Гипермаркет знаний>>Литература 2 класс>> Литература: Колыбельная песня

План-конспект урока к предмету «Литература 2 класс» на тему «Колыбельные песни в устном народном творчестве»

                              КОЛЫБЕЛЬНЫЕ ПЕСНИ

                     В УСТНОМ НАРОДНОМ ТВОРЧЕСТВЕ

                                       (урок-лекция)

Цели: воспитывать интерес к чтению, фольклору, истории своего народа; учить выразительному чтению; развивать умение самостоятельно работать с текстом; оценивать себя и своих товарищей; развивать эмоциональность, артистичность детей.

                                        Ход урока

I. Организационный момент.

II. Введение в тему урока.

Определение темы урока учениками.

Звучит мелодия «Колыбельная Светланы» Т. Хренникова.

Учитель. Ребята, сегодня у нас необычайный урок. Он будет тихим и спокойным. Кто догадался, почему? Назовите тему сегодняшнего урока.

– Да, тема нашего урока «Колыбельные песни».

III. Лекция с выступлениями детей.

– Есть у белорусского поэта Максима Танка стихотворение «Вопросы и ответы».

Чтение стихотворения в форме диалога (двух учеников).

                                        – Дедушка, кто старше меня?
                                        – Твои папа и мама.
                                        – А кто старше, чем они?
                                        – Мы с бабушкой…
                                        – А кто старше всех-всех на свете?
                                        – Внученька, старше всех на свете, я думаю,
                                        Наш хлеб насущный
                                        Да еще колыбельная,
                                        Которую поет твоя мама:
                                        «А-а, а-а-, а-а…»

Звучит колыбельная песня.

Учитель. В давние времена народные песни заменяли многим детям, особенно крестьянским, школу и книги. Сама колыбель, люлька, зыбка передавалась из поколения в поколение. Ребенок из колыбели скоро вырастал, а песни будто оставались в ней, накапливались и тоже передавались из поколения в поколение. Колыбель подвешивали на шесте, чтобы было удобно качать. Такой шест называли очеп. Говорят, что латыши рубили очеп на вершине холма в самой красивой березовой роще. Тогда, считали люди, ребенок вырастает красивым и будет правильно говорить. Вешали колыбель возле материнской постели. Прежде чем положить ребенка в колыбель, клали подарки: хлеб, «разумные советы», написанные на бумажках. Колыбельные песни пела не только мама. Бабушка, дедушка, старший брат или сестра с давних пор «выговаривали» в песни добрые пожелания самому младшему в семье, любовь к нему, свои заботы.

Ученик поет народную колыбельную песню.

                                        Брат сестру качает,
                                        Еще величает:
                                        «Сестрица родная,
                                        Расти поскорее,
                                        Расти поскорее,
                                        Да будь поумнее…

Учитель. У каждого народа свои колыбельные песни. Когда ребенку поют на родном языке, то он слышит и усваивает прежде всего национальные мелодии и понятия, родившиеся в народе вместе с этим словом.

Пели колыбельные песни обычно в конце трудового дня, каким бы он ни оказался – легким или трудным. Простые люди всегда находили нужное слово, нужную песню.

О чем же пели в колыбельных песнях? Среди колыбельных песен много песен о коте. Его зовут качать колыбель, ему обещают разные награды за заботу: и «кусок пирога», и «кувшин молока».

Ученик исполняет народную колыбельную песню.

                                        У кота, кота
                                        Колыбелька хороша,
                                        А у нашего дитяти
                                        Еще лучше того:
                                        Кольца, пробойцы серебряные;
                                        Крюк золотой, ремни шелковые.

Учитель. В этой песне детская колыбель сравнивается с воображаемой колыбелью кота. Упоминание кота в песнях связано с разными бытовыми поверьями: думали, что кот приносит сон и покой ребенку; существовал даже обычай: прежде чем положить в люльку ребенка, в нее клали кота, чтобы малыш лучше спал.

Не только кота звали убаюкивать детей. Очень часто в колыбельных песнях есть упоминание о «гуленьках», так называют голубей. Слово «голубить» означало ласкать, нежить, миловать.

Звучит народная колыбельная песня (музыка А. Лядова).

– А вот совсем другой характер у песни. Она также пелась для того, чтобы успокоить испуганного младенца: мама просит собачку не лаять и не пугать доченьку.

Ученик исполняет народную колыбельную песню.

                                        Баю-баю, баю-бай,
                                        Ты, собачка, не лай,
                                        Белолапа, не скули,
                                        Мою Таню не буди.    

                                        Темна ноченька – не спится,
                                        Моя Танечка боится.
                                        Ты, собачка, не лай,
                                        Мою Таню не пугай!

Учитель. Песня  «Баюшки-баю,  прибаюкиваю»  пелась  в  самом начале  «байканья».  Ребенка  надо  сначала  успокоить, и нянюшка, чтобы привлечь его внимание, сообщает ему как новость, что отец привезет балалайку.

Ученик исполняет народную колыбельную песню.

                                        Баюшки-баю, прибаюкиваю…
                                        Качь, качь, привезет отец калач,
                                        Матери сайку, сыну балалайку,
                                        А баю, баю, прибаюкиваю…
                                        Стану я качати,
                                        В балалаечку играти,
                                        А баю, баю, прибаюкиваю…

Учитель. Речь в колыбельной песне всегда проста для понимания малышом.

