Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Русский язык 10 класс>>Морфология 

                                            Морфология 

1. Что изучает морфология? С какими другими разделами науки о языке она связана?
2.    Назовите самостоятельные (знаменательные) и служебные части речи. Приведите примеры.
3.    Расскажите о грамматическом значении, морфологических и синтаксических признаках частей речи. 
 
Общее грамматическое значениесуществительного — значение предмета.
 В зависимости от значения выделяют несколько групп существительных: конкретные (журнал, сосна, ворона); вещественные, обозначающие однородную по своему составу массу, вещество (масло, сахар, вода); отвлеченные (чтение, храбрость, доброта, синева); собирательные, в форме единственного числа обозначающие совокупность однородных лиц или предметов как неделимое целое (детвора, молодежь, студенчество). 

Морфологические (или грамматические) признаки существительного: род, число, падеж, склонение; одушевленность/неодушевленность; собственное/нарицательное. 

Синтаксические признаки: может быть любым членом предложения. 

Общее грамматическое значение прилагательного — признак предмета. 

Морфологические признаки прилагательного: изменяется по родам, числам, падежам; согласуется с существительным; имеет полную/краткую форму.
Синтаксические признаки: в предложении может быть определением или сказуемым. 

По значению выделяются три разряда прилагательных: качественные (большой, старый, белый), относительные (стеклянный графин, московские улицы, зимняя погода), притяжательные (отцова шапка, мамин платок, лисий хвост, медвежья берлога). 

Общее грамматическое значение числительного — обозначает число, количество предметов и порядок их при счете. 

По значению и грамматическим особенностям числительные делятся на количественные, порядковые, собирательные, дробные. 

Морфологические признаки числительных: количественные числительные изменяются по падежам, но не имеют рода (кроме слов один, два) и числа (кроме слова один). 

Порядковые числительные изменяются по родам, числам и падежам. 

Собирательные склоняются как прилагательные; собирательное числительное оба имеет две родовые формы: оба!обе. 

Дробное числительное полтора также имеет только две родовые формы (ж. р. — полторы; м. р. и ср. р. — общая форма полтора). 

Синтаксические признаки: сочетается только с существительным, являясь тем же членом предложения (подлежащим или дополнением): Пятеро ребят пошли в поход. Мы совершили две экскурсии. 

Общее грамматическое значение местоимения — указывает на предметы, признаки, количество, не называя их. По соотношению с другими частями речи можно выделить местоимения-существительные, местоимения-прилагательные, местоимения-числительные, местоимения-наречия. 

Морфологические и синтаксические признаки местоимений зависят от того, какую часть речи они заменяют в предложении. Местоимения не имеют особых морфологических и синтаксических признаков. В предложении чаще всего бывают подлежащим, дополнением — как существительное, определением — как прилагательное, обстоятельством — как наречие. 

По значению и синтаксической роли выделяется несколько разрядов местоимений: личные, возвратные, притяжательные, вопросительные, относительные, неопределенные, указательные, отрицательные, определительные. 

Общее грамматическое значениеглагола — обозначает действие, состояние предмета. 

Морфологические признаки: вид, наклонение, время, лицо, число, род, спряжение, возвратность/невоз- вратность, переходность/непереходность.
Синтаксические признаки: в предложении обычно является сказуемым, вместе с подлежащим образуя грамматическую основу. Но может быть и любым другим членом предложения. 

Общее грамматическое значение причастия— признак предмета по его действию. 

Морфемным признаком причастия являются суффиксы -ущ-, -ющ-, -ащ-ящ-, -виг-, -ш-нн-, -енн-, -т-, -ем-, -им-, -ом-. 

Морфологические признаки: сочетание свойств прилагательного и глагола; согласуется с существительным в роде, числе, падеже. 

Причастие может иметь краткую и полную форму; как и глаголы, может быть возвратным и невозвратным, совершенного и несовершенного вида, имеет время (настоящее, прошедшее), залог (действительный, страдательный). 

Синтаксические признаки: в предложении бывает определением и сказуемым. 

Причастие с зависимыми словами называется причастным оборотом. 

