Конспект урока экономики 9 класса

Тема: "Торговая марка."

Цели:

•    сформировать у учащихся понятие об информации в целом, о рекламе, ее видах и формах, о сертификации товаров, маркировке, пищевых добавках, товарных знаках и брендах;

•    научить учащихся находить и отбирать необходимую информацию из различных источников, маркировки на упаковках и этикетках, развивать произвольное внимание;

•    способствовать экономическому и экологическому воспитанию школьников на основе полученных знаний.

Оборудование: компьютер, телевизор, карточки-задания группам.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

В начале урока учащимся предлагается для разминки выполнить быстро несколько заданий.
1.    Назовите не задумываясь 5 наиболее, запомнившихся рекламных ролика.
2.    На кого из рекламных героев вы хотели бы быть похожи?
3.    Перечислите, не задумываясь 5 рекламных лозунгов.
4.    Назовите 5 известных людей снимавшихся в рекламных роликах.
5.    Вспомните самую смешную и самую непонятную на ваш взгляд рекламу.
6.    Проанализируйте свои ответы. Сделайте вывод о степени воздействия рекламы на потребителя.

II. Изучение нового материала

Объяснение материала идет на основе презентации. 
Какую информацию можно получить о товаре.

•    Наименование стандартов
•    Перечень основных потребительских свойств (вес, объем, калорийность, противопоказания)
•    Цена и условия приобретения товара
•    Гарантийные обязательства
•    Правила и условия безопасного и эффективного использования
•    Срок службы (годности)
•    Адрес изготовителя и предприятия, где производят ремонт и принимают претензии.

Где эту информацию можно найти: на этикетках, маркировке и во вкладышах.

Маркировка: указывается 4 группы значков: экологические – чистота, охрана окружающей среды, вторичное сырье…., значки стандарта качества и безопасности использования (вызывает раздражение, токсично, инфекционная опасность), качественный состав (входящие в состав компоненты), правила пользования

Штрих-код – когда появился что показывает и какую информацию мы можем получить из этих 13 цифр.

Товарные знаки, что они показывают, что можно и, что нельзя использовать в товарных знаках. Как закон защищает владельцев товарных знаков.
Что такое Бренд? Английского – “клеймо”, требует комплексного подхода: своя уникальная ниша (на рынке и в сознании людей), своя реклама (психологическая связь между потребителем и товаром), своя стоимость

ИНДЕКС Е – угроза организму или пищевые добавки, виды пищевых добавок, краткая информация о каждом виде, красители, консерванты, ароматизаторы и их виды. Пищевые добавки, запрещенные к применению в России

III. Работа по группам
Учащиеся делятся на три группы получают карточки-задания (движение по трем пунктам по кругу)

Пункт 1
1.    Расшифруйте на имеющихся упаковках и этикетках информацию.
2.    Какие пищевые добавки входят в продукты. Их характеристики. Степень опасности при их употреблении
3.    Обсудите полученную информацию

Группы отчитываются по жеребьевке по каждому пункту. В оценочных листах выставляются баллы за работу групп, а также делается самоанализ, затем учащимся предлагается оценить вклад каждого в работу группы. Пока учитель подводит итоги урока, учащимся предлагается выполнить тест.

IV. Итоги урока
Собираеются оценочные листы и заполняется сводная таблица на доске. Выставляются оценки группам и учащихся индивидуально. Тест оценивается по выполнению (тип теста – контрольный с оценкой).

V. Задание на дом
Подумать насчет различий между торговой маркой и торговым знаком.

Надіслано вчителем Міжнародного ліцею "Гранд" Биковим Д.Я.