Ученик исполняет народную колыбельную песню.

                                        А баиньки-баиньки,
                                        Купим сыну валенки,
                                        Наденем на ножки,
                                        Пустим по дорожке,
                                        Будет наш сынок ходить,
                                        Новы валенки носить.

Учитель. Конечно же, народное творчество не могло не вдохновить поэтов. Почти у каждого большого поэта можно найти колыбельную песню. Вот у А. Н. Майкова она превратилась в волшебную сказку: могучие силы природы становятся ручными существами и как добрые помощники приходят в дом к человеку.

Чтение стихотворения учеником наизусть.

                                        КОЛЫБЕЛЬНАЯ ПЕСНЯ

                                        Спи, дитя мое, усни!
                                        Сладкий сон к тебе мани:
                                        В няньки я тебе звала
                                        Ветер, солнце и орла.
                                        Улетел орел домой;
                                        Солнце скрылось под водой;
                                        Ветер, после трех ночей,
                                        Мчится к матери своей.
                                        Ветра спрашивает мать:
                                        «Где изволил пропадать?
                                        Али звезды воевал?
                                        Али волны все гонял?»
                                        «Не гонял я волн морских,
                                        Звезд не трогал золотых;
                                        Я дитя оберегал,
                                        Колыбелечку качал!»

Учитель. Послушайте колыбельную песню А. А. Фета и Н. А. Римского-Корсакова «Тихо вечер догорает» из оперы «Садко».

Дети слушают с закрытыми глазами.

– Сегодня мы уже говорили о том, что в колыбельной песне родители рассказывали ребенку о его судьбе.
«Казачью колыбельную песню» написал М. Ю. Лермонтов. Казаки – это военные люди, они охраняли в то время границы государства. В своей песне мама рассказывает малышу о том, что отец всегда защитит своего сына, а потом ребенок вырастет и сам встанет на защиту Отечества.

Чтение стихотворения М. Ю. Лермонтова учеником.

Учитель. Колыбельная поэзия всякий раз возвращает слушателя к его малой родине: к порогу родного дома, к той земле, которая не только хлебом, но и песней своей питала и питает человека.

Чтение стихотворения «Колыбельная».

                                        Спи, моя радость, усни!
                                        В доме погасли огни,
                                        Птички затихли в саду,
                                        Рыбки уснули в пруду,     

                                        Месяц на небе блестит,
                                        Месяц в окошко глядит…
                                        Глазки скорее сомкни,
                                        Спи, моя радость, усни!
                                        Усни! Усни!

                                        КОЛЫБЕЛЬНАЯ МЕДВЕДИЦЫ

                                        Ложкой снег мешая,
                                        Ночь идет большая,
                                        Что же ты, глупышка, не спишь?
                                        Спят твои соседи – белые медведи,
                                        Спи скорей и ты, малыш.
                                        Мы плывем на льдине,
                                        Как на бригантине,
                                        По седым суровым морям.
                                        И всю ночь соседи – звездные медведи –
                                        Светят дальним кораблям.

IV. Работа с учебником.

Учитель. Мы  много  сегодня  говорили  о  колыбельных  песнях. Какая интонация подходит для чтения колыбельных песен? (Темп, громкость, тон.)

– Теперь вам предстоит самостоятельно поработать с текстом колыбельных песен. Ваша работа будет состоять из трех этапов.

На доске:

1) самостоятельная;
2) в паре;
3) выступление перед классом.

I вариант – «Колыбельная» В. Я. Брюсова.
II вариант – «Где ночует дрема» Я. Балтивилкса.

Алгоритм (I вариант):

1) Прочитай. Подчеркни слова, в которых выражается любовь матери к малышу.
2) Прочитай второй раз и обрати внимание на слова, которые надо выделить голосом.
3) Подготовься читать выразительно. Выбери иллюстрации.

Алгоритм (II вариант):

1) Прочитай и представь описанную словами картинку.
2) Прочитай второй раз и обрати внимание на слова, которые надо выделить голосом.
3) Подготовься читать выразительно. Выбери иллюстрации.

Через  несколько минут  учитель  говорит,  что  пришло  время  работать в паре.  Дети  читают  колыбельную  соседу,  после чего задают вопрос: «Что тебе непонятно, о чем ты хочешь спросить?» Затем меняются ролями.

– Кто,  по  вашему  мнению,  может  прочитать  колыбельную  перед классом?
Чтение выбранной колыбельной. (Класс оценивает темп, громкость, тон исполнения чтеца.)

V. Итог урока.

Колыбельный фольклор – часть народной памяти. Потеря памяти так же страшна, как потеря мечты. Особенно страшно, когда забывают мать и учителя. Колыбельная поэзия принадлежит всем, как весна, как лето, как звезды.

Домашнее задание: выучить наизусть понравившееся стихотворение-колыбельную из учебника.

Автор: Л. А. Шелудкова

Литературное чтение. 1-2 классы: поурочные планы по программе "Школа России". Издательство "Учитель", 2011. Содержание - Н.В. Лободина, С.В. Савинова и др.