Общее грамматическое значение деепричастия: обозначает добавочное действие, которое показывает, как совершается действие глагола-сказуемого.
Морфологические признаки: объединение свойств глагола и наречия. 

Морфемным признаком деепричастия являются суффиксы а, -я, -в, вши, -ши. 

Синтаксические признаки: деепричастие зависит от глагола и является обстоятельством. 

Деепричастие с зависимыми словами называется деепричастным оборотом. Деепричастный оборот выделяется запятыми. 

Общее грамматическое значение наречия — признак действия или признак признака. 

Морфологические признаки: неизменяемость. 

Наречия на -о, -е, образованные от качественных прилагательных, могут иметь степени сравнения. 

Синтаксические признаки: в предложении является обстоятельством. 

88. Спишите текст, назовите произведение и его автора. Определите синтаксическую роль имен существительных. 

Зима! Крестьянин торжествуя 

На дровн..х обновляет путь; 

Его л..шадка снег почуя 

Плетет(?)ся рысью как(нибудь); 

Бразды пушистые взрывая 

Летит кибитка3 удалая; 

Ямщик сидит на облучке 

В тулупе в краен..м кушаке. 

Вот бегает дв..ровый мальчик 

В сала..ки3 Жучку посадив 

Себя в коня пр..образив. 

Шалун уж замороз..л пальч..к: 

Ему и больно и смешно 

А мать грозит ему в окно... 

 Подчеркните деепричастия и деепричастные обороты. Какова их роль в этом тексте? 

89.    Из данных слов выпишите существительные, которые имеют форму: а) только множественного числа; б) только единственного числа. 

Деньги, сумерки, мед, молодость, сутки, счета, ворота, холод, фарфор, вражда, молодежь, молоко, дрожжи, игры, каникулы, очки, искатели, огорчения, белила, коньки, чулки, ножницы, гусли, козлы, окна, щи, счеты, родня, учительство, влажность, смех, белье, мечта, счастье. 

90.    Запишите по 2—3 существительных с суффиксами: а) уменьшительно-ласкательными; б) указывающими на лицо и принадлежность к той или иной профессии; в) имеющими значение предмета; г) образующими существительные с отвлеченным значением. 

В подобранных словах выделите основу и все морфемы. Определите склонение записанных существительных. 

91.    I. Образуйте от данных существительных прилагательные, составьте с ними словосочетания. 

Птица, дерево, лиса, жемчуг, серебро, яблоня, старик, дождь, брат, туман, золото. 

II. Распределите словосочетания в зависимости от разряда прилагательных. 

Глин..ный кувшин, барх..тный занавес, бархатный голос, сердечная встреча, сердечная боль, зимний вечер, 
крутая гора, крутой характер, серое платье, серый сп..ктакль, спортивная обувь, спортивная походка, дремучий лес, дремучий человек, леб..диный пух, лебединая песня, медвежья лапа, медвежья шуба, голубое небо, голубые мечты, голубые глаза. 

92. Спишите текст из повести М. Салтыкова-Щедрина «История одного города». Укажите полные и краткие прилагательные. Какую синтаксическую роль они выполняют? 

Дело в том, что в это самое время на выезд., из города, в сл..бод.. Навозной, цвела красотой поса..ская5 жена Алена Осипова. (По)видимому эта жен(?)щина представляла собой тип той ела..кой русский красавиц., при взгляд., на которую человек (н. .)загорает(?)ся страстью, но чу(?)ству..т что все его существо (по)тихоньку та..т. При средн..м3 росте, она была полна, бела и румяна; имела болып..е серые глаза навыкате, (н..)то бе..тыж..е, (н..)то застенчив..е, пухл..е вишневые губы, густ.., хорошо очерченные брови, (темно)русую косу до пят и ходила по улиц., «серой утиц..й». Муж ее, Дмитрий Прокофьев, занимался ямщиной и был тоже под стать жен..: молод крепок красив. Ходил он в плисов..й6 поддевк..6 и в поярковом6 грешневике6, расцвечен(?)..м павьими перьями. И Дмитрий (н..)чаял душ., в Аленк.., и Аленка (н..)чаяла душ., в Дмитр..е. Частенько п..хаж..вали они в соседн..й кабак и, счас(?)ливые, расп..вали там вместе песни. Глуповцы(же) просто (н..)могли нарадоват(?)ся на их согласную жизнь. 

