Гипермаркет знаний>>Литература 1 класс>> Литература: Обобщение по теме «Сказки. Загадки. Небылицы»

План-конспект урока к предмету «Литература 1 класс» на тему «Образ лисы в русских сказках»

                                 УЖ КАК ШЛА ЛИСА ПО ЛЕСУ

                               (образ лисы в русских сказках)

Цели: закрепить знание русских народных сказок; расширить представление о лисе как диком животном.

Оборудование: ребусы; видеомагнитофон; телевизор; кассеты с мультфильмами  по  сказкам  Сутеева;  веера  с  цифрами;  книжки со сказками  о  лисе;  иллюстрации  с  изображением  лисиц; костюмы для инсценировки.

                                              Ход урока

I. Организационный момент.

II. Сообщение темы занятия.

Учитель. Ребята, разгадайте ребусы и ответьте на вопрос: о ком мы будем говорить на нашем занятии?


 
Дети. В ребусах зашифровано слово «лиса».
Учитель. Сегодня на занятиях мы будем говорить о лисе.

III. Проверка домашнего задания.

Учитель. Дома вы должны были найти загадки, пословицы и поговорки о лисе. Давайте посмотрим, что вам удалось подготовить.

Дети отвечают.

– Об этом красивом животном говорится во  многих  литературных жанрах. Так, например, лиса упоминается в потешках и прибаутках.

Потешка:    

           Тень-тень, потетень, выше города плетень.
            Сели звери под плетень, похвалялися весь день.
            Похвалялася лиса: «Всему свету я краса!»
            Похвалялся зайка: «Поди, догоняй-ка!»
            Похвалялися ежи: «У нас шубы хороши!»
            Похвалялся медведь: «Могу песни я петь!»

Прибаутка:               

               Уж как шла лиса по тропке,
                Нашла грамотку в охлопке*.
                Она по лесу ходила,
                Громким голосом вопила.
                Лиса лычки драла,
                Лиса лапотки плела.
                Вот и села на пенек
                И читала весь денек:
                Будто небо провалится
                И земля загорится,
                Лисе негде будет жить –
                И пришлось с горя топиться.

– Лиса является героиней некоторых басен. Какие басни о ней вам известны? («Лиса и виноград», «Ворона и лисица».)
– Молодцы! К сегодняшнему занятию вы сами инсценировали басню «Ворона и лисица». Давайте посмотрим ее.

Дети инсценируют басню.

IV. Знакомство с новым материалом.

– Уже в три-четыре года малыши, увидев на картинке лису, называют ее и даже могут рассказать известную русскую народную сказку, в которой одним из персонажей является лиса. Что это за сказка? (Колобок.)
– Правильно. Становясь старше, вы узнавали об этом звере все больше и больше. Что вы можете рассказать о лисе? (Дети отвечают.)
– Лисицы обитают по всему земному шару, самые распространенные – рыжие. У них очень красивый шелковистый рыжевато-оранжевый мех, белая грудка и черные «сапожки».
В холодных северных областях обитает черно-бурая лиса. Черная шерсть помогает ей лучше спрятаться в темных хвойных лесах.
Окраска песца бывает как черной, так и голубовато-серой и светловато-серой. Правда, чаще всего песцы целиком белые, только на кончике хвоста есть черные волоски. Эта окраска помогает ему сливаться со снегом Арктики, где он обитает.

Учитель показывает иллюстрации с изображением лисиц.

Длинный пушистый хвост создает впечатление большой величины зверя. На самом деле это не так. Длина тела лисицы – 60–90 см, хвоста – 40–60 см, масса самцов достигает – 6–10 кг, самок – 5–6 кг.

Лиса обитает в различных участках леса, но избегает густых насаждений, предпочитает луговые местности, где много мышей, полевок и кроликов, лисица не брезгует и кузнечиками, ест ягоды – землянику, чернику, вишню, виноград. Не случайно появилась басня «Лиса и виноград».

Рыжие лисицы обычно селятся в покинутых лесными сурками и барсуками норках. Они расширяют их и прокладывают дополнительные туннели, обязательно строят запасные выходы. В одной норе учеными как-то было обнаружено 27 запасных выходов.

Но если свободной норы нет, лисица стремится завладеть чужой, уже готовой. Как это происходит в природе – мы не знаем, а вот как это может произойти в сказке – сейчас прочитаем.

Дети по цепочке читают сказку «Лиса и заяц».

