Конспект уроку до предмету Українська мова, 8 клас
Тема: «Відокремлені прикладки. Аналіз контрольного диктанту»

м. Херсон, ЗНЗ № 31
Вчитель вищої категорії Ковальова Ольга Василівна
Урок української мови у 8 класі

Тема: Узагальнення відомостей про відокремлені члени речення
Тепло рідної землі

Епіграф:     Земле рідна, з чим тебе зрівняти?
Від любові серцю в грудях тісно.
Як про тебе пісню заспівати,
Коли ти сама – найкраща пісня?!
І. Бердник

Мета: узагальнити відомості про відокремлені члени речення, розвивати вміння застосовувати набуті знання на практиці, формувати вміння та навички аналізу речень з відокремленими членами, постановки розділових знаків; розвивати мовлення учнів; виховувати інтерес до рідного слова, любов до рідної землі.

Обладнання: таблиці „Відокремлені члени речення”, роздатковий матеріал (вправи).

І. Оргмомент
ІІ. Повідомлення теми та мети уроку
Вступне слово вчителя. Комунікативна змістовна лінія нашого уроку – „Тепло рідної землі”.
Епіграфом нашого уроку будуть слова І. Бердника:
Земле рідна, з чим тебе зрівняти?
Від любові серцю в грудях тісно.
Як про тебе пісню заспівати,
Коли ти сама – найкраща пісня?!
Батьківщина, Рідна земля... Що означає любити Батьківщину? (любов до мови, народу, рідної мови, місця, де народилися, культури, історична пам’ять і т.п.
Отже, мовний матеріал, який допоможе нам сьогодні узагальнити і закріпити відомості про відокремлені члени речення – це речення і тексти, які допоможуть вам бути уважнішими до того, що нас оточує, до художнього слова видатних українських митців художнього слова, що так майстерно описали красу рідної землі. Адже завдяки вдало дібраним словам навіть пилинка на дорозі здається милою і чарівною.
Отже, відокремлені члени речення (запис теми у зошити, повідомлення навчальної мети: розвивати вміння і навички аналізу речень з відокремленими членами, постановка розділових знаків, конструювання речення з відокремленими членами.

ІІІ. Актуалізація опорних знань
Які члени речення називаються відокремленими? Яка їх роль у реченні?
Які члени речення можуть бути відокремленими?

IV. Формування вмінь та навичок
1)Вправа з розрізнення відокремлених членів. 
Виписати речення з:
а) відокремленими означеннями;
б) відокремленими прикладками;
в) відокремленими обставинами (вправа виконується за трьома варіантами).

1. Степ, оповитий тишею, дихав пахощами росяних трав.
2. Солов’ї, нічні товариші мої, у сад злетілись до вікна.
3. Старий Дніпро, розливши плесо сиве, ген-ген в спокійнім мареві дріма.
4. Ніжні зорі, білі, непрозорі, спадали з неба.
5. Дніпро, велична ріка мого дитинства, несе свої могутні хвилі у Чорне море.
6. Усяка пташечка, радіючи, співала.
7. Світла ніч стояла над горами. Чиста, прозора, вона просвічувала наскрізь.
8. Нам, зодчим, вдячна за труди земля.
9. А дуб стоїть незламно, незважаючи ні на що.
10. Скроплений живлющою росою, росток пробився на безмежжі нив.
11. Дуже красиві давні міста України, особливо Київ і Львів.

Львів

Підготуйте зв’язну відповідь за таблицею про правила відокремлення означень, прикладок, обставин, а як прикладами скористуйтесь виписаними реченнями.
(Відповіді і пояснення учнів.) 

Словникова робота: плесо, зодчий, живлющий.
Плесо – спокійна поверхня води.
Зодчий – будівельник, архітектор, майстер.
Живлющий – живодайний, що дає життя, енергію, силу.