93*. Выпишите из толкового словаря русского языка словосочетания с прилагательными: золотой, волчий, лебединый, медный, свинцовый, в которых эти прилагательные были бы сначала относительными, потом качественными. К качественным прилагательным подберите синонимы. 

94. Запишите слова, группируя их по частям речи; числительные сгруппируйте по грамматическому значению. 

Один, первый, тройка, одинаковый, дюжина, (столетний, одинокий, дважды, двое, двойной, (по)двое, двоякий, восьмерка, семеро, шестой, пятерка, пятый, пяток, п..терня, трижды, тройной, трешн..ца, четверть, (в)чет- вером, четырежды, восемь(сот), восьмеро, восьмерик, шестизначный, шесть, семерка, восьмушка, десяток, десятый, сотня, сотенный, оба, единица, мил(?)ион, четверых, (три)четверти, одна сотня, нескольк.., скольк.. . 

95*. Подберите пословицы и поговорки, содержащие числительные. Произведите морфологический разбор числительных. Определите их синтаксическую роль в предложении. 

96.    Запишите пословицы, найдите в них местоимения. Определите разряд местоимений и их синтаксическую роль в предложении. 

1. Без денег в город — сам себе ворог. 2. Все хорошо что хорошо кон(?)чает(?)ся. 3. Всем сестрам по серьгам. 4. За твоим языком (н..)поспе..шь и бегом. 5. Правда прямо идет с нею не разминешься. 6. Всяк про правду трубит да (н..)всяк правду люб..т. 7. За чем пойдешь то и найдешь. 8. Знай сверчок свой ш..сток. 9. Каковы сани таковы и сами. 10. На всякого мудреца довольно3 пр..ст..ты. 11. Чу..т кошка чье мясо с(?)ела. 12. Чем богаты тем и рады3. 13. Не та собака куса..т что ла..т а та что молчит да хвостом виля..т. 14. (Н..)срывай яблоко пока зелено созре..т само упадет. 

 Поясните пословицы под номерами 5, 7—14. В каких случаях уместно употребление каждой из них?
97.    Составьте предложения с указанными словами. Объясните, почему различно написание этих слов. 

I.    Потому — по тому, затем — за тем, поэтому — по этому, также — так же.
II.    Некого — не у кого, нечем — ничем, никем — ни с кем, некем — не с кем, ничто иное — не что иное, не за что — ни за что. 

98.    Запишите высказывание В. Белинского. Определите разряды местоимений, укажите их морфологические особенности и синтаксическую роль в предложении. 

У Гоголя есть (н..)что3 такое что заставляет (н..Замечать (н..)брежности его языка — есть слог. Гоголь (не)пиш..т, а рису..т его изображения дыш..т ж..выми красками действительности . Вид..шь и слыш..шь их. Каждое слово каждая фраза резко, определен(?)о рельефно выража..т у него мысль и тщетно(бы) хотели вы придумать другое слово или другую фразу для выражения этой мысли. Это значит иметь слог который имеют только великие писатели... 

99. Запишите глаголы во 2-м л. ед. ч. наст, или буд. вр. (в зависимости от вида глагола) и в м. р. ед. ч. прош. вр., не меняя вида, например: идешь — шел, прибудешь — прибыл. 

Думать, решаться, виднеться, беседовать, торопиться, крикнуть, бежать, махать, плыть, бороться, вынести, закрывать, закрыть, мерзнуть, найти, замерзнуть. 

100*. Образуйте, если это возможно, видовые пары глагола (совершенный — несовершенный). 

Лишать, кидать, нравиться, сесть, набрать, прощать, печь, стать, закрыть, кричать, сжать, ходить, печалиться, сохнуть, класть, плыть, дать, ловить. 

101.    Списывая, определите спряжение глаголов, укажите вид. 

