Гіпермаркет Знань>>Інформатика>>Інформатика 3 клас>> Інформатика: Інформація.

План-конспект уроку з курсу «Інформатика 3 клас» з теми «Текст как форма представления информации».

                                                 Текст как форма представления информации.

                                                                         Логическая игра

Цели урока:
•    углубить представления учащихся о формах представления информации;
•    акцентировать внимание учащихся на тексте как одной из наиболее распространённых форм представления информации.

Основные понятия:
•    текст;
•    текстовая информация.

Оборудование:
•    мультимедийный проектор.

Ход урока:

1) Актуализация и проверка усвоения изученного материала:

•    Ученики отвечают на вопросы.
1)    Как человек хранит информацию?
2)    Как человек передает информацию?
3)    Что понимается под кодированием информации?

•    Ученики отвечают на вопросы №1, №2 с.30 учебника. (При ответе на вопрос №1, желательно, чтобы ученики рассказали обо всех трех способах кодирования информации.)
1)    Какие формы представления информации вы знаете?
2)    Зависит ли форма представления информации (бумага, камень, электронный носитель информации)?

•    Обсуждение заданий РТ: №31, №32 с.30.

                                                 Задание РТ: №31 с.30.

Каждой букве алфавита поставлена в соответствие пара чисел: первое число – номер столбца, второе – номер строки следующей кодовой таблицы:

Расшифруйте следующее сообщение:

                                                   Задание РТ: №32 с.30.

Зашифруйте с помощью таблицы из предыдущего задания следующие слова:

•    Визуальная проверка выполнения задания РТ: №34 с.32-37.

                                                       Задание РТ: №34 с.32-37.

На координатной плоскости отметьте и пронумеруйте точки, координаты которых приведены ниже. Соедините точки в заданной последовательности. Помните, первое число – по оси ОХ, второе – по оси ОУ. После проверки правильности выполнения задания можно раскрасить полученную картинку цветными карандашами.

Вариант 1
Отметьте точки:
1(1,1), 2(2,1), 3(2,2), 4(3,2), 5(3,3), 6(7,3), 7(7,1), 8(11,1), 9(11,6), 10(7,6), 11(7,4), 12(1,4), 13(8,2), 14(10,2), 15(10,5), 16(8,5).
Соедините точки:
1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9 – 10 – 11 – 12 – 1.
13 – 14 – 15 – 16 – 13.

Ответ: 

Вариант 2
Отметьте точки:
1(1,2), 2(1,3), 3(2,4), 4(5,4), 5(4,5), 6(4,7), 7(5,8), 8(9,8), 9(10,7), 10(17,7), 11(17,6), 12(10,6), 13(10,5), 14(9,4), 15(13,4), 16(14,3), 17(14,2), 18(13,1), 19(2,1).
Соедините точки:
1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9 – 10 – 11 – 12 – 13 – 14 – 15 – 16 – 17 – 18 – 19 – 1.

Ответ: 

Вариант 3
Отметьте точки:
1(3,6), 2(6,3), 3(15,3), 4(18,6), 5(10,6), 6(10,16), 7(13,16), 8(12,15), 9(13,14), 10(10,14), 11(16,6).
Соедините точки:
1 – 2 – 3 – 4 – 1.
5 – 6 – 7 – 8 – 9 – 10 – 11.

Ответ:
 

Вариант 4
Отметьте точки:
1(2,6), 2(2,8), 3(1,10), 4(2,11), 5(4,8), 6(13,8), 7(15,6), 8(10,6), 9(8,2), 10(5,2), 11(7,6), 12(7,8), 13(6,10), 14(9,10), 15(10,8).
Соедините точки:
1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9 – 10 – 11 – 1.
12 – 13 – 14 – 15.

Ответ: 

Вариант 5
Отметьте точки:
1(40,10), 2(30,20), 3(30,30), 4(40,40), 5(50,40), 6(50,80), 7(90,80), 8(90,60), 9(110,60), 10(110,80), 11(120,80), 12(120,60), 13(130,60), 14(130,40), 15(140,40), 16(150,30), 17(150,20), 18(140,10).
Соедините точки:
1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9 – 10 – 11 – 12 – 13 – 14 – 15 – 16 – 17 – 18 – 1.

Ответ: 

Вариант 6
Отметьте точки:
1(30,30), 2(30,110), 3(40,130), 4(50,110), 5(50,80), 6(70,80), 7(70,120), 8(90,150), 9(110,120), 10(110,80), 11(130,80), 12(130,110), 13(140,130), 14(150,110), 15(150,30), 16(100,30), 17(100,70), 18(90,80), 19(80,70), 20(80,30).
Соедините точки:
1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9 – 10 – 11 – 12 – 13 – 14 – 15 – 16 – 17 – 18 – 19 – 20 – 1.

Ответ: 

2) Объяснение нового материала: Текст как форма представления информации, §1.9, с.35.

•    Подчеркнуть, что текст – одна из наиболее распространенных форм представления информации.

•    Подготовить и продемонстрировать тексты, отличающиеся по размеру, оформлению, назначению, способу создания и др.

•    Актуализировать исторические сведения учащихся и вспомнить на чем и с помощью писали в былые времена.

•    Отметить, что только компьютер коренным образом изменил технологию письма.


Текст – одна из наиболее распространенных форм представления информации.

Текст – это любое словесное высказывание, напечатанное, написанное или существующее в устной форме.

Текстовая информация – это информация, представленная в форме письменного текста.

Письменный текст – это определенная последовательность символов. Пропуск, замена или перестановка символов в тексте изменяет его смысл.

Записывали информацию на камне, глине, дереве, папирусе, пергаменте, бумаге … с помощью острого камня, костяной палочки, птичьего пера, перьевой ручки, авторучки, пишущей машинки (конец XIX века). Недостаток – чтобы внести изменения в текст, надо его заново переписать.

Компьютер коренным образом изменил технологию письма. Достоинства – в текст можно вносить изменения, не переписывая его, записать в память, длительно хранить, отпечатать на принтере копии без повторного набора, отправлять по электронной почте.


3) Закрепление изученного материала:

•    Задание РТ: №35 с.38 подчеркивает смысловой аспект текста.

•    Разобрать на уроке первый (наиболее простой) и последний (самый сложный) варианты преобразований.

                                              Задание РТ: №35 с.38.

Вам разрешено заменять в исходном слове одну букву на другую так, чтобы получившееся слово было существительным в именительном падеже. Пример: "слоН" – "слоГ". Менять местами буквы запрещено.
Запишите цепочки превращений следующих слов:

 
4) Домашнее задание:

§1.9, вопросы.
РТ: №10 - №12 с.16.
РТ: №35 с.38 (построить одну из цепочек по выбору учащегося).

5) Работа на компьютере:

Возможны несколько вариантов работы на компьютере:
– логическая игра, например, "Привет" из Роботландии;
– компьютерный словарный диктант;
– клавиатурный тренажер в режиме ввода предложений.

                                                                   Литература

1.    Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2 - 11 классы. / Сост. И.Г. Семакин и др. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. - 380 с.
2.    Информатика: Учебник для 5 класса / Л.Л. Босова. - 5-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. - 192 с.: ил.
3.    Информатика: Рабочая тетрадь для 5 класса. / Л.Л. Босова. - 4-е изд.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. - 87 с.: ил.
4.    Уроки информатики в 5-7 классах: методическое пособие / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. - 338 с.: ил.

Надіслано учителем інформатики Міжнародного ліцею "Гранд" Чебаном Л.І.

_{Фізика за 3 клас безкоштовно скачати, плани конспектів уроків, готуємось до школи онлайн}