Конспект уроку до предмету Інформатика, 9 клас
Тема: «Поняття про інформацію»

Види інформації

1. Почніть урок з пояснення, що учні будуть вивчати в новому шкільному предметі «Інформатика» і які основні цілі цього предмету в шкільній програмі. Введіть поняття науки «Інформатика».

2. Ознайомте учнів із правилами техніки безпеки (ТБ) та нормами поведінки в кабінеті інформатики. Використовуйте наявну в Вашому кабінеті інструкцію ТБ.

Зауваження. Інструктаж по ТБ слід проводити не рідше одного разу на шість місяців і записувати в журналі обліку навчальної роботи.

3. Коротко поясніть учням, як і коли будуть виставлятися позначки, розкажіть про кількість і призначення зошитів, про підготовку до уроку. Поясніть, як потрібно готуватися до наступного уроку, як працювати з коротким конспектом.

4. Поговоріть з учнями про навколишній світ: про тіла живої та неживої природи, явища. Підведіть їх до висновку, що світ, у якому ми живемо, – об’єктний. Дайте визначення об’єкта – деяка частина навколишнього світу, яка може бути розглянута як єдине ціле. Зверніть увагу, що об’єктом може бути практично все, що оточує людину, зокрема й він сам, коли є об’єктом досліджень. Поясніть учням, що об’єкт характеризується властивостями та діями, які можна виконувати над ним (або навпаки).

5. Введіть поняття «інформація» та обговоріть його з учнями. Наведіть приклади інформації та її використання в навколишньому світі. Зверніть увагу, що сам по собі об’єкт не є інформацією, а відомості про нього (властивості, дії), які ми використовуємо при описі (обговоренні) цього об’єкта, – є інформація.

Зауваження. За наявності часу можна обговорити властивості інформації та дії, які над нею виклнують (на цьому уроці чи на наступному).

6. Обговоріть з учнями, яким чином людина сприймає інформацію (за допомогою органів чуття). Обговорення зручно вести за схемою: органи чуття – відчуття – вид інформації – які властивості описує цей вид інформації. Перерахуйте розглянуті види інформації за способом сприйняття людиною: зорова (візуальна), звукова, інформація про запахи, смакова, тактильна. Поясніть учням, що класифікацію інформації можна проводити й за іншими ознаками.

Приклад класифікації інформації за формою подання буде розглянуто на наступному уроці.

Види інформації

1. Інформатика – наука про інформацію, методи та способи її зберігання, обробки, передачі та пошуку.

2. Основні цілі навчального предмета «Інформатика»: познайомити з елементами науки «Інформатика»; навчити використовувати комп’ютер для роботи з інформацією.

3. Об’єкт – частина навколишнього світу, яка розглядається як єдине ціле. На об’єкт направлена ​​яка-небудь діяльність людини, її думка, почуття тощо. Об’єктами є тіла живої та неживої природи, явища.

4. Інформація – відомості про об’єкти навколишнього світу. Відомостями про об’єкт є його властивості і дії (які вчиняють над об’єктом або здійснює сам об’єкт).

5. Види інформації за способами сприйняття людиною за допомогою органів чуття: зорова (візуальна), звукова, інформація про запахи, смакова, тактильна.

Яким чином людина сприймає інформацію (за допомогою органів чуття)

Обговорення зручно вести за схемою:
 органи чуття →
 відчуття →
 вид інформації →
 які властивості описує цей вид фнформації.

Види інформації за способом сприйняття людиною: 
зорова (візуальна), звукова, інформація про запахи, смакова, тактильна.

Носії інформації

7. Обговоріть з учнями, у яких формах людина може представити інформацію – у формі запису, зображення, звуку тощо.

Підведіть їх до розуміння того, що можна виділити різні види інформації (класифікувати інформацію) за різними ознаками: за способами сприйняття людиною, за формою представлення...

Наведіть приклади видів інформації за формою подання: текстова, графічна, звукова, відеоінформація. Запропонуйте учням навести свої приклади.

Обговоріть комбіновані форми подання інформації.

8. Обговоріть, для чого та як людина зберігає та передає інформацію. Спільно з учнями наведіть приклади способів зберігання та передачі інформації.

Введіть поняття «носій інформації» – об’єкт, який використовується для зберігання та передачі інформації. Нагадайте учням, що під об’єктом розуміються як тіла живої та неживої природи, так і явища.

9. У формі узагальнення матеріалу розділів 1 і 2 обговоріть ще раз, що вивчає наука «Інформатика».

10. Запропонуйте учням пограти в гру «Передай об’єкт».

Правила гри: усі учні встають і швидко передають із рук у руки який-небудь об’єкт (книгу, олівець, лінійку...). Кожен, хто передає об’єкт, називає одну з властивостей об’єкта. Хто не зміг відповісти чи повторився – сідає. Гра продовжується, поки:

1) залишиться один гравець – переможець;

2) не «закінчаться» властивості;

3) не закінчиться відведений на гру час.

Наприкінці гри вчителю варто провести аналіз: чи всі можливі властивості об’єкта були названі...

8. Розкажіть, як буде проходити самостійна робота на наступному уроці та як до неї готуватися.

Завдання додому:

- короткий конспект уроку: а) записати в робочий зошит; б) вміти переказувати своїми словами зміст конспекту; в) вміти наводити приклади, що пояснюють вивчені поняття та терміни;

- підготуватися до самостійної роботи (на 5–7 хв) за вивченими поняттями.

Види інформації. Носії інформації

1. Види інформації за формою подання: текстова, графічна, звукова, відеоінформація.

2. Носій інформації - об’єкт, який використовується для зберігання і передачі інформації.

Надіслано вчителем міжнародного ліцею «Гранд»
Чебаном Л. І.