Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 7 клас>> Українська мова: Часи дієслова. Теперішній час

План-конспект уроку з курсу «Українська мова 7 клас» з теми «Часи дієслова. Теперішній час»

Тема уроку: Часи дієслова. Теперішній час.

Мета уроку: розширити знання учнів  про час як  граматичну категорію дієслова; 

                   розвивати уважність,  вдумливість, синтетико-аналітичне мислення; виховувати любов до краси слова.
Тип уроку:    вивчення нового матеріалу.
Обладнання: посібники, дидактичний матеріал, опорні конспекти, сигнальні картки.

Зміст і структура уроку
І. Організаційно-вступна частина
ІІ. Перевірка д./з
      1.Диференційована  перевірка  домашнього завдання (усного, письмового).
      2.Тестування. Завдання з вибором однієї відповіді
І варіант.
1. Завершіть подане твердження.
Самостійна частина мови, яка називає дію або стан предмета  і відповідає на запитання що робити? що зробити? називається....
а) іменник;
б) прикметник;
в) займенник;
г) дієслово;
ґ) прислівник.

2. Визначте рядок, у якому вказано всі граматичні категорії дієслова:
а) вид, перехідність/неперехідність, час, спосіб, особа, число;
б) час, особа, число, вид, перехідність/неперехідність, дієвідміна, спосіб;
в) вид, перехідність/неперехідність, час, особа, число, рід, спосіб, дієвідміна;
г) перехідність/неперехідність, дієвідміна, спосіб, вид, особа, час;
ґ) число, час, вид, перехідність/неперехідність, дієвідміна, спосіб.

3. Укажіть рядок, у якому правильно визначено граматичні категорії початкової форми дієслова:
а) вид, перехідність/неперехідність, час;
б) вид,  час;
в) перехідність/неперехідність, спосіб;
г) спосіб, час;
ґ) вид, перехідність/неперехідність.

4. Укажіть рядок, у якому всі дієслова належать до дієвідмінюваних (особових) форм:
а) працюючий, написав би, підійдемо, читатиму, виконано;
б) дивіться, прибіжу, буду спати, турбуються, хвилюються;
в) пожовк, побілений, співаючи, зрізав би, кипіти;
г) не бажати, любитиму, перепитав би, заздрити, бринить;
ґ) спиш, порадив би, відзвітувала, подорожуючи, відпрацьовано.

5. Визначте речення, у якому дієслово виступає у ролі обставини.
а) Прісне тісто треба розмішувати на сироватці з яйцем (З кулінарної книги).
б) Я лукавити словом не вмію (Г.Чубач).
в) Виходить дівчина із хати води з криниці набирати (А.Малишко).
г) Лабіринти життєві круті, але вчись володіть для душі (М.Федунець).
ґ) Вітер калину гне, цвіт обриває геть (В.Шовкошитний).

6. Укажіть речення, у якому синтаксична роль дієслова – означення.
а) Чоловіки стають до бою, коли боронять найдорожче (О.Маландій).
б) Найтяжчі рани вигоїть природа, лишень довірся мудрості (Т.Севернюк).
в) Нема спочину думі хлібороба, допоки сонце й люди на землі (В.Кузьменко).
г) Бажання творити добрі діла зосталося у мене на все життя (О.Довженко).
ґ) Щастя ніколи не стане жар-птицею, що роняє перо із хвоста (Є.Летюк
Відповіді: 1.г; 2.в; 3.ґ; 4.б; 5.в; 6. ґ.

ІІ варіант
1. Завершіть подане твердження.
До дієслівних форм, які  поділяються на дієвідмінювані, відмінювані  та незмінювані,  належать...
а) інфінітив, дієприкметник, дієприслівник, безособова форма на -но, -то;
б) особові форми дієслова, дієприкметник, безособова форма на -но, -то;
в) особові форми дієслова, інфінітив, дієприкметник, дієприслівник, безособова форма на -но, -то;
г) дієприкметник, дієприслівник, особові форми дієслова, безособова форма на -но, -то;
ґ) інфінітив, дієприкметник, дієприслівник, особові форми дієслова.

2. Визначте, у якій формі вжито дієслово у поданому реченні.
            Я на гору круту крем’яную буду камінь важкий підіймать... (Леся Українка).
а) Безособова форма на -но, -то;
б) особова форма дієслова;
в) дієприкметник;
г) дієприслівник;
ґ) початкова форма дієслова.

