  в пробирке,  необходимо  рукой  «захватить»  воздух над пробиркой и направить к носу (рис. 12). Воздух вдыхают осторожно, небольшими порциями.

Перемешивание  жидкости  в  стакане  или  пробирке. 

Эту  операцию  осуществляют  с  помощью длинной стеклянной палочки (рис.  13, а).



Рис. 12. Обнаружение запаха вещества

Рис. 13. Перемешивание жидкости:
а — стеклянной палочкой; б — встряхиванием

Если ее нет,  пробирку  берут  тремя  пальцами  поближе  к отверстию и  осторожно встряхивают  содержимое (рис.  13,  б).  Запрещается  закрывать  отверстие пробирки пальцем, а потом интенсивно встряхивать жидкость.

Переливание жидкости. 

Бутылку с жидкостью берут  в  руку  так,  чтобы  закрыть  этикетку;  тогда остатки жидкости не будут попадать на надпись и повреждать  ее.  Краем  горлышка  бутылки  с жидкостью  касаются  отверстия другого  сосуда,  который держат наклонно, и осторожно наливают в него необходимое количество жидкости  (рис.  14,  а).

Иногда используют воронку.


Рис. 14. Переливание жидкости:
а —  из баночки в пробирку;
б — с помощью стеклянной палочки;
в — из одной пробирки в другую

Наливать жидкость в стакан из бутылки можно по стеклянной палочке (рис. 14, б).

Жидкость из одной пробирки в другую переливают так, как показано на рисунке 14, в.

Нагревание  вещества  в  пробирке. 

Пробирку  с веществом или раствором закрепляют в ее верхней части в пробирко держателе или в лапке лабораторного штатива (рис.  15). Пользуясь пробирко держателем,  сначала ослабляют в нем  зажим,  сдвигая в сторону ручки,  вставляют пробирку и,  придерживая ее, перемещают зажим в противоположном направлении.  После  этого  зажигают  спиртовку  или сухое  горючее.  Сперва равномерно  нагревают  всю пробирку,  а потом,  в верхней  зоне пламени,  ту ее часть, в которой находится вещество. После опыта горячую  пробирку  не  вынимают  из  пробиркодержателя,  а кладут вместе с ним для охлаждения на керамическую  или  металлическую  подставку.

Если пробирка была закреплена в штативе, ее оставляют в нем. Спиртовку или сухое горючее гасят.

Нагревание  вещества  в  фарфоровой  чашке. 

В лабораторном штативе с помощью муфты закрепляют кольцо,  ставят на него фарфоровую чашку с веществом  или  раствором.  Зажигают  спиртовку. Затем кольцо поднимают или опускают в штативе так,  чтобы верхняя часть пламени касалась нижней части чашки (рис.  16).


рис. 15 . Нагревание жидкости в пробирке:  
а — закрепленной  в пробиркодержателе;
б — закрепленной  в штативе

Рис. 16. Нагревание жидкости в фарфоровой чашке

Выпаривание  жидкости  на  предметном стекле.

Предметное  стекло  закрепляют  в пробирко держателе. С помощью стеклянной палочки,  трубки  или  пипетки  наносят  на стекло  несколько  капель  раствора  и  равномерно нагревают над пламенем всю поверхность стекла (рис. 17) до полного выпаривания жидкости. После  опыта горячее  стекло кладут  вместе  с  пробиркодержателем  для охлаждения на керамическую или металлическую подставку.

Рис. 17. Выпаривание жидкости на предметном стекле

Правила техники безопасности во время работы в химическом кабинете

1.  Каждый  опыт  выполняйте  строго  по  инструкции,  имеющейся  в учебнике, и  в соответствии с рекомендациями учителя.

2. Опыты  с  использованием  или  образованием  вредных  летучих веществ, а также газов с резким запахом проводите в вытяжном шкафу с включенным мотором.

3. За ходом опыта в пробирке наблюдайте через ее стенки. Нельзя смотреть на вещества  в отверстие пробирки, особенно во время нагревания.

4.  Работая с огнем, будьте особенно внимательны и осторожны!

