Конспект уроку економіки 6 класу

Тема: “Податки. Як виникли податки? Види податків. Хто їх сплачує?”

Мета:
1    сформувати в учнів поняття про податки;
2    розвивати пізнавальні інтереси в учнів, логічне мислення, продовжувати формувати вміння працювати з різними джерелами знань, порівнювати, узагальнювати, робити висновки;
3    виховувати творчу  активність, самостійність у формуванні нових знань,сприяти професійній орієнтації учнів;

Обладнання: комп’ютер, підручники, інформація зі списком літератури та адресою сайтів, слайди.
Тип уроку: комбінований

Хід уроку.

I   Привітання (настрій на позитив) – 1 хв.

Бути мудрим – це означає бачити не тiльки те, що пiд ногами , а й передбачити майбутнє
Тому, хто нічого не робить, день довгий.

ІІ   Релаксація (1 хв.) – після серйозного веселе

Анекдоти:
1    Молодий бухгалтер просить у свого старшого колеги: "Скажіть, будь ласка, скільки буде 586 помножити на 124, бо в мене калькулятор зламався?".
2    На що той сторожко здіймає очі з-над паперів: "А ми продаємо чи купуємо?"

ІІI   Нова тема (25 хв.) – опорний конспект для учнів,використання демонстраційного матеріалу

Питання з повторення:
1    Звідки держава бере кошти?
2    На що держава витрачає кошти?
3    Що таке національне багатство?
4    Що таке ресурси держави?

План.
1.    Поняття податків, їх визначення, мета.

1.    Що ж таке податки?
2.    Хто сплачує податки?
3.    Чому всі мають сплачувати податки?
4.    На вашу думка, хто скільки має сплачувати податків?

Визначення:
-    обов'язкові платежі в бюджет, які здійснюють фізичні та юридичні особи згідно з законом.

Головна мета П: наповнення казни держави

2.    Економічні передумови виникнення податків.

Характерною особливістю формування доходів держав Стародавнього світу було те, що в умовах натурального господарства основу доходів держави складали натуральні надходження, а саме: натуральні повинності, надходження від держмайна, контрибуції і данина з покорених і завойованих народів, натуральні податки. Поряд з натуральними надходженнями почали зароджуватись грошове господарство, грошові відносини і податки.

Першим грошовим податком був податок на купівлю і продаж рабів. Крім цього грошовими податками були податок за продаж непродовольчих виробів (1%), податок зі спадщини (5%), податки, які сплачувались за звільнення раба., штрафи за укриття біглого раба.

В Римській імперії податки справлялись в основному в натуральній формі (зерно та ін с/г продукти).

Крім поземельного і подушного податку справлялись і інші податки: промисловий, податок зі спадщини, податок на холостяків. Всього нараховано 300 податків і зборів.

В Римі був введений податковий мінімум, тобто громадяни володіли майном менше встановленої суми, вони звільнялись від податкової позики.

3. Види податків:
непрямі — податки на товари й послуги, установлювані центральними й місцевими органами влади у вигляді надбавок до ціни товарів або тарифу на послуги й не залежні від доходів платників податків. Найпоширеніші непрямі податки у вигляді акцизів, податку із продажів, мит, митних зборів.

прямі — податок, що стягується безпосередньо з доходів і майна платника податків. До прямих податків належать прибутковий податок з фізичних осіб, податок на прибуток, податок на майно.

місцеві податки та збори.

ІV   Вправа на фокус уваги - (несподіване запитання)

1    Хто є найбагатшими людьми планети та якою діяльністю вони займаються?
2    Хто такий комерсант?

V   Завдання для закріплення нової теми (10 хв.)  -задіяти всіх учнів

1    Чому багато фізичних та юридичних осіб ухиляються від сплати податків? Чим це їм загрожує?
2    Які способи ухилення податків існують?
3    Як держава має регулювати обов’язковість та неухильність від сплати податків?
4    У яких розмірах мають сплачуватися податки?

VI   Додаткові завдання

Цікаві факти:
Нещодавно Держдума Російської федерації у прийняла поправку до Податкового кодексу, що звільняє від оподаткування виплати спортивним суддям.

Законом звільняються від податку на доходи фізичних осіб та єдиного соціального податку компенсаційні виплати спортивним суддям на вартість харчування, спортивного спорядження, обладнання, спортивної та парадної форми, одержуваних для навчально-тренувального процесу та участі у спортивних змагання.

VII   Домашнє завдання (з урахуванням трьох рівней)
Джерела: підручник

VIII   Заключна частина уроку (Установчий слоган- “ Не йти вперед – це вiдступати”...)

Підсумки.
“ Хто навчається без книги, той черпає воду решетом ” (нар. мудрість)

Надіслано вчителем Міжнародного ліцею "Гранд" Биковим Д.Я.