3. Визначте рядок, у якому всі дієслова належать до відмінюваних дієслівних форм:
а) глянув, прочитати, піднімаючись, дзвенітимуть, підійшли б;
б) ввійти, читатимеш, сумувати, відпочинеш, бовваніти;
в) відзначений, відреставрованого,  засіяне, политі, надрукована;
г) удариш, закінчити, розсердився, написаний, зважать;
ґ) зорали, підсипати, світає, морозить, заквітчаний.

4. Укажіть рядок, у якому всі дієслова належать до незмінюваних дієслівних форм:
а) прагнув, відучитися, переймаючись, лунатимуть, побігли б;
б) неволити, матимеш, святкувати, переїдеш, червоніти;
в) слухаючи, ввійти, заасфальтовано, відбито, бути;
г) зійдеш, відчинити, розчісується, нафарбований, спокусити;
ґ) відмовили, підлити, вечоріє, температурить, заспаний.

5. Визначте синтаксичну роль дієслова у поданому реченні. 
                Боротись з серцем – теж відвага   (М.Стельмах).
а) Додаток;
б) означення;
в) обставина;
г) підмет;
ґ) присудок.

6. Укажіть речення, у якому дієслово виступає додатком.
а) Збереглася наша мова, не погас козацький дух (А.Камінчук).
б) Не любив я ловити птахів (П.Перебийніс).
в) В осінньому лісі пахне грибами (М.Луків).
г) Не здержать нам хвилі (Б.-І.Антонич).
ґ) Буду матері слово у серці носити (С.Литвин).
Відповіді: 1.в; 2.б; 3.в; 4.в; 5.г; 6. б.

ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку.
Мотивація навчальної діяльності.
Робота з опорними таблицями «Дієслово як частина мови». 

ІV. Актуалізація та корекція опорних знань
Бесіда «Вільний мікрофон»
1 Яка частина мови  називається дієсловом? Навести приклад.
2.Які види властиві дієсловам? Навести приклад.
3.У чому полягає особливість перехідності дієслів? Навести приклад.
4.У чому полягає особливість неперехідності дієслів? Навести приклад.

V. Вивчення нового матеріалу
Робота з підручником. 
Вправа  127 (усно).
Самодиктант із завданням.    Вправа 102.
Робота в парах. Усне виконання вправи  137.

Пояснювальний диктант  (методом ПРЕС)
Завдання: визначити граматичні категорії дієслів: вид (доконаний чи недоконаний), перехідність/неперехідність, часи дієслів, дієвідміни, виконати синтаксичний розбір речення.
1.Темная діброва стихла і мовчить: листя пожовтіле з дерева летить (Щог.).

2.Гаї шумлять - я слухаю, хмарки біжать - милуюся (Тич.).

3.Рослина тягнеться до сонця, народи - до миру (Н.тв.).

4.Ось-ось зашелестять дерева, оздоблять квіти нашу путь (Дмитр.).

5.Сповзли сутінки, осінній вечір надходив несподівано (Збан.)

VІ. Закріплення вивченого матеріалу
Вправа з сигнальними картками.
Завдання:
1) після зачитування слова учні піднімають сигнальну картку відповідного кольору, що характеризує час дієслова;
2)написати твір-мініатюру, використовуючи дані дієслова.
Мрію, слухатиму, опадає, сподіваюся, дощить, відбуваються, починає, телефонуватиму, радію, пригріває.

VІІ. Підсумки уроку
Узагальнувальна бесіда.
1.На які часи розподіляються дієслова?
2.У чому полягає особливість поділу дієслів на часи?
3.Чим характеризуються дієслова теперішнього часу?
4.Які граматичні категорії властиві дієсловам теперішнього часу?

VІІІ. Оцінювання.
Методична ремарка.

Протягом уроку учні за кожен вид роботи, відповідно до якості виконання, одержували смайлик, на зворотньому боці якого був відповідний бал. У кінці уроку, підсумувавши бали, кожен учень одержує оцінку.

ІХ. Д/з: § 11, вправа 145.

Надіслано вчителем української мови та літератури Чернівецької гімназії №3 Семчук Д.Б.

_{Допомога школяру онлайн, Українська мова для 7 класу скачати, календарно-тематичне планування}