5.  Нагревайте  пробирку  с  раствором  или  веществом  равномерно. При  этом  запрещено  наливать  или  насыпать  в  нее  какое-либо вещество, ставить горячую пробирку в пластмассовый штатив.

6.  Категорически  запрещается  брать  вещества  руками,  пробовать их на вкус, рассыпать, разбрызгивать или поджигать.

7. Для опытов используйте только чистую лабораторную посуду.

8.  При  попадании  на  кожу  какого-либо  вещества  стряхните  его, смойте достаточным  количеством  проточной  воды  и  сразу обратитесь к учителю или лаборанту.

9.  После проведения опытов тщательно вымойте руки с мылом.

10. He употребляйте пищу в химическом кабинете!

11. При несчастном случае немедленно обратитесь к учителю.

Эти правила необходимо помнить еще и потому, что некоторые из них могут пригодиться в повседневной  жизни.  Меры  предосторожности  при работе  с красками,  органическими растворителями,  моющими  средствами,  ядохимикатами,  другими  товарами  бытовой  химии  указаны  на  упаковках или этикетках (рис.  18).


Рис. 18. Этикетка на банке с лаком

Выводы

Во время проведения химического эксперимента ученики должны соблюдать правила работы и техники безопасности.

На уроках в кабинете химии используют различные виды  специальной посуды,  лабораторное  оборудование, осуществляют необходимые операции с веществами.

?

8.  Выберите  правильные  окончания  предложений  (их  может  быть несколько).

I) Опыты можно выполнять...

а) как только начался урок;
б) после разрешения учителя;
в) только те,  которые описаны в учебнике или указаны учителем;
г) те, которые хочется сделать самому.

2) Пробовать в химической лаборатории на вкус...

а) можно соду, уксус, соль и некоторые другие вещества, известные из повседневной жизни;
б) нельзя ни одно вещество;
в) можно все неядовитые вещества.

3) После окончания практической работы необходимо...

а) убрать после себя рабочее место;
б) оставить все вещества и оборудование на столе, чтобы их убрал лаборант;
в) все остатки растворов и веществ слить или ссыпать в специаль­ ный сосуд;
г) вымыть руки.

4) Нагревать пробирку с веществом надо ...

а) держа ее рукой  возле отверстия;
б) предварительно закрепив ее в пробиркодержателе;
в) сначала всю, перемещая в пламени, а потом — только ту часть, где находится вещество;
г) только в той части,  где находится  вещество.

9.  Назовите посуду и оборудование,  которые используют:

а) для  перели­ вания  жидкостей;  б)  для  нагревания  веществ;  в)  для  выпаривания воды из растворов.

10. Какие  правила  техники  безопасности  следует  соблюдать  во  время опыта, предусматривающего нагревание?

11. Какие правила техники безопасности, приведенные в параграфе,  яв­ляются актуальными во время  ремонтных работ в квартире?

12. Почему лабораторный штатив  и детали  к нему изготовляют из метал­ла, а не из пластмассы?

13.  Почему для  перемешивания  жидкости  в  стакане  иногда  используют стеклянную палочку с резиновым наконечником?

Попель П. П., Крикля Л. С., Хімія: Підруч. для 7 кл. загальноосвіт. навч. закл. — К.: ВЦ «Академія», 2008. — 136 с.: іл.

Содержание урока
 конспект урока и опорный каркас
 презентация урока
 интерактивные технологии 
 акселеративные методы обучения

Практика
 тесты, тестирование онлайн
 задачи и упражнения 
 домашние задания
 практикумы и тренинги
 вопросы для дискуссий в классе

Иллюстрации
 видео- и аудиоматериалы
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 комиксы, притчи, поговорки, кроссворды, анекдоты, приколы, цитаты

Дополнения
 рефераты
 шпаргалки 
 фишки для любознательных 
 статьи (МАН)
 литература основная и дополнительная
 словарь терминов

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
 календарные планы
 учебные программы
 методические рекомендации  
 обсуждения

 Идеальные уроки-кейсы

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.