Смотр., шь, вид..шь, рису., те, катат(?)ся, накл..- нят(?)ся, (не)навид..шь, держ..т, разве..шь, вымо..шь, выросте, мйр..те, стон..шь, завал..ш(?)ся, мину..шь, нарядите, увенча..шь, камене..шь, завис., те, терп..те, направлят(?)ся, обход..шь, передвигат(?)ся, пов..рач..- ват(?)ся, ск..льзить, теч(?), тянуть, пр..ближат(?)ся, переходить. 

102.    I. Определите спряжение глаголов. Образуйте формы 2-го лица единственного и множественного числа. 

Бежать, вынести, написать, найти, обижать, зеленеть, расти, обжигать, греть, замерзнуть, крутиться, мочь, зависеть, зависать, обидеть, дышать, проснуться, спать, чертить, выступать, выступить, накопить, обещать, кричать, крикнуть, узнать, знакомиться, рассмешить, смеяться. 
не спеш..те через дорогу, он смотр..т, ребята пил..т лобзиком, бабушка реж..т хлеб, он руб..т дрова, пол..шь грядки, он суш..т весла, люб..шь работать. 

103.    Спишите текст. Произведите разбор словосочетаний предпоследнего предложения; в нем же подчеркните все члены предложения, укажите, чем они выражены. 

Я стал подымат(?)ся на Безобдал гору отделяющею Груз..ю от древн..й Армен..и. Широк..я дорога осенен(?)ая дерев..ями извивает(?)ся около горы. На вершин.. Безоб- дала я проехал3 сквозь малое ущель.. называемое ка- жет(?)ся Волчь..ми Воротами и оч..тился на естествен(?)ой границ.. Грузи.. . Мне представ..лись новые горы новый горизонт; (подо)мною рас(?)т..лались злачные, зеленые нивы. Я взгленул еще раз на опален(?)ую Грузию и стал спускат(?)ся по отлог..му скл..нению горы к свеж..м р..внинам Армении. С (н..)описан(?)ым удовольстви..м заметил я что зной вдруг уменыполся: климат был другой. (А Пушкин.) 

104.    Распределите словосочетания в две колонки: в одну — прилагательное + существительное, в другую — причастие + существительное. Укажите вид причастий. 

Дремучий лес, тающий снег, усыпанное звездами, опавшие листья, избалованный ребенок, пожелтевшая трава, длиннющие ресницы, голубое небо, осушенное болото, голубеющие дали, серебряный поднос, ранние цветы, деревянная ложка, серебристая лента, деревенеющие ноги, утренний мороз, звенящий голос, крашеная дверь, соколиная охота, лающая собака. 

105.    Образуйте от данных глаголов действительные и страдательные причастия (если это возможно). Укажите суффиксы причастий, например: читать — читающий — читаемый (или читавший — читанный). 

Бить, блистать, застелить, дремать, задремать, лаять, залаять, улыбаться, умываться, смеяться, обидеть, везти, охранять, хранить, писать, греть, бросить, потерять, стричь, обижать. 

106.    Спишите текст. Из какого он произведения? Кто автор? Подчеркните деепричастия и деепричастные обороты. Объясните постановку знаков препинания. 

...Ты буд..шь большой, Ассоль. Однажды утром в морской дал., под солнц..м сверкнет алый парус. Сияющ..я гр..мада3 алых парусов бело..о к..рабля двин..тся рас(?)екая волны прямо к тебе. Тихо буд..т плыть этот чу- дес(?)ный корабль, без криков и выстрелов; на берегу много соберется народу удивляясь3 и ахая; ты буд..шь стоять там. Корабль подойдет велич..ствен(?)5 к самому берегу под звуки пр..крас(?)ной музыки; нарядная, в коврах в золоте и цветах, поплывет от него быстрая лодка. Зачем вы приехали Кого вы ищ..те спрос..т люди на б..р..гу. Тогда ты увид..шь храбр..го красивого принца; он буд..т стоять и протягивать к тебе руки. Здравствуй Ассоль! скажет он. Далеко-далеко отсюда я увид..л тебя во сне и приехал, чтобы увезти тебя (на)всегда в свое царство. Ты буд..шь там жить со мной в розов..й глубок..й долин.. . У тебя буд..т все, что только ты пож..ла..шь; жить с тобой мы стан..м так дружно и весело, что (н..)когда твоя душа (н..)узна..т слез и п..чали. Он посад..т тебя в лодку привезет на корабль и ты уед..шь (на)всегда в блистательную страну где всходит со(?)нце и где звезды спустится с неба чтобы поздрав..ть тебя с приездом. 

