Гипермаркет знаний>>География>>География 10 класс>>География: Мы знакомимся с факторами размещения. Полные уроки

Цель урока

• ознакомиться с факторами размещения производительных сил стран мира

Тип урока

• получение новых знаний и навыков

Задачи урока

• ознакомиться с сущностью размещения производственных сил
• усовершенствовать навыки выступления перед аудиторией
• развить навык активного слушания
• улучшить навык работы с картой
• усовершенствовать полученные знания с помощью видеоматериала

План урока

• Организационный момент
• Изучение нового материала
• Закрепление выученного материала
• Домашнее задание
• Заключение: вопросы, ответы, обсуждения

Ход урока

Организационный момент

Прием 1. Приветствие и объявление темы

Прием 2. Проверка отсутствующих

Кто из учеников сегодня отсутствует на уроке? По каким причинам?

Изучение нового материала

В теории размещения производительных сил фактор размещения является одним из центральных понятий. Даже можно сказать, что любой анализ размещения производства или населения – это прежде всего факторный анализ. Только внимательно изучив факторы размещения, можно сделать обоснованные выводы о его эффективности. Несмотря на важность понятия «фактор размещения», однозначной трактовки этого термина нет. Само слово «фактор» (от латинского factor - тот, кто делает; производитель) означает причину, двигатель какого процесса или явления. Но по размещению производительных сил это не полностью раскрывает содержание понятия.

В первом приближении можно считать факторами некоторые условия, влияющие на размещение производительных сил. Однако факторы – это конкретные условия, определяющие степень эффективного размещения.

Вопрос

Чем отличаются предпосылки и факторы?

Выступление с докладом

Ученик выступает с заранее приготовленным докладом «Теория факторного анализа А. Вебера»

Рассматриваем факторы:

1. Сырьевой фактор

Его называют фактором материалоемкости, хотя сырье и материалы – не одно и то же. Это немалые расходы и в большинстве отраслей промышленности составляют более половины всех вложений.

Размещение отраслей легкой промышленности (Россия)

Степень материалоемкости определяется от ношения затрат на сырье к объему произведенной продукции. Наглядным является метод сопоставления натуральных величин, например, веса исходного сырья и готовой продукции. Если отношение сырья до готовой продукции лишь немного превышает единицу, то производство нематериалоемкое, если же кратность составляет два и более, то материалоемкость считается высокой.

Производства с большими затратами сырья на единицу готовой продукции, конечно, надо располагать вблизи сырьевой базы. Некоторые виды производства за специфики технологии могут располагаться только там, где добывается сырье.

Вопрос: перечислите эти сферы производства.

Наряду с материалоемкими видами производства есть и такие, для которых сырьевой фактор не имеет существенного значения, или роль сырья менее значительное по сравнению с другими компонентами производства. Например, электростанции вовсе не потребляют сырья (топливо не считается для них сырьем) и требуют очень мало материалов. В электронном машиностроении, приборостроении, оптико-механическом машиностроении стоимость сырья во много раз меньше стоимости готовой продукции, и по весу сырье не превосходит готовую продукцию. Но в этом случае сопоставляются потраченные средства. Такие отрасли не обязательно располагать вблизи сырья: они испытывают влияние другого фактора – трудового. Во всем мире идет процесс снижения материалоемкости производства, поэтому влияние сырьевого фактора постепенно спадает.

2. Топливно-энергетический фактор

Этот фактор, по характеру влияния на размещение производства, близок к сырьевому, потому топливо, как и многие другие виды сырья, тоже минеральный ресурс. Производства, испытывающие сильное влияние топливно-энергетического фактора, называются энергоемкими. Они делятся на электросодержащие и топливосодержащие.

По степени энергоемкости выделяются высокоэнергоемкие виды производства (доля топливно-энергетических затрат составляет 30-45% затрат на производство продукции), среднеэнергоемкие (15-30%) и неэнергоемкие (менее 15%).

