Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 7 клас>> Написання прислівників разом та окремо

Нерозгадані таємниці

304.1. Прочитайте текст, відповідаючи на запитання під час читання.

Найзагадковіший спадок
У Перу, в Південній Америці, в пустелі Наска (Червона пустеля) було виявлено рисунки гігантських розмірів завбільшки від 60 до 250 метрів. Це велетенські павук, мавпа, кит, собака, а також символічні фігури, значення яких розгадати важко. І, нарешті, гігантська фігура людини з піднесеною в привітанні рукою.

Усе це рисунки колосальних розмірів і навдивовижу ідеальних пропорцій. Вони зроблені однією суцільною1 лінією, яка ніде не переривається і не перерізається.

Ці рисунки розкидані кілометрів на п'ятдесят. Якщо дивишся на них, стоячи на землі, то нічого не можна зрозуміти.
Чому? Як люди змогли побачити ці рисунки?

Ці фігури такі величезні, що треба було піднятися в небо, щоб побачити зображення повністю. Рисунки Наски стали відомі лише завдяки фотографіям, зробленим з літака.

У зв'язку з цим відкриттям виникло кілька запитань.
Хто ці невідомі майстри?

Здається неймовірним, що це зробили люди, які жили тут 2000 років тому і не мали навіть писемності, не знали колеса.

Для чого їм були потрібні ці лінії?
Адже рисунки неможливо розгледіти, стоячи на землі. А давня людина нічого не робила без потреби.
Скільки праці й часу пішло на ці рисунки?

Як давні люди робили ці рисунки? В який спосіб контролювали правильність їх нанесення? Які пристрої2 використовували, щоб окинути оком свої творіння?

1Суцільний — рос. сплошной.

2Пристрій — рос. устройство.
 
На вивчення феномена пустелі пішли роки. Що ж виявили дослідники?

Дослідник Ерік фон Денікен вважав Наску місцем дозаправки міжпланетних космічних кораблів.

Повітроплавець Джим Вудмен намагався довести, що давні перуанці вміли літати на повітряних кулях.
Все більш привабливою видається ідея про позаземне1 походження рисунків Червоної пустелі. Навіть якщо її розкреслили давні перуанці дві тисячі років тому, важко зрозуміти, як вони могли оволодіти знаннями, що дали змогу створити таке диво?

Куди всі ці знання поділися?

На жаль, ми не знаємо найголовнішого: хто були ті, що жили на Землі до нас. Що ж такого важливого знали наші пращури, чого сьогодні не знаємо ми? (З журналу).

Малюнок -  зображення предмета, зроблене олівцем, фарбами.  

Рисунок - обрис, контур чого-небудь, креслення.; мистецтво зображення рисуванням.

II. До котрої з версій походження загадкових рисунків схиляєтеся ви? Обґрунтуйте свою позицію.

III. Спробуйте запропонувати власну версію походження рисунків пустелі Наска. IV. Випишіть із тексту виділені прислівники, визначте спосіб їх творення. Позначте словотворчі засоби. Користуючись поданою схемою, сформулюйте правила написання прислівників. За допомогою правил поясніть правопис виписаних слів.

1Позаземний — рос. внеземной.

Прислівники, які пишуться окремо, перевіряються за словником: рік у рік, день у день.

Орфограма

Написання прислівників разом та окремо

завбільшки, раз у раз

305.    Спишіть речення; поясніть написання виділених прислівників.

1. Знадвору долинув гомін, сміх (Василь Шевчук).

2. Дорога круто пішла вгору.

3. Гулак побачив її зблизька.

4. Стосик книг лежав збоку на столику (3 тв. Р. Іваничука).

5. Зненацька проміння ясне од сну пробудило мене (Леся Українка).

306.    Спишіть слова, знімаючи скісну риску. Обґрунтуйте написання прислівників (у разі потреби користуйтесь орфографічним і тлумачним словниками).

У/до/світа, на/одинці, під/ряд, на/в/шпиньки, горі/лиць, на/в/знак, босо/ніж, на/в/помацки, за/в/більшки, за/в/шир-шки, за/в/вишки, на/в/прошки.

307. Прочитайте речення. Поставте питання до виділених слів, зіставте однозвучні слова. Поясніть, чому в одному разі вони пишуться разом, а в іншому — окремо.

1. А згори лине жайворонкова пісня (Панас Мирний).— Дорога йшла з гори на гору (3. Тулуб). 2. Назустріч біг Микола (І. Чендей).— Ми прийшли на зустріч із відомим актором. 3. Зроблена нашвидку робота часто неякісна.— На швидку допомогу надійшов виклик. 4. Ми прийшли удвох.— У двох класах п'ятдесят учнів.

Прислівники з префіксами слід відрізняти від схожих із ними іменників, прикметників і числівників із прийменниками.

Прислівники з префіксами, як і всі частини мови, пишуться разом. Іменники, прикметники і числівники з прийменниками пишуться окремо.

308.1. Спишіть речення, розкриваючи дужки. Поясніть орфограму. 1. Зиркнула (в)бік і показала (в)бік лісу (Р. Іваничук). 2. (В)горі на небі стемна-сіро, ані єдиної зіроньки (Б. Грінчен-ко). 3. (На)решті прозвучав довгожданий сигнал (І. Багмут). 4. (На)раз усе стихло (В. Козаченко). 5. Ми (на)силу вибралися на оглядовий майданчик1. 6. Спортсмен розраховував (на)силу своїх м'язів2.

1Оглядовий майданчик — рос. смотровая площадка.

2 М'язи — рос. мышцы.

II. Спишіть речення; запам'ятайте написання виділених прислівників.

1. Працювали з ранку до вечора (С. Васильченко).

2. Блискавка миготіла раз у раз.

3. Тим часом сонце спустилось низенько (З те. І. Нечуя-Левицького).

309. Спишіть речення, вставляючи замість крапок прислівники з довідки. Поясніть орфограму.

1. Тато повинен прийти .... 2. Мені ... комп'ютерні ігри. 3. Наука давалася йому легко, .... 4. ... альпіністи долали крутий підйом. 5. ... він поглядав на годинник. 6. ... ми чекали телеграму. 7. Цей колір був дівчині ....

Довідка: без зусиль; час від часу; крок за кроком; до лиця; з хвилини на хвилину; із дня на день; до вподоби.

Українська мова 7 клас Н. В. Бондаренко, А. В. Ярмолюк, 2007 © Видавництво «Освіта», художнє оформлення, 2007
Надіслано читачами з інтернет-сайту

Зміст уроку
 конспект уроку і опорний каркас
 презентація уроку
 інтерактивні технології
 акселеративні методи навчання

Практика
 тести, тестування онлайн
 задачі та вправи
 домашні завдання
 практикуми та тренінги
 питання для дискусій в класі

Ілюстрації
 відео- та аудіоматеріали
 фотографії, малюнки
 графіки, таблиці, схеми
 комікси, притчі, приказки, кросворди, анекдоти, приколи, цитати

Доповнення
 реферати
 шпаргалки 
 фішки для допитливих
 статті (МАН)
 література основна та додаткова
 словник термінів

Удосконалення підручників та уроків
 виправлення помилок в підручнику
 заміна застарілих знань новими 

Тільки для вчителів
 календарні плани
 навчальні програми
 методичні рекомендації
 обговорення

 Ідеальні уроки-кейси

Якщо у вас є виправлення або пропозиції до даного уроку, напишіть нам.

Якщо ви хочете побачити інші корективи і побажання до уроків, дивіться тут - Освітній форум.