Гипермаркет знаний>>География>>География 10 класс>>География: Мы рассматриваем отраслевую и территориальную структуру мирового хозяйства. Полные уроки

Цель урока

• понять, что такое отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства, улучшить аналитические навыки

Тип урока

• получение новых знаний

Задачи урока

• систематизировать знания учащихся о закономерностях развития мирового хозяйства и его структуру
• способствовать развитию глобального мировосприятия учащихся
• способствовать развитию экономического мышления учащихся
• воспитывать познавательный интерес к предмету

План урока

• Организационный момент
• Актуализация знаний
• Изучение нового материала
• Закрепление выученного материала
• Домашнее задание
• Заключение: вопросы, ответы, обсуждения

Ход урока

Организационный момент

Прием 1. Приветствие и объявление темы

Прием 2. Проверка отсутствующих

Кто из учеников сегодня отсутствует на уроке? По каким причинам?

Актуализация знаний

- Международное хозяйство - сложная система, которая имеет множество структур;

- Международное хозяйство мира прошло длительный путь развития;

- Формирование мирового хозяйства сейчас находится на четвертом этапе своего развития;

- Мировое хозяйство с конца ХХ в. испытывает серьезные изменения вследствие НТР, интеграции, общеэкономического кризиса и глобальных проблем человечества.

Изучение нового материала

Независимо от уровня развития, страны вступают в экономические отношения с целью улучшить свое благосостояние и обеспечить наибольшее удовлетворение потребностей своих граждан.

Каждая страна является неотъемлемой частью мировой экономики. И сегодня на уроке речь пойдет об отраслевой и региональной структуре единого мирового хозяйства.

Вопрос.

Как вы считаете, что является организующей основой мирового хозяйства?

Рассказ учителя.

Организующей основой мирового хозяйства является разделение труда. Учитель обращает внимание учащихся на экран, где изображена понятийно-терминологическая схема «Разделение труда».

Высшая форма общественного разделения труда – международное разделение труда (МРТ) заключается в специализации отдельных стран на производстве определенных товаров и услуг и обмене этими продуктами на мировых рынках.

Рассмотрим, как действует принцип сравнительных преимуществ на международном уровне. Есть две страны - Украина и Япония (информация выводится на экран). Япония за месяц может изготовить 12 реактивных самолетов или 12 супертанкеров, Украина - только 6 самолетов или 3 супертанкеры.

Понятно, что Япония может произвести больше как самолетов, так и кораблей. Но в Украине производительность в самолетостроении является выше, чем в Японии, поскольку два воздушных лайнера в Украине могут быть изготовлены за то же время, что и одно морское судно, а в Японии за это время изготавливается 10 танкеров.

Итак, Японии выгоднее специализироваться на производстве кораблей, а Украине – на производстве самолетов. Обе они выиграют от взаимного обмена своей продукции.

Так формируются сравнительные преимущества национальных экономик.

Задание

Определите основные товарные группы экспорта Украины, которые не являются одновременно товарным группам ее импорта.

Рассказ учителя.

В системе мирового хозяйства можно выделить несколько его ячеек (ядер), а в каждом из них крупнейшие города – мировые города. Современная мировая экономика стала многоцентричной.

1) Северная Америка – мощнейшее ядро (экономики США, Канады, Мексики - вместе образуют экономическое объединение НАФТА). На него приходится 25% национального продукта и производства промышленной продукции мирового хозяйства. Назовите мировые города этого региона.

2) Западная Европа – здесь произошел глубокий процесс экономической интеграции, который привел к созданию ЕС, куда сегодня входят 27 государств. На эти страны приходится 20% ВВП мира.

В политическом плане почти все страны Европы входят в Совет Европы, являющийся совещательным органом и координирующим внешнеполитическую деятельность страны.

Назовите мировые города этого региона.

3) Азиатско-Тихоокеанский регион (Япония, Китай и «дальневосточные тигры»). 1/5 мирового экономического потенциала. Здесь сформировалось интеграционное образование АСЕАН – Ассоциация государств Юго-Восточной Азии.

Назовите мировые города этого региона.