2) Вправа з конструювання.
Перебудувати речення, щоб член речення став відокремленим

а) означенням.
Рівний, залитий сонцем степ одразу принишк.
Тихий солодкий дощик сіється щедро на вулиці.
Нагріта за день земля дихала теплом.

б) обставиною (одне з дієслів замінити дієприслівником).
Слухаємо розповіді про давні традиції українського народу і проймаємося гордістю за наше славне минуле.
Ми читаємо книги, дізнаємося про історію рідного краю.
Сонце обливало землю рожевим світлом і ніжно цілувало крони дерев.

3) З метою перевірки і поглиблення теоретичних знань після відповідей проводиться гра „Дозвольте запитати”:
     –   Коли відокремлені означення виділяються тире?
     –  Чи може відокремлюватися дієприкметниковий зворот, що стоїть перед означуваним словом?
Чи завжди при незвичайному порядку слів означення відокремлюються?
     –    Коли відокремлюється прикладка, що стоїть перед означуваним словом?

Коли відокремлюється прикладка із сполучником „як”? (Прич.) Коли відокремлення не відбувається? (= у ролі, в якості)
Коли не відокремлюється одиничний дієприслівник? (обставина способу дії)

4) Пояснювальний диктант
Сонце чисте і прекрасне крізь сльози усміх посилає.
Ясні, охоплені багрянцем гори стояли до самого небокраю – далекого, синього, чистого.
Справжній син українського народу, Тарас Шевченко був борцем за його щастя.
Херсонщина як хлібний край давно оспівана в піснях.
Дівчата йшли співаючи.
У прозорому п’янкому повітрі почепився перший срібний дзвоник весни – крихітний жайворонок.
Український поет Тарас Шевченко відомий далеко за межами нашої Батьківщини.

5) Творче завдання.
Скласти речення, щоб подані слова і словосполучення стали відокремленими членами речення. Пояснити розділові знаки.
Облите місячним сяйвом озеро
Високе чисте вечірнє небо
Високі стрімкі київські кручі
Незважаючи на несприятливу погоду
Струснувши з себе росу
Геніальний син українського народу Тарас Шевченко
Столиця нашої Батьківщини Київ.

6) Робота з текстом.
Прочитайте. Доведіть, що перед вами текст. Яка його тема? Головна думка?

Київ, столиця нашої Батьківщини, – гордість кожного українця. Оспіваний поетами і відтворений художниками, він вражає своєю величчю і красою.
Ось Дніпро, вправлений у темно-зелені береги, котить свої могутні хвилі. Золотоверхі куполи соборів, осяяні лагідним промінням сонця, відбиваючи його, сяють різко і сліпуче. Весною зелень на деревах, свіжа й соковита, вабить очі. А знамениті каштанові свічки, спалахнувши, п’янять своїм солодким ароматом, ніжним і приємним.

Кияни з любов’ю зберігають історико-архітектурні пам’ятки – живу історію народу. На майданах і вулицях міста багато пам’ятників славетним діячам української історії і культури, відомим далеко за межами нашої Батьківщини.

Провівши у столиці кілька незабутніх годин, розумієш, що Київ – місто, до якого хочеться повернутися.
Завдання до тексту: знайти відокремлені члени речення, пояснити умови відокремлення.

Словникова робота:
Пам’ятка – те, що залишається на згадку.
Пам’ятник  – споруда на честь видатної події або особи.
Орфографічна робота. Пояснити орфограми у тексті.

7) Синтаксичний розбір.
 - У чому особливості синтаксичного розбору речень з відокремленими членами?         
Любов до Вітчизни починається з любові до берізки біля рідної хати, до стежки на городі, втоптаної дитячими ногами.

V. Домашнє завдання.
Написати твір-мініатюру „Моє рідне місто”, використовуючи відокремлені члени речення.

VІ. Підсумок уроку.
Виставлення та мотивація оцінок.


Надіслано вчителем міжнародного ліцею „Гранд” Горецькою І.І.