Гіпермаркет Знань>>Інформатика >>Інформатика 10 клас>> Інформатика: Мультимедійний центр на базі ПК. Відеоблоґи та подкасти

Як на базі ПК створити мультимедійний центр?

Використовувати  мультимедійні  програми  та  опрацьовувати  мульти­медійні  дані  можна  лише  за  наявності  в  комп’ютері  відповідного  облад­нання.

Мінімальний  набір мультимедійного обладнання  складається  зі  звукової карти (плати, що  приєднується  до материнської  плати),  до якої  через відповідну  панель  системного  блока  під’єднується  акустична  система (колонки),   та накопичувача для оптичних дисків.   Звук, який  чує  корис­тувач комп’ютера, — результат роботи двох взаємопов’язаних компонентів: звукової  карти  та  акустичної  системи.  Їхній  добір  залежить  від  потрібної якості  звука  та  сфери  використання  ПК  (ігри,  домашній мультимедійний центр,  домашній  кінотеатр  для  перегляду  DVD-відео  тощо).  Проте  якість відтворення звуку залежить не лише від пристроїв, а й від програмного  за­безпечення.

До  ширшого  комплекту  мультимедіа-системи  належать  відеокамера,  відеомагнітофон, цифрова фотокамера тощо.

Фізичне  під’єднання зазначених пристроїв має супроводжуватися вста­новленням відповідних програм — драйверів  (від англ.  to drive —  керувати, вести), які  керують роботою периферійних пристроїв  комп’ютера. Як пра­вило,  відповідні  драйвери  розміщуються  на CD-дисках  і  входять до  комп­лекту  під  час  продажу  пристрою,  оскільки  кожен  тип  зовнішнього  прист­рою має  індивідуальний  драйвер.  Створюючи мультимедійний  центр,  слід пам’ятати, що ефективна робота на комп’ютері з відео та графікою потребує особливих характеристик процесора, оперативної пам’яті, жорсткого диска.

Що таке відеоблоґи та подкасти?

Сучасна  концепція  розвитку  Інтернету  Веб 2.0  передбачає  можливість доповнення вмісту  Інтернету будь-яким  користувачем.  Соціальні сервіси — це мережне програмне забезпечення, що підтримує  групові взаємодії:  персо­нальні дії учасників  (записи думок, анотування текстів інших користувачів, розміщення медіафайлів)  та комунікації  учасників між собою  (пошта,  чат, форум, сервіси обміну миттєвими повідомленнями).

Одним із соціальних сервісів, що передбачають персональні дії учас­ників, є блоґи.

Блоґ —  це  набір  записів,  що  поповнюються  через  веб-інтерфейс,  тобто безпосередньо на веб-сторінці за допомогою браузера.  Найчастіше блоґ ви­користовують як середовище для записів подій власного наукового або особистого життя,  тобто ведення електронного щоденника.

• Блоґ  —  від англ. web log —  «мережний журнал чи щоденник подій».

Розрізняють такі види блоґів за наявністю/видом мультимедіа:

• текстовий  блоґ — блоґ, основним контентом якого є тексти;
• фото блоґ — блоґ, основним контентом якого є фотографії;
• музичний блоґ — блоґ, основним  контентом якого є музичні файли;
• подкаст  і  блоґкастинг  —  блоґ,  основний  контент  якого  надиктовується та викладається у вигляді МР3-файлів;
• відеоблоґ — блоґ, основним  контентом якого є відеофайли.

• Термін  подкаст  є  поєднанням  назви  портативного  програвача музики  iPod та слова broadcast —   від англ.  «трансляція,  радіомов­лення». Контент (англ. content —  вміст) —  будь-яке  інформаційно значуще наповнення  інформаційного  ресурсу  (наприклад,  веб-сайта)  —  тексти,  графіка,  мультимедіа.

Подкастом називають або окремий медіафайл, або серію таких файлів, що  публікуються за однією  адресою в  Інтернеті  та регулярно  оновлюють­ся.  За змістом вони можуть нагадувати радіошоу, звукову виставу, містити інтерв’ю, лекції та ін., що належить до усного жанру. Як правило, можна або прослухати  такий файл безпосередньо з веб-сторінки за допомогою флеш-плеєра, або завантажити файл  на комп’ютер та прослухати пізніше.

Морзе Н. В. Інформатика: підруч. для 10 кл. загальноосвіт. навч. закл.: рівень стандарту/Н. В. Морзе, В.П. Вембер, О.Г. Кузьмінська. — К.: Школяр, 2010. — 304 с.: іл.

Зміст уроку
 конспект уроку і опорний каркас
 презентація уроку
 інтерактивні технології
 акселеративні методи навчання

Практика
 тести, тестування онлайн
 задачі та вправи
 домашні завдання
 практикуми та тренінги
 питання для дискусій в класі

Ілюстрації
 відео- та аудіоматеріали
 фотографії, малюнки
 графіки, таблиці, схеми
 комікси, притчі, приказки, кросворди, анекдоти, приколи, цитати

Доповнення
 реферати
 шпаргалки 
 фішки для допитливих
 статті (МАН)
 література основна та додаткова
 словник термінів

Удосконалення підручників та уроків
 виправлення помилок в підручнику
 заміна застарілих знань новими 

Тільки для вчителів
 календарні плани
 навчальні програми
 методичні рекомендації
 обговорення

 Ідеальні уроки-кейси

Якщо у вас є виправлення або пропозиції до даного уроку, напишіть нам.

Якщо ви хочете побачити інші корективи і побажання до уроків, дивіться тут - Освітній форум.