Несмотря на относительное единство мирового хозяйства, отдельные части которого тесно связаны между собой МГРТ, определенные различия между этими частями не могут не существовать. Пропорции между этими частями, определяющие своего рода пространственные модели мирового хозяйства, могут быть двучленными, трехчленными и многочленными.

Двучленная модель мирового хозяйства подразумевает подразделение его на две большие группы стран: экономически развитые и развивающиеся.

Приведите примеры.

Трехчленная модель: выделяются экономически развитые страны, развивающиеся и страны с переходной экономикой. Десятичленная модель выделяет десять главных центров формирование которых происходило постепенно. Пропорции между этими центрами изменяются в зависимости от темпов роста экономики.

Для улучшения сложившейся ТСХ большинства экономически развитых стран Запада производят государственную региональную политику. Эта политика направлена, прежде всего, на сглаживание региональных диспропорций между высокоразвитыми районами, с одной стороны, и отсталыми аграрными – с другой.

Задание

Проанализировать табличные данные.

Структура занятости в отдельных странах мира.

Выступления с докладами

Ученики выступают с подготовленными дома докладами на темы «Воздействие НТР на отраслевую структуру материального производства», «Основные модели мирового хозяйства».

Анализ схемы территориальной структуры хозяйства развивающихся стран

Закрепление выученного материала

Тесты (средний уровень)

Промышленность

1. Наибольший валовой внутренний продукт на душу населения:

1) В Швеции

2) В Венгрии

3) В Чехии

4) в Испании

5) в Болгарии

2.К старым отраслям мировой промышленности, возникшим во время промышленный переворотов, относятся:

1)Судостроение

2)Ракетостроение

3)Атомная энергетика

4)Производство синтетического каучука

5)Автомобилестроение

3.Выделите четыре государства, которые являются наиболее крупными экспортёрами электроэнергии в мире:

1) Россия

2) Украина

3) Венгрия

4) США

5) ФРГ

6) Франция

7) Швейцария

8) Великобритания

4.Индустриальная структура хозяйства характерна для:

1) Бельгии

2) США

3) Франции

4) Бразилии

5.Первое место по производству алюминия занимает:

1) США

2) Австрия

3) Франция

4) Бразилия

6.Чили, Перу, Заир, Канада – ведущие в мире экспортёры:

1) Каменного угля

2) Медных руд

3) Природного газа

4) Нефти

7. Тяжёлое машиностроение является отраслью международной специализации:

1) Бразилии

2) Тайваня

3) Малайзии

4) Эфиопии

8. В Африке из перечисленных видов сырья менее всего добывается:

1) Меди

2) Золота

3) Фосфоритов

4) Природного газа

5) Алмазов

9. Крупнейший в мире производитель автомобилей:

1) Германия

2) Австралия

3) Испания

4) Канада

10. Какая страна производит дешёвую электроэнергию, экспортирует нефть:

1)США

2)Норвегия

3)ФРГ

3)Украина

4)Нигерия

5)Бразилия

Домашнее задание

• Изучить материал темы по учебнику
• Нарисовать таблицу "Ключевые отрасли хозяйства развитых стран мира"

Заключение: вопросы, ответы, обсуждения

Учитель выставляет оценки за работу на уроке.

Организационный заключительный момент.

Видеоматериал к уроку

Использованные источники

1. Урок на тему «Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства» Бондаренко Т. А., учителя географии (http: // festival.1september.ru)

2. Интегрированный урок (география и экономика) для 10 класса по теме «Світове господарство. Міжнародний географічний розподіл праці.» Автор: Портяный Богдан Васильевич, учитель географии, Комсомольський НВК им. Л. И. Бугаевской Полтавськой обл.

3. Економіка в дії / За ред. Джейн С. Лопус, Емі М. Вілліс.– К.: "Амадей", 2004

4. Міжнародний ринок. Посібник для вчителів. – К.: "Альтернативи", 2005

5. http: // shkola.lv

Над уроком работали

Бондаренко Т.А.

Любименко В.В.

Портяный Б.В.

Скомпонировано и отредактировано Любименко В.В.

Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.