– Лиса – одно из самых известных диких животных. О ней упоминают пословицы и поговорки, про нее сочинено множество сказок и басен. Однако во всех этих произведениях образ лисицы мало соответствует действительности. Ученые, наблюдая за ней, не нашли у этого животного тех понятливости, хитрости и находчивости, которые ей приписывает народная молва. При опасности лиса иногда даже паникует, попадает несколько раз в одни и те же ловушки, и вообще ее легко обмануть.

Если лисице не удается перехитрить врага, она убегает от него. Лиса очень быстро бегает.
Часто эти зверьки используют и другие средства защиты. Некоторые из них умеют лазать по деревьям. Большинство лис спасает и кормит прекрасный слух.

Несмотря на то что лисица умеет бегать, мчаться во весь дух и делать очень большие прыжки, хорошие охотничьи собаки ее быстро догоняют.

Зрение и обоняние у лисы не очень сильно развиты.

Сама лиса охотится преимущественно по ночам. Она крадется очень тихо и осторожно, обнюхивая воздух. Добычей лисицы могут стать различные животные – от молодой косули до майского жука. Чаще всего она ловит мышей, зайцев, птиц, опустошает птичьи гнезда.

Голосом лисицы издают отрывистый лай.

У лисиц много врагов. Это люди, волки, крупные хищные птицы. Но иногда их может обидеть даже обычный муравей. Как? Посмотрите.

Учитель включает фрагмент мультфильма по сказке Сутеева «Грибок-теремок».

V. Викторина по русским народным сказкам.

– Как зовут автора сказки «Грибок-теремок»? (Сутеев.)
– Правильно. Если у сказки есть автор, то мы ее называем авторской. А с какими сказками о лисе вы знакомились перед сегодняшним занятием? (С русскими народными.)
– Перечислите их.

Дети отвечают. Учитель прикрепляет на доску карточки с названиями сказок. В результате работы получается таблица:

– Я  хочу  проверить,  как  хорошо  вы  запомнили  тексты сказок. Возьмите в руки веера с цифрами. Я буду читать вам отрывок из сказки, а вы поднимайте тот номер, под которым записано название угаданной вами сказки:

1) Несет меня лиса за темные леса,
    За быстрые реки, за высокие горы…
    Кот и дрозд, спасите меня!..
                        («Петушок – Золотой гребешок».)

2) Ловись, рыбка, и мала и велика!
    Ловись, рыбка, и мала и велика!
                        («Лисичка-сестричка и волк».)

3) – Глазки, глазки, что вы делали?  
    – Мы смотрели, чтобы собаки лисоньку не съели.
    – Ушки, ушки, что вы делали?
    – Мы слушали, чтобы собаки лисоньку не скушали.
                        («Лиса и дрозд».)

4) – А кто такой Котофей Иванович?  
    – Разве ты не слыхал? К нам из сибирских лесов прислан воеводой Котофей Иванович! Я раньше была лисица-девица, а теперь нашего воеводы жена.
                       («Кот и лиса».)

5) – Кума, а кума, как назвали-то?  
    – Поскребышком.
    – Это имечко и того лучше.
                        («Медведь и лиса».)

6) – Что ты там, лисонька, поделываешь?  
   – Отдыхаю, голубчик, – отвечает лиса, – там, наверху, жарко, так я сюда забралась. Уж как здесь прохладно да хорошо! Водицы холодненькой – сколько хочешь.
                       («Лиса и козел».)

– Молодцы! В награду за хорошую работу я покажу вам еще один фрагмент из сказки Сутеева, где героиней является лиса. Посмотрите его и вспомните название сказки.
 
Учитель  показывает  фрагмент  мультфильма  по  сказке  «Кот-рыболов».

VI. Творческая работа.

– Сегодня вы узнали много нового о лисе и вспомнили известные произведения, героиней которых она является. Какими вы теперь представляете себе этого зверя? (Ответы детей.)

– Теперь представьте, что вам предложили проиллюстрировать книгу о лисе. Для выполнения этой работы возьмите бумагу, карандаши или краски, кому чем удобнее работать, и попробуйте нарисовать лису такой, какой вы ее себе представляете.

Дети работают. Затем работы выставляются.

VII. Итог урока.

– Что вам понравилось на занятии?
– Что больше всего запомнилось?
– Подумайте, о каком еще животном мы с вами могли бы так же интересно поговорить.

Прислала учитель начальных классов И. А. Виденина