К электроемким видам производства причисляют выплавки легких металлов (алюминий, титан, магний), электролитическое выплавки меди, никеля, ферросплавов и стали, производство вискозного шелка, синтетического каучука. Такие производства должны размещаться вблизи крупных источников электроэнергии, - желательно возле гидроэлектростанций, дающих дешевую электроэнергию. Так, крупнейший украинский алюминиевый завод расположен в Запорожье, возле Днепрогэс.

Работа с картой

Показать на карте:

• запорожский алюминиевый завод

• гидроэлектростанции Красноярска и Братска

• Саудовскую Аравию

• Кувейт

• ОАЭ

В России одни из самых мощных в мире гидроэлектростанции Красноярска и Братска в Сибири дают ток для алюминиевых заводов. Норвегия, которая практически не имеет собственного алюминиевого сырья, является крупным экспортером алюминия, потому 80% электроэнергии страны вырабатывается на ГЭС. В государствах Персидского залива (Саудовская Аравия, Кувейт, ОАЭ) на базе дешевой нефти сооружаются тепловые электростанции, питающие алюминиевые заводы, - алюминий превращается там на экспортный товар.

3. Водный фактор

Влияние этого фактора, как и предыдущих двух, основывается на использовании природных ресурсов. Как правило, речь идет о пресной воде, потребляемой в процессе производства. Вода рек и озер, используемых для водного транспорта, хотя и является ресурсом, - обычно не считается составной частью водного фактора.

4. Фактор рабочей силы (трудовой)

Его действие связано с демографическим потенциалом страны (региона) и зависит от численности трудовых ресурсов, их квалификации, половозрастной структуры. Надо отметить, что с развитием научно-технического прогресса, который сопровождается ростом наукоемкости и усложнением производства, роль трудового фактора увеличивается.

5. Потребительский фактор

Действие этого фактора проявляется в приближении производства к местам потребления готовой продукции. Подобное тяготение возникает в следующих случаях:

а) когда готовый продукт нельзя перевозить на большие расстояния через присущие ему потребительские свойства

Задание

Привести примеры к вышесказанному

б) когда продукт сравнительно дешевый и перевозки на большие расстояния может существенно увеличить его стоимость

в) когда массовое потребление готовой продукции локализуется в определенных центрах, а сырье транспортируется легко

6. Транспортный фактор

Этот фактор является одним из важнейших, поскольку он усиливает действие предыдущих факторов: его составляющая в структуре расходов нередко очень высокая. В зависимости от размеров транспортных расходов размещения производства тяготеет либо к сырью, либо к потребителю.

Закрепление выученного материала

Интерактивное задание

Самостоятельно рассмотреть остальные факторы с помощью основного учебника и других учебных пособий (рыночной конъюнктуры, экономико-географического положения, экологический, научно-технического прогресса) и сделать мини-доклады (в пределах 1-2 мин).

Видеоматериал к уроку

Домашнее задание

• Изучить материал по учебнику
• Сделать доклад на вольную тему, касающуюся изученного материала (по выбору: написать эссе)

Заключение: вопросы, ответы, обсуждения

Учитель благодарит учеников за работу на уроке и выставляет оценки.

Использованные источники

1. Урок географии по теме "Обобщение знаний "Межотраслевые комплексы – факторы размещения производства" (9-й класс) Кострицыной Зинаиды Михайловны, учителя географии (http: // festival.1september.ru)

2. Лекция и презентация по теме "Факторы влияющие на размещение Мирового хозяйства" (http: // nsportal.ru)

3. Урок по теме «Машиностроительный комплекс. Роль, значение, проблемы развития. Факторы размещения» Ипатовой Оксаны Петровны, учителя географии, с. Ильинское, 2008 г.

4. Коваленко Е. Г.. Региональная экономика и управление, 2005

5. Т.Г. Морозова, М.П. Победина, Г.Б. Поляк, С.С. Шишов. Региональная экономика: Учебник для вузов, 2001

Над уроком работали

Любименко В.В.

Ипатова О.П.

Кострицына З.М.

Скомпонировано и отредактировано Любименко В.В.

Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.