107.    Спишите, произведите морфологический разбор причастий и деепричастий. 

Что такое станционный смотритель? Сущ..й мучен(?)ик четырнадцатого класса огражденный своим чином токмо от побоев и то (н..)всегда. Какова должность сего диктатора как называет его шутливо князь Вяземский? Не настоящая ли каторга? Покою ни днем ни ночью. Всю досаду накоплен(?)ую во время ску..ной езды путешественник вымеща..т на смотрител.. . Погода (н..)снос(?)ная дорога скверная ямщик упрямый лошади — (н..)везут — а виноват смотритель. Входя в бедное его жилищ..2 проезжающей2 смотрит на него как на врага хорошо если удаст(?)ся ему скоро избавит(?)ся от непрошен(?)ого2 гостя. (А Пушкин.) 

108*. Запишите. Определите способ образования наречий (обозначьте графически). 

(На)распашку, (до)тла, навзнич(?), (в)потьмах, (втихомолку, незадолго, недавно, вполоборота, вручную, (по)ту- рецки, по-дружески, (во)первых, навстречу, поровну, (дав- ным)давно. 

109.    Образуйте наречия от указанных слов. 

I.    Прежний, пустой, далекий, редкий, крутой, частый, верный, аккуратный.
II.    Низ, верх, даль, ширь, круг.
III*. Далеко, редко, откуда, куда, всюду, сюда. 

110.    Выявите разницу в правописании примеров, записанных через тире. Прокомментируйте написания. 

I.    1. (Кое)кому — (кое)(к)кому. 2. (Светло)зеленый, (русско)немецкий, (северо)западный — (обще)народный, (железно)дорожный, (ново)сибирский, (пяти)летний. 3.    (Светло)розовый — (светло)волосый, (темно)бровый. 4.    Как(никак), подобру(поздорову) — (полным)полно, честь(честью), чудак(чудаком), герой(героем). 5. (Пол)Москвы — (пол)города. 6. (Пол)арбуза, (пол)аршина, (пол)Америки — (пол)ведра, (пол)года. 7. (Пол)листа — (полу)лист. 8. (Пол)литра, (пол)литровый — (полу)литровый, (полулегальный. 9. (Унтер)офицер, генерал(майор) — трех(тонка). 10. (Во)первых, (во)вторых, (в)пятых — (в)пятых классах. 

II.    1. (В)пятых, (в)десятых — (в)пятером, (в)десятером. 2. (По)русски — (по)русскому языку. 3. Жить (по)прежне- му — действовать (по)прежнему плану. 4. (В)верх — (в)верх дома. 5. (В)глубь — (в)глубь моря. 6. (В)дали — (в)дали голубой. 7. (В)низ — (в)низ стены. 8. (В)близи, (в)волю, (в)доволь, (в)займы, (в)переди, (в)последствии, (в)просак, (в)разброд, (в)слух, (за)муж, (из)нутри, (на)изусть, (на)прямик, (на)стежь, (по)зади, (с)зади — (без)конца, (до)поры, (до)времени, (без)сомнения, (без)толку, (без)спросу, (без)устали. 9. Держать (в)тайне. — (В)тайне его (ни)чего (не)было тайного. 10. Вернулся (на)утро. — (На)утро не надейся. 11. Рубить (с)плеча. — Сумка упала (с)плеча.
 

Власенков А. И. Русский язык. 10—11 классы : учеб. для общеобразоват. учреждений : базовый уровень / А. И. Власенков, Л.М. Рыбченкова. — М. : Просвещение, 2009. — 287 с. 

 Календарно-тематическое планирование по русскому языку, задачи и ответы школьнику онлайн, курсы учителю по русскому языку скачать 

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. 

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.