Гіпермаркет Знань>>Інформатика >>Інформатика 11 клас>> Інформатика:Поняття моделі. Моделювання.

Презентація до предмету Інформатика 11 клас.

Тема «Моделювання інформаційного середовища гімназії в навчально – виховному процесі».

                                       
                             Моделювання інформаційного середовища гімназії в навчально – виховному процесі.

                                                                                 (з досвіду роботи)

Інформаційне суспільство - суспільство, рівень якого у вирішальній мірі визначається кількістю і якістю накопиченої і використаної інформації, її свободою і доступністю.

Інформатизація освіти - це процес трансформації змісту, методів і форм навчальної діяльності, що забезпечує підготовку школярів до життя в умовах інформаційного суспільства.

Інформатизація навчального закладу - процес актуалізації учнів і педагогів до життєдіяльності та професійної діяльності у динамічних умовах інформатизації соціуму на основі створення єдиного освітнього інформаційного середовища для оптимального та всебічного використання інформаційно-комунікаційних технологій всіма учасниками навчального процесу.

                                                 Основні фактори інформатизації (за Єльніковою О.В.)

                              Нормативно – правова база зафіксовано в таких державних документах:


1. Указ Президента України від 20. 10. 2005 р. №1497/2005 «Про першочергові завдання щодо впровадження новітніх інформаційних технологій»

2. Державна програма «Інформаційні та комунікаційні технології в освіті і науці» на 2006-2010 роки.

                                    Технологічний фактор включає наявність системи телекомунікації

1. комп’ютерної техніки - 55;
2. цифрових навчальних інструментів – 7;
3. принтерів – 21;
4. комп’ютерних проекційних пристроїв – 4;
5. локальна (внутрішньої) шкільна мережа, що об'єднує 48 ПК;
6. вільний вихід до мережі Интернет для всіх учасників навчально-виховного процесу;
7. спеціалізоване програмове забезпечення для управління навчальним процесом (планування, організації, контролю і моніторингу навчального процесу) – АС “Школа”;
8. програмне забезпечення, що забезпечує створення інформаційного середовища закладу для всіх учасників навчального процесу.

                               Можливості використанні сучасної комп’ютерної техніки в навчально-виховному :

- компьютер допомагає вчителю здійснювати особистісний підхід до школярів через налагодження ефективного зворотного зв’язку, контролювати виконання завдань кожним учнем на конкретному етапі;

- дає можливість при потребі не раз відтворити фрагмент навчального матеріалу чи хід навчального експерименту, забезпечуючи усвідомлення помилок і засвоєння інформації, якої бракувало для правильного виконання завдання;

 - урізноманітнює форми і методи навчання;

- включає учнів до активної пізнавальної діяльності, сприяє розкриттю їх творчого потенціалу, посилює інтерес до навчання;

- компенсує брак наочності й Технічних Засобів Навчання;

- формує, розвиває, удосконалює логічне, образне, наочно - діяльнісне, інтуїтивне й так зване теоретичне мислення; навики й уміння самостійної, самоосвітньої роботи; виробляє зосередженість, уважність, уміння планувати й алгоритмізувати свою діяльність;

- забезпечує архівне зберігання великих обсягів інформації, а також легкий доступ користувача до центрального банку даних;

- відчутно економить час на виконання рутинної роботи (побудова графіків, схем, таблиць, малюнки геометричних фігур, запис умов задач і завдань тощо).

 – вирішує проблеми диференціації та індивідуалізації навчання.

                                 Організаційний фактор обумовлює створення системи інформаційного освітнього середовища:

інформатизації навчального закладу (система шкільної документації);

основні виконавці процесу інформатизації, які визначені та затверджені шкільними нормативними документами як головні відповідальні за технічну та методичну підтримку (розробляються організаційні карти  виконавців);

регламент, встановлений та затверджений у вигляді наказів, розпоряджень, правил використання інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) у навчальному закладі;

система адміністративної підтримки використання ІКТ педагогами школи;

программа придбання цифрових навчальних матеріалів для проведення уроків. Створення доступу до них;

ІКТ для комплексного використання з діловодства.



                            Змістовий фактор інформатизації навчального закладу має такі умовні критерії:

ступінь використання ІКТ вчителями навчального закладу відповідно до компонентів педагогічної діяльності;

рівень володіння вчителями комп’ютерними програмами у повсякденній діяльності;

ступінь використання ІКТ в адміністративних цілях: для планування діяльності, для організації навчального процесу, для контролю і моніторингу діяльності НЗ та учасників навчального процесу;

рівень володіння керівниками комп’ютерними програмами у повсякденній діяльності;
ступінь використання ІКТ учнями у навчальній діяльності за вимогами гімназії.

                                            Комп'ютеризація швидко увійшла в усі галузі нашого життя.

Виникає нагальна потреба у використанні комп'ютерної техніки під час вивчення багатьох дисциплін шкільного курсу.  Адже щоденно змінюється екологічна ситуація у світі, змінюється законодавство, природа, погода тощо. Інформація, подана у підручнику, перетворюється у застарілу ще під
час видання підручника.

Вивчення окремих дисциплін чи окремих тем із використанням комп'ютерної техніки та найсвіжішої інформації, взятої з мережі Інтернет, - один із способів оптимізації та урізноманітнення навчально-виховного процесу.

                                                          Вивчення курсу інформатики в гімназії:

1 клас – «Комп’ютерна азбука»;
2-4 клас – «Сходинки до інформатики»;
5 клас – «Інформатика 5 клас», автори програми Ломаковська Г.В, Колесников С.Я, Ривкінд Й.Я.;
6 клас – «Інформатика 6 клас», автори програми Ломаковська Г.В,  Колесников С.Я, Ривкінд Й.Я.;
7-8 класи – «Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Інформатика 7-9 клас», автори програми Жалдак М.І., Морзе Н.В., Науменко Г.Г.
9 клас – «Навчальна програма для учнів 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів», підручник Володіна І.Л., Володін В.В.
10 клас –  «Навчальна програма для учнів 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів. Рівень стандарту», підручник Ривкінд Й.Я.



                              Використання комп'ютерної мультимедійної  у навчально-виховному процесі допомагає вирішувати такі проблеми:

>  Використання комп'ютерної мультимедіа оптимізує процес викладання у школі. Це нова форма роботи, яка викликає зацікавленість і учнів і вчителя.

>   Комп'ютерна мультимедійна дозволяє за коротший  проміжок часу донести до учнів більший об'єм матеріалу, поповнити теоретичні відомості

     історичними фактами та подіями.

>   Викликають інтерес учнів до теми яскраві малюнки, відеокліпи та голосовий супровід, що сприяє більш активному веденню дискусії під час

     обговорення теми.

>   Учень більш комфортно і розкуто почуває себе під час нетрадиційного уроку. Використання комп'ютерної мультимедіа сприяє більш вираженому
     індивідуальному підходу до кожного учня під час навчального процесу.

>   З'являється зацікавленість в учнів, у яких неповністю сформовані навчальні навички,  і вони включаються в загальну дискусію.

>   В учнів відпрацьовується логіка мислення, формується вміння  самостійно виражати думки.

>   Підвищується емоційний рівень уроку, новий розвиток отримують стосунки  учень-учень та учень-вчитель.

>  Полегшується робота вчителя під час підготовки до уроку.

Використання комп'ютерних програм на уроках породжує в учнів інтерес, якого так часто не вистачає під час навчання.

Сама присутність комп'ютера робить урок незвичним та незабутнім, а значить, запам'ятається велика частина того, про що йшлося.

Працюючи з комп’ютерними підручниками і навчальними програмами, що містять керовані ілюстрації, учні спостерігають за процесами і подіями, які самі створюють, висувають нові ідеї та гіпотези, вчаться аналізувати, порівнювати, систематизувати й узагальнювати матеріал, робити висновки. Така діяльність спонукає до самостійного дослідження, творчого пошуку, вимагає здатності до інтелектуального ризику, менше втомлює школярів, перетворює навчання на цікаву і захоплюючу справу.

В гімназії налічується 47 навчальних програм з різних предметів на різну тематику.

                                                        Програми “Intel. Навчання для майбутнього” сприяє:

комплексному поєднанню інформаційно-комунікативних та інноваційно – педагогічних технологій у навчально-виховному процесі;

методичній підтримці вчителів щодо впровадження у навчальний процес навчальних проектів;

стимулюванню проблемної дослідницької діяльності вчителів та учнів з використанням ІКТ;

підвищенню комп’ютерної грамотності педагогів;

створює таке середовище , в якому вчитель тренує, спрямовує , досліджує та поглиблює знання з предмету тощо.

                                                                Користувачі інформаційних послуг

Учителі - предметники: використовують дидактичну та методичну базу зі свого та суміжних предметів, бачать результати своєї діяльності, компенсують недостачу інформації через електронну бібліотеку

Класні керівники: бачать досягнення учнів класу, можуть якісніше готуватися до батьківських зборів, мають доступ до особистої картки учня

Учні: користуються послугами Інтернет для якіснішої підготовки до уроків

Адміністрація: автоматизує звітність, контроль навчально-виховного процесу, моніторинг діяльності гімназії

Батьки: отримують інформацію щодо навчання учнів

                                                                Переваги використання ІКТ в школі

гнучкість у навчанні;

індивідуальний підхід до кожного учня;

широкі можливості для самостійного навчання учнів;

широкі можливості для самоконтролю;

пожвавлення уроку за рахунок використання мультимедіа (графіки, анімації), інтерактивних засобів, комп'ютерного моделювання;

доступ до великої кількості інформаційних ресурсів;

розвинені можливості для зворотного зв'язку і для взаємодії між учнями;

забезпечення можливостей для віддаленого навчання.

                                                          Вчителю інформаційного суспільства потрібно:

Перейти до презентації можна клікнувши на текст "Національні особливості" і встановивши Microsoft PowerPoint

Надіслала вчитель інформатики Філончук Олена Миколаївна гімназії №117 імені Лесі Українки м. Київ